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數(shù)學(xué)找春天教案（精選5篇）
作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)找春天教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)找春天教案 1
活動目標(biāo)：
1、能排除大小，排列方式等影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、發(fā)展觀察及點數(shù)能力，體驗數(shù)數(shù)的快樂，進(jìn)一步感知春天特征。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件，一副春天的大畫，春天里各種動植物的貼紙圖片，數(shù)字寶寶貼紙圖片
活動過程：
一、引入
1.數(shù)數(shù)來了幾位小朋友，說說自己能數(shù)到多少。
二．觀看幻燈片 數(shù)數(shù)
1.今天老師帶來了一個故事，故事里也有數(shù)數(shù)，我們邊看邊數(shù)吧。
1）春天來了，冰都融化了，看看誰來了？（小蝌蚪）數(shù)數(shù)有幾只蝌蚪，（6只蝌蚪），它們要干什么去呢？（找媽媽）它碰到了誰？（小金魚）有幾條？（7條魚）我們用數(shù)字7表示，這是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是），小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見。
2）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍？（兩個隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰？（烏龜）烏龜有幾只？（9只）用數(shù)字9表示，小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見
3）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍？（三個隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰？（小鴨子）小鴨子有幾只？（10只，11只....）
到底是幾只，我們應(yīng)該用什么辦法數(shù)？可以先固定一只小鴨子，按順序往下數(shù)，最后數(shù)出是10只鴨子。用數(shù)字10表示，小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小鴨子說了聲再見
4）小蝌蚪又游啊游，變成了小青蛙長大了，找到了青蛙媽媽了，所以都很高興。
總結(jié)：
我們來看看小蝌蚪在找媽媽的過程中，總共排了什么隊形。
第一次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（一橫排）
第二次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（兩橫排）
第三次小蝌蚪找媽媽的.時候，是排了什么隊形的？（三橫排）
第四次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（排了一個圓）
總共換了幾次隊形？（四次）小蝌蚪的數(shù)量有沒有變化？（沒有）
小蝌蚪們找媽媽找了這么久，青蛙媽媽干什么去了呢？
三．找春天
1.青蛙媽媽去找春天了，它把找到的春天藏在了這副圖里，你在這幅圖里發(fā)現(xiàn)了什么呢？（小花，池塘，風(fēng)箏.....）
找出春天里的秘密，燕子、柳樹、蝴蝶
2.我們把青蛙媽媽找到的春天的秘密都找出來了，你們說春天有什么秘密呢？（春天花開了，草綠了，燕子來了........）
四．動手操作
1.出示大畫，找找春天里的秘密。
這里給小朋友準(zhǔn)備了許多春天的圖片，每人找一組你喜歡的，把它粘在這副畫上，記住我的要求，給它排出各種不同的你喜歡的隊形，并數(shù)一數(shù)它總共有多少個，來這邊找到相應(yīng)的數(shù)字朋友貼到它的旁邊。
2.幼兒動手操作
3.共同觀看小朋友們的操作結(jié)果，檢查是否有錯誤。
數(shù)學(xué)找春天教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點：
識記生字，積累詞語，感情朗讀
教學(xué)難點：
體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶、CAI
教學(xué)過程：
一、 調(diào)動積累，激趣揭題
1、 播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書 ：
春天。
隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。
2、 揭示課題：
找春天。
師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。
二、 感知課文，自學(xué)生字
1、 學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。
2、 在小組交流自學(xué)生字的方法。
3、 出示句子，檢查自學(xué)生字情況。
A、 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
B、 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
C、 樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？
D、 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
E、 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
讀通句子，檢查生字讀音情況。相機指導(dǎo)書寫：
探 、躲
再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
三、 朗讀課文，感悟積累
師：
春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！
1、 學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？
全班交流，讀通課文。
2、 把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。
3、指名讀喜歡的句子，相機指導(dǎo)朗讀，感悟積累
�。�1）“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏�！�
讀讀演演：
遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”
�。�2）4—7自然段
A、 指名讀句子，相機出示填空題：
（ ），那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴聲吧？
B、 師：
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練：
例：
問：
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
答：
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來，多像春天的`眉毛啊！
C、多種形式的朗讀，積累背誦
引讀、表演讀等
�。�3）第8自然段
我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？
朗讀第3句�！� 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話，老師想到一些古詩：
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？
感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。
四、 自主積累，練習(xí)背誦
多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。
五、 走進(jìn)校園，尋找春天
春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
六、 課外拓展，遷移運用
出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞�，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：
雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。
數(shù)學(xué)找春天教案 3
活動意圖：
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒周圍的大自然中，處處表現(xiàn)出生機勃勃、萬千變化的美麗景象，暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨，到處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數(shù)學(xué)《找到的春天》的活動。數(shù)學(xué)活動比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時逐步地愿意親近數(shù)學(xué)喜愛數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)知識與幼兒生活經(jīng)驗的結(jié)合點，有效地促進(jìn)幼兒對數(shù)學(xué)的探索興趣和認(rèn)知發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、 在看看、說說、做做中，嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
2、 從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。
活動重難點：
嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
活動準(zhǔn)備：
1、 多媒體課件。
2、 操作材料包。
活動過程：
一、再現(xiàn)情景：
最近一段時間我們都在尋找春天，那請你告訴大家你找到了哪些春天的'朋友？
教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行小結(jié)歸類：
1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。
2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來了。
3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天來了。
二、觀察：
它們都是怎么排列的？和我們以前數(shù)數(shù)時看到的東西排列有什么不同，用什么方法可以數(shù)得準(zhǔn)確呢？
小結(jié)：我們在數(shù)這種圓圈式（呈封閉狀排列）的物體時，一定先要確定一個起點（可以去觀察它們的不同特征出發(fā)），之后記住它的位置后，逐個數(shù)到起點前一個物體為終止點，這樣我們就不會重復(fù)數(shù)也不會漏數(shù)。
三、嘗試操作：
春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡�，現(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥�，你們能幫忙�?shù)一數(shù)嗎？
數(shù)學(xué)找春天教案 4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能：通過生活實例，讓學(xué)生了解并掌握一些基本的數(shù)學(xué)概念和原理，如圖形對稱、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察春天的現(xiàn)象。
2.過程與方法：通過實踐操作活動，如測量花的直徑、統(tǒng)計春天各種花卉的數(shù)量等，鍛煉學(xué)生的動手能力和實際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。
3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和欣賞春天的樂趣。
【教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計】
一、導(dǎo)入新課
教師以“春天在哪里”的話題引入，展示春天的圖片（如花開、小草出土、蝴蝶飛舞等），引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度思考春天的現(xiàn)象，例如花朵的形狀、數(shù)量的變化等。
二、主體活動
1.“尋找春天的`對稱美”：帶領(lǐng)學(xué)生觀察春天中具有對稱性質(zhì)的事物，比如蝴蝶的翅膀、花瓣等，并進(jìn)行簡單的對稱圖形繪制和分析，理解對稱的概念。
2.“數(shù)學(xué)眼中的春天數(shù)據(jù)”：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，比如校園內(nèi)的花壇、公園的植物區(qū)等，記錄各類花卉的數(shù)量，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析，制作柱狀圖或餅圖進(jìn)行展示。
三、實踐活動
設(shè)計一個“春天花園”的項目，讓學(xué)生自行設(shè)計一個小型花園，要求包括不同種類、數(shù)量的花卉布置，并能運用所學(xué)的對稱知識和統(tǒng)計知識來規(guī)劃和解釋其設(shè)計方案。
四、課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)數(shù)學(xué)不僅存在于抽象的公式和理論中，更在我們?nèi)粘Ｉ畹狞c滴之中，只要用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)春天里無處不在的數(shù)學(xué)之美。
【作業(yè)設(shè)計】 讓學(xué)生回家后繼續(xù)尋找身邊的數(shù)學(xué)元素，例如記錄一周內(nèi)氣溫變化的數(shù)據(jù)，或者觀察家中植物生長的高度變化等，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與春天的融合。
數(shù)學(xué)找春天教案 5
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和發(fā)現(xiàn)春天的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒理解并初步掌握與春天相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)量比較、形狀識別、規(guī)律排列等。
2、技能目標(biāo)：通過實踐活動，鍛煉幼兒觀察力、邏輯思維能力及動手操作能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，感受春天的美好。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)材料：春天元素（花朵、昆蟲、樹木等）的圖片、卡片；數(shù)量不同的種子模型、長短不一的.柳條模型等實物；彩色畫紙、畫筆等。
2. 環(huán)境布置：提前營造春天的氣息，如播放春天的音樂，教室四周掛上春天主題的裝飾。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：“春天在哪里”——通過討論和分享的方式，引導(dǎo)幼兒說出自己在春天看到的事物，并將這些事物與數(shù)學(xué)元素關(guān)聯(lián)起來，比如花開的數(shù)量、蝴蝶翅膀的對稱性等。
2、主題活動：
a、“數(shù)一數(shù)，比一比”：展示花朵、昆蟲等圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)并進(jìn)行數(shù)量比較，了解“多”與“少”的概念。
b、“找規(guī)律，排排隊”：利用柳條模型或者花朵圖案，讓幼兒按顏色、大小或形狀等規(guī)律進(jìn)行排列，理解序列和模式的概念。
c、實踐操作環(huán)節(jié)：“繪制春天的數(shù)學(xué)畫卷”——提供畫紙和畫筆，讓幼兒自由創(chuàng)作一幅含有數(shù)學(xué)元素的春天圖畫，如描繪有規(guī)律的花瓣、按照數(shù)量順序排列的小鳥等。
四、活動總結(jié)：
教師引導(dǎo)幼兒回顧本次活動中所接觸到的數(shù)學(xué)知識，強調(diào)數(shù)學(xué)就在我們身邊，無處不在，同時倡導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)春天里的數(shù)學(xué)秘密。
五、家園共育：
建議家長在家庭環(huán)境中，結(jié)合日常生活場景，進(jìn)一步幫助孩子在生活中找到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，例如去公園數(shù)花的數(shù)量、觀察樹枝生長的規(guī)律等。
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