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教育與社會實踐的結(jié)合探索論文
【摘要】近年來，我國逐漸加強了教育事業(yè)的建設(shè)，在這一過程中，如何推進高等教育與社會實踐相結(jié)合，推動當代大學(xué)生健康成才成為了亟待解決的問題，事實上，在高等教育的過程中加強相關(guān)的社會實踐，能夠幫助大學(xué)生對于社會、國家的了解，并讓當代大學(xué)生在社會實踐的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實踐能力等。本文基于此，分析探討如何推進高等教育與社會實踐的結(jié)合，以及社會實踐在高等教育中的作用。
【關(guān)鍵詞】高等教育；大學(xué)生；社會實踐
近年來，我國的高等教育事業(yè)獲得了長足的發(fā)展，在這一過程中為了推進當代大學(xué)生的全面發(fā)展以及成才，不少的高校都在實際的教育環(huán)節(jié)中，增添了一定份額的社會實踐。相關(guān)的實踐證明，在高等教育的過程中開展多樣的實踐活動，能夠有效的推進大學(xué)生的成才、成長。但是現(xiàn)階段，高校在開展社會實踐活動中仍舊存在著一些問題。
1.高等教育中的社會實踐現(xiàn)狀
目前，各大高校都逐漸認識到了實行社會實踐的優(yōu)點，繼而在實際的教育環(huán)節(jié)中開展相關(guān)的社會實踐活動，繼而由此豐富大學(xué)生的教學(xué)活動，并在此過程中，推動大學(xué)生的發(fā)展以及成才。關(guān)于目前高等教育中的社會實踐活動，主要體現(xiàn)在下述的三個方面：
1.1開展各類大學(xué)生模擬比賽
目前，為了提高大學(xué)生的實踐能力，并幫助其成長成才，各高校都開展了形式多樣的模擬比賽，諸如創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、企業(yè)模擬沙盤大賽等。事實上，這些模擬比賽的通過設(shè)定相應(yīng)的社會場景，幫助學(xué)生在相應(yīng)的情境之下學(xué)習(xí)、成長。除此之外，該類比賽的開展能夠完善課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力以及協(xié)調(diào)能力，從而實現(xiàn)了自身的全面發(fā)展[1]。
1.2建立社會實踐基地
現(xiàn)階段，為了給大學(xué)生的社會實踐活動的開展創(chuàng)造良好的環(huán)境，各大高校都逐漸建立社會實踐基地，并以此為基礎(chǔ)，實現(xiàn)高校大學(xué)生的社會實踐活動朝著規(guī)范化、制度化的方向發(fā)展[2]。在構(gòu)建社會實踐基地的過程中，需要各大高校加強與政府、企業(yè)、公益機構(gòu)的溝通和聯(lián)系，并在基礎(chǔ)上構(gòu)建起以合作共贏為原則，以推動大學(xué)生鍛煉成長為目標的且形式多樣的社會實踐基地[3]。相關(guān)的實踐證明，大學(xué)生社會實踐基地的構(gòu)建和運行，能夠有效的為大學(xué)生的社會實踐活動提供有力保障，并在此基礎(chǔ)上推進相關(guān)領(lǐng)域朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。
1.3構(gòu)建實習(xí)制度
高等教育的教學(xué)活動不僅僅是簡單的將知識傳授給學(xué)生，還需要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用。對此，就需要高校有關(guān)部門在教學(xué)的過程中，通過建立起實習(xí)制度[4]。以師范類學(xué)生為例，師范生在高校學(xué)習(xí)的過程中，前期需要對專業(yè)知識以及教學(xué)教法進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，后期則需要在學(xué)校的安排下進入到中小學(xué)進行實習(xí)。在實際的教學(xué)實習(xí)的過程中，一方面可以鞏固學(xué)生的專業(yè)知識，并幫助學(xué)生在這一過程中能夠?qū)W以致用，另一方面學(xué)生在社會實踐的過程中，需要面對新問題，并且需要獨立解決這些問題，而這一過程能夠鍛煉學(xué)生的實踐能力，繼而由此推動大學(xué)生的發(fā)展和成長。
2.高等教育與社會實踐相結(jié)合的意義
2.1增強大學(xué)生對社會的立體認識
現(xiàn)階段，我國的大學(xué)生大多是在傳統(tǒng)的書本教學(xué)的過程中成長起來，因而其對于我國國情、民情等方面的認識都過分地局限于書本。而相關(guān)的社會實踐活動開展，則幫助學(xué)生全面的了解社會[5]。事實上，大學(xué)生在相關(guān)的社會實踐的活動中，能夠更加直觀的了解到我國的國情，并能夠親身感受到國家在發(fā)展的過程中所取得的各項成就。在這一過程中，能夠幫助大學(xué)生更加立體的了解到我國的發(fā)展狀況。繼而由此增強其的社會責任感以及歷史使命感，并最終積極的推動了大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
2.2有利于大學(xué)生學(xué)以致用
事實上，通過開展社會實踐活動，能夠幫助大學(xué)生對于所學(xué)知識的靈活運用[6]。目前，大學(xué)的課堂教學(xué)往往不是簡單的傳授知識理論，而是幫助學(xué)生學(xué)會獲取知識的能力，但事實上，這種能力的學(xué)習(xí)卻需要依托于社會實踐的開展。在社會實踐的活動中，學(xué)生一方面可以應(yīng)用所學(xué)知識，從而增強專業(yè)技能，另一方面也可以在實踐中通過面臨新問題、解決新問題，從而實現(xiàn)自身的不斷發(fā)展。
2.3有利于培養(yǎng)大學(xué)生實踐及創(chuàng)新能力
現(xiàn)階段，各高校所舉辦的社會實踐活動主要是由大學(xué)生自我組織、管理、實施的。事實上，在社會實踐活動策劃開展的過程中，能夠有效的提高學(xué)生的同團結(jié)協(xié)作能力，并在此過程中幫助大學(xué)生實現(xiàn)自我追求、發(fā)展的新認識。事實上，由于社會實踐在策劃實施的過程中往往涉及到多個部門，而學(xué)生在這一過程，需要加強同各部門的溝通與聯(lián)系，并團隊協(xié)作解決面臨的新問題。而這些都能幫助學(xué)生鍛煉各方面的能力，諸如組織協(xié)調(diào)能力、團隊合作能力、社會交際能力等�？偠灾�，大學(xué)生通過開展相關(guān)的實踐活動，能夠推動其諸多方面能力的提高[7]。
3加強高等教育與社會實踐相結(jié)合的措施
由于加強大學(xué)生的社會實踐活動，能夠在一定程度上推動大學(xué)生對于社會的了解以及學(xué)以致用，并鍛煉培養(yǎng)起自身的實踐能力以及創(chuàng)新能力，最終實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展和成才�；谶@樣的原因，就使得加強高等教育與社會實踐相結(jié)合成為了亟待解決的問題。關(guān)于加強課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合的措施，筆者做了下述的分析：
3.1培養(yǎng)大學(xué)生社會實踐意識
為了推進高校的課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合，需要高校將社會實踐活動作為必修課并納入到教學(xué)計劃。除此之外，還可以通過宣傳，增強大學(xué)生對于社會實踐意義的了解，培養(yǎng)大學(xué)生的社會實踐意識[8]。事實上，認識能夠指導(dǎo)人的行動，因而通過培養(yǎng)大學(xué)生的社會實踐意識，能夠有效的帶動相關(guān)社會實踐活動的開展。
3.2鼓勵教師參與相關(guān)活動
在相關(guān)的社會實踐活動中，指導(dǎo)老師往往占據(jù)著重要的地位，并發(fā)揮著重要的作用。事實上，指導(dǎo)老師在社會實踐的活動中往往起到引導(dǎo)的作用，并以此提高社會實踐的深度，并推動相關(guān)實踐活動的安全、有序的進行[9]�；诖�，需要各大高校鼓勵教師對相關(guān)的社會實踐活動進行指導(dǎo)，從而取得最優(yōu)的結(jié)果。事實上，教師在指導(dǎo)社會實踐的過程中，還能夠有效的促進師生關(guān)系的良好發(fā)展。
3.3建立健全獎勵機制
在推動高校教學(xué)課堂與社會實踐活動相結(jié)合的過程中，還需要建立健全相關(guān)的獎勵機制，繼而以此誘發(fā)大學(xué)生對于社會實踐活動的積極性。事實上，在構(gòu)建社會實踐活動的過程中，一方面需要政府、學(xué)校、企業(yè)三方面協(xié)商合作，為大學(xué)生的社會實踐活動提供一定的經(jīng)濟支持。從而推動相關(guān)社會實踐活動的高效的發(fā)展。此外，還需要建立起一套完整的獎勵機制，通過合理地制定評判標準，并進行科學(xué)的評價，從而為在社會實踐活動中取得優(yōu)異成績或者是做出突出貢獻的的學(xué)生進行適當?shù)莫剟�，從而以此激勵學(xué)生對于參加社會實踐活動的熱情，并最終由此推動社會實踐活動與教學(xué)課堂的結(jié)合[10]。
結(jié)語
本文主要分析了高校教學(xué)課堂與社會實踐活動的結(jié)合，對相關(guān)環(huán)節(jié)的具體情況進行了分析，并對加強了高校教學(xué)課堂與社會實踐活動結(jié)合提出了相關(guān)措施，筆者認為，隨著相關(guān)環(huán)節(jié)得到了具體落實，我國的高等教育必然向上邁上一個新臺階。
參考文獻：
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