科研項目計劃書

時間：2022-11-14 09:07:56 商業(yè)計劃書我要投稿

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科研項目計劃書

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的科研項目計劃書，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科研項目計劃書

　　科研項目計劃書篇1

　　實驗一：園藝植物試驗計劃書的擬訂

　　一、目的要求

　　掌握園藝植物試驗計劃書的擬訂。

　　二、試驗計劃書的內(nèi)容

　　封面：課題名稱——————

　　申請金額——————

　　起止年月——————

　　申請者——————

　　工作單位——————

　　通訊地址——————

　　電話————電報掛號————

　　申請日期————

　　內(nèi)容：

　　（二）預(yù)期成果和提供成果的形式，包括總目標(biāo)、申請資助期限內(nèi)預(yù)計達(dá)到的目標(biāo)和分階段目標(biāo)。如系理論成果應(yīng)寫明在理論上解決哪些問題，如系應(yīng)用成果應(yīng)寫明推廣的可能性及經(jīng)濟(jì)效益。

　　（三）擬采取的研究、技術(shù)路線，包括研究工作的總體安排、理論計算、實驗設(shè)計、實驗方法和步驟及其可行性論證，預(yù)計可能遇到的問題與解決辦法。

　　（四）國內(nèi)外研究概況、水平及趨勢，包括哪些國家、哪些單位曾經(jīng)或正在從事類似的研究，已經(jīng)達(dá)到的水平，存在的問題，本課題的主攻關(guān)鍵，有何特色和創(chuàng)新之處。

　�。ㄎ澹⿲崿F(xiàn)本課題目標(biāo)已具備的條件。

　　1、過去的研究工作基礎(chǔ)。

　　2、已有的主要實驗設(shè)備。

　　3、已經(jīng)或可能進(jìn)行的理論分析、計算、實驗。

　　4、現(xiàn)有的研究技術(shù)力量。

　�。┍菊n題其它經(jīng)費(fèi)來源。

　　（七）課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算表，包括儀器設(shè)備、材料、試劑、金額及其它費(fèi)用。

　�。ò耍┥暾堈吆椭饕献髡咭殉袚�(dān)的其他研究任務(wù)及經(jīng)費(fèi)來源，申請者與主要合作者能用于本課題的`時間。

　�。ň牛﹨⒖嘉墨I(xiàn)目錄注明文獻(xiàn)出處。

　　（十）申請者和主要合作者的簡歷，近期發(fā)表的與本課題有關(guān)的主要論文、著作和科研成果的名稱。

　�。ㄊ唬┥暾堈吆椭饕献髡咝彰⒛挲g、職稱、專業(yè)、本課題中分工、工作單位等。

　　（十二）推薦者的姓名、職稱、專業(yè)、工作單位、推薦意見高級科技人員申請不需要推薦，其他科技人員申請者須有兩名高級科技人員的推薦。課題組中如有高級科技人員參加的，也不1（一）研究的內(nèi)容與意義包括學(xué)術(shù)思想、理論根據(jù)、研究內(nèi)容、實踐作用及科學(xué)意義需要推薦人。

　　三、作業(yè)題

　　1.園藝植物科學(xué)研究的選題依據(jù)有哪些，怎樣選定一個科研課題？

　　2.按以下格式，擬訂一份有關(guān)園藝植物（種類、品種可自定）的科學(xué)研究方面的試驗計劃書。

　　項目名稱承擔(dān)單位：

　　項目負(fù)責(zé)人：

　　電話：

　　填報日期：

　　20XX年11月制

　　科研項目計劃書篇2

　　一、背景

　　學(xué)校健康教育工作一直來得到各級政府和衛(wèi)生、教育部門的重視，科研項目工作計劃。但是由于我國現(xiàn)行教育體制的弊端，社會對教育的偏見，對教學(xué)質(zhì)量評估的片面理解而帶來的對學(xué)校的壓力以及學(xué)校片面地追求升學(xué)率，人們普遍忽視對學(xué)生的個人健康意識和行為的培養(yǎng)。學(xué)校和家庭也未能真正樹立起“健康第一”的理念，尚未形成一種自上而下或自下而上的發(fā)展健康教育的良好氛圍，教育機(jī)構(gòu)開展健康教育有種被動接受的感覺。

　　多年來，關(guān)心學(xué)校健康教育工作的學(xué)者、專家和從事學(xué)校健康教育的專業(yè)人員對學(xué)校健康教育的現(xiàn)狀如學(xué)生中的健康問題、課程與健康教育需求的銜接、健康教育師資問題，以及學(xué)校健康教育的對策、具體疾病的健康教育經(jīng)驗和做法、學(xué)校體育與學(xué)校健康教育的關(guān)系等進(jìn)行了較多的研究。涉及學(xué)科滲透的健康教育僅限于心理健康教育，如閏霞的《淺談小學(xué)語文教學(xué)中的心理健康教育》、郭喜青的《學(xué)科滲透心理健康教育應(yīng)注意的幾個問題》。少量的如吳國瑞《應(yīng)用“學(xué)科滲透法”實施健康教育的探討》，只是一種比較簡單的工作體會式的.定性研究，未見詳細(xì)的報道。

　　二、宗旨

　　本研究通過對《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》的使用進(jìn)行效果評價，開展“小學(xué)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透”研究，探索學(xué)校健康教育有效途徑，提高中華民族健康素質(zhì)。

　　三、目標(biāo)

　　通過本項目的研究與運(yùn)作，把健康教育知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)應(yīng)用題，使健康教育有機(jī)的滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，并且為教師、家長和學(xué)生樂意接受，使學(xué)校、教師和學(xué)生及其家長三方主動去學(xué)習(xí)健康知識，進(jìn)而建立起健康的生活行為方式。

　　四、目標(biāo)

　　人群舟山市定海區(qū)和普陀區(qū)范圍內(nèi)（除“健康促進(jìn)學(xué)校”以外）的6所小學(xué)六年級1200多名學(xué)生。

　　五、實施

　�。ㄒ唬﹨f(xié)調(diào)教育部門和學(xué)校，開展項目合作。

　�。ǘ┱{(diào)查收集信息，進(jìn)行預(yù)試驗我們把編輯好的數(shù)學(xué)題交給小學(xué)數(shù)學(xué)老師試用，聽取他們的意見�？傮w反映，老師們愿意選用“小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題”，作為學(xué)生的作業(yè)使用。

　　（三）編輯《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》青少年時期在人的一生中是接受能力最強(qiáng)，可塑性最大，也是形成各種行為模式的關(guān)鍵時期，這種行為模式一經(jīng)建立就不容易改變，工作計劃《科研項目工作計劃》。我們在多年的學(xué)校健康教育工作實踐中發(fā)現(xiàn)，把健康知識有機(jī)的融入到日常教學(xué)工作，更容易為老師和學(xué)生接受。為此，我們從健康教育最能夠發(fā)揮作用的生活方式入手，把與生活方式有關(guān)的數(shù)字羅列出一些數(shù)學(xué)題（例：預(yù)防近視需要培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣，看電視時眼與屏幕的距離要大于其對角線長度的6倍，即眼與屏幕的距離(厘米)=電視英寸×2.5×6。小明家有一臺32英寸電視機(jī)，小明看電視起碼要離電視機(jī)多少厘米？又合多少米？），作為小學(xué)生的數(shù)學(xué)練習(xí)之用，供學(xué)校和老師參考，讓老師和學(xué)生在教和學(xué)的過程中不知不覺的學(xué)會健康知識，使老師、學(xué)生更多地了解健康中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、利用已有的知識和技能去解決生活中的實際問題，提高學(xué)生解決問題的能力，促進(jìn)健康生活方式的建立�；谏鲜鱿敕ǎ覀兪占�、整理了一些健康相關(guān)數(shù)據(jù)，編輯了《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》。

　　（四）編輯健康知識宣傳單根據(jù)《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》的健康知識內(nèi)容，我們編輯了健康知識宣傳單，作為學(xué)生課外讀物使用。

　�。ㄎ澹┲贫ㄕ{(diào)查研究方案選擇舟山市定海區(qū)和普陀區(qū)范圍內(nèi)（除“健康促進(jìn)學(xué)�！币酝猓┑�6所小學(xué)六年級1200多名學(xué)生，按區(qū)域?qū)W校的教學(xué)質(zhì)量（社會上所謂的“好”和“一般”學(xué)校）分類搭配分成兩組，再隨機(jī)決定實驗組和對照組。為了控制調(diào)查質(zhì)量，我們對老師布置作業(yè)的重視程度進(jìn)行限制，統(tǒng)一了口徑，借創(chuàng)衛(wèi)的理由叫學(xué)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識，實驗組和對照組分別把《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康知識宣傳單作為學(xué)生家庭作業(yè)，在一周內(nèi)完成，告知以后要考試。根據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線理論，識記后短期內(nèi)遺忘較多，過了較長的時間后遺忘發(fā)展減慢了的規(guī)律，在學(xué)生們做完作業(yè)后約40天，進(jìn)行終末調(diào)查，調(diào)查表同基線調(diào)查。

　�。┻M(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計20XX年9月開學(xué)時，我們先進(jìn)行基線調(diào)查，然后按照統(tǒng)一口徑對學(xué)生布置家庭作業(yè)。40天后再進(jìn)行終末調(diào)查。對回收的有效調(diào)查問卷經(jīng)過審核和統(tǒng)一編號后，利用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，采用SPSS13.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析。

　�。ㄆ撸╊A(yù)期結(jié)果

　�、俳】到逃龑嵤┙Y(jié)果：通過本項目的研究與運(yùn)作，把健康教育知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)應(yīng)用題，使健康教育有機(jī)的滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，并且為教師、家長和學(xué)生樂意接受，提高學(xué)校健康教育效果。使用《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》進(jìn)行健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透，比一般的健康教育方法效果要好。

　�、谘兄瞥觥缎W(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》：開發(fā)編輯適宜小學(xué)生練習(xí)的健康知識數(shù)學(xué)題，為小學(xué)數(shù)學(xué)老師提供數(shù)學(xué)練習(xí)題庫，使學(xué)校健康教育變被動開展為主動。

　　六、評估：

　　1、過程評價：對項目情況進(jìn)行分階段評價，在項目實施中對各社區(qū)進(jìn)行1次中期評估。評價內(nèi)容主要為本項目實施方案相關(guān)內(nèi)容及干預(yù)活動執(zhí)行情況的評價、目標(biāo)人群的參與程度、社區(qū)環(huán)境和政策支持程度等。評價指標(biāo)：干預(yù)活動覆蓋率、干預(yù)活動參與率、有效指數(shù)。

　　2、效果評價：主要對本項目提出的具體目標(biāo)即知識、信念、行為(KAPS)的測量和統(tǒng)計分析而作出評價。評估標(biāo)準(zhǔn)與基線調(diào)查相同。

　　七、項目實施進(jìn)度與時間安排：

　　1、項目時間：20XX年9月至20XX年10月。

　　2、時間安排：

　�。�1）20XX年9月至20XX年12月：

　　1.在小學(xué)教師中開展小學(xué)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透可行性調(diào)查，訪問有關(guān)老師征求意見。

　　2.編輯《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康教育宣傳單，進(jìn)行預(yù)試驗。

　�。�2）20XX年3月至20XX年6月：協(xié)調(diào)教育局和有關(guān)學(xué)校，確定項目學(xué)校。

　�。�3）20XX年9月至20XX年10月：實驗組和對照組分別使用《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康知識宣傳單進(jìn)行干預(yù)。采用問卷調(diào)查的形式，進(jìn)行基線和終末調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計、分析。

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