《乘法的初步認(rèn)識(shí)》表內(nèi)乘法PPT課件

時(shí)間：2022-10-01 01:19:52 ppt課件我要投稿

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　　第一節(jié) 《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《乘法的初步認(rèn)識(shí)》表內(nèi)乘法PPT課件

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算的認(rèn)識(shí)過程，初步理解乘法的意義，初步體會(huì)“乘法與加法的內(nèi)在聯(lián)系”。

　　2、會(huì)用“()個(gè)()相加”來描述相同加數(shù)求和的算式。

　　3、認(rèn)識(shí)乘號(hào)能正確地讀、寫乘法算式，并且根據(jù)加法算式能改寫成乘法算式。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、通過學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)具，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，分析比較，培養(yǎng)主動(dòng)求知和實(shí)踐探索能力。

　　2、通過發(fā)散思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　過程與方法

　　1、以活動(dòng)情境提供同數(shù)相加的式題，進(jìn)而引出乘法運(yùn)算。

　　2、溝通同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，說明乘法算式各部分名稱。

　　3、結(jié)合具體事例，通過動(dòng)手操作、觀察、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1、初步理解乘法的意義，初步體會(huì)“乘法與加法的內(nèi)在聯(lián)系”。

　　2、知道乘號(hào)前后兩數(shù)所表示的意義。

　　3、認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、會(huì)寫乘法算式。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　1、會(huì)正確地用“()個(gè)()相加”描述相同加數(shù)求和的算式。

　　2、解釋乘號(hào)前后兩數(shù)所表示的意義。

　　三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間:1 節(jié)

　　四、教學(xué)活動(dòng)

　　(一)基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　師:快速地口算下面各題，火車火車哪里開

　　2+3+4= 1+6+7+3= 5+1+4+0= 2+3+4+5=

　　師:今天動(dòng)物園里的一幫朋友也來跟我們一起上課，看看他們是誰?

　　生:猴子

　　師:猴子最喜歡爬到樹上摘什么水果?

　　生:桃子

　　師:當(dāng)他們把桃子摘下來以后，就放到了盤子里，你們看!(黑板上用圖片板書:每個(gè)盤子里有2個(gè)桃子，有3個(gè)盤子)

　　(二) 新知學(xué)習(xí)

　　1、看圖說圖意，列出相同數(shù)相加的加法算式

　　師:看著這些圖，你能知道什么?

　　生:

　　師:你能提出什么問題?

　　生:他們一共摘了幾個(gè)桃子?

　　師:拿出練習(xí)紙，把算式寫出來

　　生答師板書:2+2+2=6

　　師:小猴子摘的桃子越來越多，得多放些桃子在盤子里，得多放一個(gè)盤子(每個(gè)盤子多放1個(gè)桃子，有6個(gè)盤子)現(xiàn)在又怎么算一共多少個(gè)?

　　生答師板書:3+3+3+3+3+3=18

　　2、比較兩組算式，找出異同(四人小組)

　　2+3+4= 9 2+2+2=6

　　1+6+7+3= 17 3+3+3+3+3+3=18

　　5+1+4+0=10

　　師:請你仔細(xì)地觀察比較這些算式的加數(shù)的特征，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(一類是加數(shù)不相同的，一類是加數(shù)相同的)

　　生:第一條算式所有的加數(shù)都是2，第二條算式所有的加數(shù)都是3

　　生:左邊算式每個(gè)加數(shù)都不一樣，右邊算式加數(shù)都是相同的

　　過渡:今天我們就來學(xué)求相同加數(shù)的和。(板書:相同加數(shù))

　　3、讓學(xué)生寫出同類型的算式，并從中概括出如何找相同的加數(shù)和有多少個(gè)相同的加數(shù)

　　出示三個(gè)透明箱子里的乒乓球，每個(gè)箱子里有10個(gè)，讓學(xué)生寫算式求出總數(shù);(板書算式:10+10+10=30)

　　兩個(gè)學(xué)生出來展示他們的手掌，一只手有5個(gè)手指頭，讓學(xué)生寫算式求出手指頭的總數(shù);(5+5+5+5=20)

　　練習(xí):(填空題)

　　例:

　　2+2+2=6 相同加數(shù)是( 2 )，有( 3 )個(gè)相同加數(shù)，也就是 ( 3 )個(gè)( 2 )相加。

　　(1)3+3+3+3+3+3=18 相同加數(shù)是( )，有( )個(gè)相同加數(shù)，也就是 ( )個(gè)( )相加。

　　(2)10+10+10=30 相同加數(shù)是( )，有( )個(gè)相同加數(shù)，也就是 ( )個(gè)( )相加。

　　(3)5+5+5+5=20 相同加數(shù)是( )，有( )個(gè)相同加數(shù)，也就是 ( )個(gè)( )相加。

　　(板書:幾個(gè)相同的加數(shù))

　　4、深入探究，認(rèn)識(shí)乘法

　　師小結(jié):相同數(shù)相加的算式都是表示幾個(gè)幾相加，那么如果老師給出幾個(gè)幾相加，你會(huì)寫算式嗎?

　　請寫出 1000個(gè)5相加。生會(huì)發(fā)現(xiàn)根本不夠位置寫，太多加數(shù)了，引入乘法。

　　5、出示課題，理解乘法運(yùn)算的意義

　　師:(出示算式)這么長的算式寫得多慢、多繁!古代大數(shù)學(xué)家給我們解決了難題，創(chuàng)造了一種新的表示方法，能用一個(gè)簡單的算式表示這么長的復(fù)雜的，但加數(shù)又相同的這些加法算式，你們誰知道它叫什么嗎?(乘法)

　　師:對(duì)，乘法算式就能解決這樣的一個(gè)難題，那么今天這課我們就來一起學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)(板書:乘法的初步認(rèn)識(shí))。象黑板上的算式6個(gè)3相加得18，可寫為6×3=18，也可把6和3調(diào)換位置寫為3×6=18。(板書乘法算式)

　　師:乘法算式中，(×)這種符號(hào)叫乘號(hào)，像什么?

　　生1:像叉。

　　生2:像把加號(hào)寫斜過來。

　　小結(jié);“×”和“+”、“-”一樣都是一種運(yùn)算，名字叫乘號(hào)。

　　(1)寫乘法算式

　　(2)讀乘法算式(板書:乘號(hào)，6乘3等于18，3乘6等于18)

　　(3)說乘法意義。下面請仔細(xì)觀察比較這個(gè)加法算式和兩個(gè)乘法算式中的數(shù)字，你們發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)在四人小組里說一說。

　　生:乘法算式中的3就是加法算式中的加數(shù)，乘法算式中的6就是3的個(gè)數(shù)。

　　【小結(jié)】師:是的，3表示相同加數(shù)，6表示3的個(gè)數(shù)。乘法算式可以用相同加數(shù)乘個(gè)數(shù)，也可以用個(gè)數(shù)乘相同加數(shù)。

　　(三) 鞏固練習(xí)

　　【基礎(chǔ)練習(xí)】

　　(1)