小學(xué)音樂知識講座

時間：2022-10-05 21:05:55 常識大全我要投稿

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小學(xué)音樂知識講座

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小學(xué)音樂知識講座

　　小學(xué)音樂知識講座【1】

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家上午好，今天我受學(xué)校藝體組的委托，在此就小學(xué)音樂教學(xué)作一個專題講座;我只是一個非專業(yè)的音樂教師，不是想為自己開脫什么;但，這是一個事實。

　　我不能確定在座的各位哪些是專業(yè)的，哪些是非專業(yè)的，如果一會我有說的不對的地方還請各位多多包涵。

　　(我的講稿95%實屬原創(chuàng)，所以比較簡短，不會占用大家太多時間)希望我接下來所講的內(nèi)容對大家能有所幫助!

　　一、簡單分析當下農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀

　　1、教育管理部門、各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教師以及家長對音樂教育不夠重視，慶幸的是，這一點已經(jīng)在逐步的改變;從我們的現(xiàn)場抽測就已經(jīng)充分體現(xiàn)出來了，我們的教育管理部門、各級領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)開始重視起來了;雖然行動上還落實的不夠，但畢竟有了一個好的開始。

　　2、專業(yè)的音樂教師嚴重缺乏，非專業(yè)音樂教師畢竟水平有限，但這不是非專業(yè)教師的錯。

　　3、音樂教學(xué)設(shè)施嚴重不足，也嚴重影響了音樂的教學(xué);正所謂“巧婦難為無米之炊”。

　　不過退一步說，有了這些設(shè)施，我也不一定會用。

　　二、簡單分析農(nóng)村小學(xué)音樂教育的必然發(fā)展趨勢，也可以說是最終走向

　　1、我相信不久的將來農(nóng)村小學(xué)藝體學(xué)科必將走向?qū)I(yè)化道路，當然藝體學(xué)科的教師也必將是一個專業(yè)化的群體;而我以及在座的各位當中的非專業(yè)音樂教師也將逐漸淡出音樂教學(xué)的歷史舞臺，當然也不排除在這一天來臨之前有教師可以成功轉(zhuǎn)型。

　　屆時小學(xué)教師是萬精油的這一說法也將徹底被顛覆。

　　2、當然在這之前農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)依然還是我們的天下，今天的音樂課堂需要我們。

　　以上的的農(nóng)村小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀與新課程標準下的要求之間所存在的矛盾不言而喻，多且尖銳，不過這些矛盾遲早是可以被調(diào)和的。

　　三、面對農(nóng)村小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀與小學(xué)音樂教育的改革發(fā)展要求之間的種種矛盾，我們可以做些什么呢?

　　1、影響音樂教學(xué)的客觀因素的確很多，而我們也似乎改變不了什么;但是我們可以改變自己，可以改變我們的音樂課堂，從而影響我們的學(xué)生。

　　新課程標準下的教學(xué)要求我們不可能一步到位，但是馱著重殼的蝸牛只要它邁開了第一步堅持往前爬，到達目的地只是時間的問題。

　　一味的抱怨解決不了實際問題，有的只是圖添煩惱罷了。

　　畢竟適應(yīng)一個新的標準是需要一個時間過程的。

　　2、那么首先教師得改變自己的觀念，從思想上對我們小學(xué)音樂教學(xué)重視起來，思想必須先于行動;消除抵觸和畏難情緒。

　　其實音樂課說簡單也簡單，說難也肯定難;按我們現(xiàn)在的上

　　法應(yīng)該還算比較簡單，教師不會的歌曲可以用多媒體進行教學(xué)，完成演唱曲目也就算完成了音樂教學(xué)任務(wù)。

　　我外出聽了大概有4-5節(jié)專業(yè)的音樂課，說實話的確很精彩，如果讓我這樣一個非專業(yè)的教師來上，我一定上不了，理由有二：樂理知識我不懂、專業(yè)的教學(xué)設(shè)備我不會用。

　　教學(xué)過程可以模仿，但這兩點確實沒轍。

　　3、在寫講稿之前了，我仔細閱讀了小學(xué)音樂學(xué)科抽測的相關(guān)細則;相信各位老師也都知道，抽測分值是滿分100分，其中演唱曲目分值占70%,而樂理知識占30%。

　　演唱曲目我絕對相信在座的各位老師———你們可以的!而擺在我們面前的難題就只剩下了那30分的樂理知識，不排除在座各位當中有老師具有豐富的樂理知識，但大部分老師可能面對這30分的樂理知識感到很為難。

　　(在寫稿期間我百度了一下，不小心找到了一份小學(xué)音樂教學(xué)各年級要求掌握的樂理知識，雖然是提綱式的，但是我仔細看了看，感覺內(nèi)容并沒有我當初想象的那么可怕。內(nèi)容比較少，也相對比較簡單，不過前提是我找的不是錯的。在此就不作深究。)

　　4、那么從現(xiàn)在開始我們的音樂教師們可以做點什么呢?概括一點就是從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的音樂素養(yǎng)，從而提高自己的音樂教學(xué)水平。

　　具體一點就是樂理知識的學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)備的學(xué)用、新教學(xué)方法的探索。

　　適合我們的學(xué)習(xí)平臺還是很多的，比如，我們可以在網(wǎng)上進行學(xué)習(xí)，也可以借助一些書籍進行學(xué)習(xí)。

　　如果我們的教師都能做到以上幾點，相信應(yīng)對抽測應(yīng)該是綽綽有余了;但是我們的音樂教學(xué)想要與新課程標準接軌，僅僅做到這些肯定是不夠的。

　　我們可以在積累了一定的樂理知識和教學(xué)方法后，一個學(xué)期或者不定期的嘗試上幾節(jié)新課程標準模式下的音樂課。

　　建議可以先從欣賞課開始，欣賞課的準備和教學(xué)相對難度要低一些;而且欣賞課現(xiàn)在幾乎都在音樂教學(xué)中被我們忽略掉了，新課程標準是不允許我們這么干的。

　　為了現(xiàn)場抽測，也為了適應(yīng)新課程標準的要求;單單靠我們教師的努力是不夠的。

　　教育部門以及我們的學(xué)校在教學(xué)硬件、軟件上也應(yīng)該盡可能跟上新課程標準的要求，同時也盡可能的為我們的教師構(gòu)建一個切實而有效的自我學(xué)習(xí)以及共同學(xué)習(xí)提高的平臺。

　　(條件允許的話，建立一個教師閱覽室應(yīng)該是個不錯的選擇)我們的教師確確實實需要一個強大的后盾。

　　最后，我相信在教育部門各級領(lǐng)導(dǎo)以及我們教師的共同努力下，我們?nèi)f菁片區(qū)小學(xué)音樂教學(xué)將會呈現(xiàn)一個嶄新的面貌，現(xiàn)場抽測那也只是小菜一碟;當然更期待不久的將來萬菁片區(qū)小學(xué)音樂教學(xué)能順利與新課程標準接軌。

　　也許今天我們面對農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)很是為難，但，還是那句話——今天的音樂課堂需要我們!(說得不對的地方請各位老師包涵，也請各位領(lǐng)導(dǎo)糾正，謝謝!)

　　主講人：陳偉

　　石龍鎮(zhèn)小學(xué)舉行美術(shù)、寫字、音樂知識講座【2】

　　鐘山縣石龍鎮(zhèn)小學(xué)教育系統(tǒng)針對目前美術(shù)、寫字、音樂等專業(yè)師資薄弱的實際情況，為了促進各校的課堂教學(xué)工作，全面提升全鎮(zhèn)的素質(zhì)教育水平，近日，該鎮(zhèn)在石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)多媒體教室分期舉行美術(shù)、寫字、音樂課堂教學(xué)專業(yè)知識講座。

　　邀請我縣教學(xué)專業(yè)知識的教師作為講座的授課教師。

　　美術(shù)知識講座分別從小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的要求及方法、科幻畫的創(chuàng)作指導(dǎo)、地方資源的利用、有效的教學(xué)范畫、線描教學(xué)、民間美術(shù)的傳承、學(xué)生主動性的發(fā)揮以及教學(xué)輔導(dǎo)問題進行了剖析。

　　深入挖掘教學(xué)中的優(yōu)秀資源，結(jié)合教學(xué)實際，提出有針對性地建議。

　　寫字講座的授課老師以其精辟的言辭，生動的實例，讓在場的教師們意猶未盡，受益非淺。

　　針對寫字教學(xué)方面的意義，新課標中加強寫字教學(xué)的要求等方面進行講解。

　　還對中華漢字的起源、發(fā)展、字體演變、文字發(fā)展等歷史情況都一一做以詳細講解。

　　音樂講座根據(jù)大多數(shù)音樂教師在實際教學(xué)中存在困惑的主要問題，針對音樂課上，小學(xué)高段學(xué)生不感興趣的現(xiàn)象，尋找原因，并找尋對策。

　　通過舉例、示范，深入淺出進行分析、講解，并與與會教師進行交流、研討，達到了預(yù)期的培訓(xùn)效果。

　　講座緊緊圍繞教師的日常教學(xué)活動進行，為有困惑的教師豎起了遠航的引路燈，為有經(jīng)驗的教師墊起了飛躍的基石。

　　圖為美術(shù)講座現(xiàn)場

　　小學(xué)音樂簡譜知識【3】

　　反復(fù)記號

　　表示記號內(nèi)的曲調(diào)反復(fù)唱(奏)。

　　裝飾音