青少年自尊變量的調(diào)節(jié)分析社會(huì)學(xué)論文

　　1 問題提出

　　如同Baumeister所認(rèn)為的，自尊（self-esteem）是對(duì)自我進(jìn)行的整體積極性評(píng)價(jià)，這種整體的自尊對(duì)個(gè)體行為發(fā)展有重要影響[1]。例如，它可能影響個(gè)體的攻擊性（aggression）。攻擊性往往伴有敵意和憤怒等情緒，并體現(xiàn)為言語(yǔ)攻擊和身體攻擊等外部行為[2]。然而，關(guān)于整體自尊和攻擊性的關(guān)系卻為當(dāng)前很多研究者所爭(zhēng)論。

　　一般傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，低自尊者容易在現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)出許多問題行為，如反社會(huì)或行為不良。Donnellan認(rèn)為對(duì)低自尊與攻擊性的關(guān)系有以下三種主要理論解釋取向[2]。Rosenberg的社會(huì)連接理論（social-bondingtheory）認(rèn)為，低自尊削弱社會(huì)連接，從而減少了與社會(huì)規(guī)范的一致性，增加了犯罪。人本主義心理學(xué)家Rogers認(rèn)為，缺乏無條件的積極自我關(guān)注會(huì)導(dǎo)致心理問題，包括攻擊性。新弗洛伊德主義者也提出了低自尊導(dǎo)致攻擊的觀點(diǎn)，如Horney和Adler的理論認(rèn)為，侵犯和反社會(huì)行為產(chǎn)生于自卑感，而自卑感源于童年期經(jīng)歷的拒絕和羞辱；Tracy和Robins認(rèn)為，個(gè)體要保護(hù)自己免受由失敗帶來的外部斥責(zé)造成的自卑和羞恥，這導(dǎo)致了對(duì)他人的敵意和憤怒，從而產(chǎn)生了攻擊行為�？傊�，這三種理論都認(rèn)為，攻擊部分地源于低自尊。并且也有多個(gè)實(shí)證研究表明低自尊與高攻擊性有關(guān)[2，3]。例如，Donnellan用三個(gè)子研究考察了自尊與攻擊之間的關(guān)系，對(duì)自尊的測(cè)量都采用了Rosenberg的自尊量表，對(duì)攻擊性的測(cè)量有所不同，在前兩個(gè)子研究中分別用問題行為量表中與攻擊有關(guān)的項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)量，都表明自尊與攻擊呈負(fù)相關(guān)，在第三個(gè)子研究中采用。Buss和Perry編制的攻擊量表進(jìn)行測(cè)量，結(jié)果也表明低自尊與高攻擊有關(guān)，二者的相關(guān)系數(shù)為－0.30[2]。

　　但是傳統(tǒng)的觀點(diǎn)現(xiàn)在遭到了質(zhì)疑，有研究者提出了高自尊預(yù)測(cè)高攻擊的觀點(diǎn)[4]。這些研究者認(rèn)為攻擊行為如打架，是一種需要勇氣和信心、并且?guī)в忻半U(xiǎn)性的行為，而尋求冒險(xiǎn)是高自尊者的典型特征，他們更可能表現(xiàn)出攻擊性。低自尊的個(gè)體相反對(duì)自己的能力缺乏信心，在許多帶有冒險(xiǎn)以及挑戰(zhàn)性的情境中，首先想到的是失敗，因此他們往往是避免而非主動(dòng)尋求這種情境，即便是做出一些攻擊性的行為，其攻擊目標(biāo)往往是那些相對(duì)自身來說比較無助或身體不強(qiáng)壯的人，如成年人選擇孩子作為攻擊對(duì)象，在學(xué)校中找低年級(jí)孩子的茬[4]。因此總體上是高自尊者的攻擊水平相對(duì)較高。但一項(xiàng)關(guān)于欺負(fù)的研究表明欺負(fù)／受害類（即被試表現(xiàn)出攻擊行為，但是在攻擊行為中充當(dāng)?shù)氖鞘芎φ叩慕巧�）的自信程度較低[5]。這間接表明有攻擊性的個(gè)體其自尊水平不一定高。

　　關(guān)于自尊和攻擊的第三種觀點(diǎn)認(rèn)為自尊和攻擊沒有關(guān)系。例如，“受威脅的自我”理論（threatenedegotismtheory）指出，真正和攻擊性有關(guān)的是自戀，而非自尊[1]。自戀者的自我評(píng)價(jià)具有高度贊許性，總覺得自己比他人優(yōu)越，雖然一般其自尊水平比較高（也有極少數(shù)較低），但是與高自尊不同，他們具有自我膨脹的特點(diǎn)，還具有不現(xiàn)實(shí)、脆弱、不穩(wěn)定、自我防衛(wèi)等特性。當(dāng)面臨自我威脅時(shí)，自戀個(gè)體是高度脆弱的，可能運(yùn)用攻擊作為機(jī)制來重新確立自己的自尊或者是懲罰威脅源。如果遭到別人或周圍的爭(zhēng)議，這種膨脹、不穩(wěn)定的自我肯定很可能對(duì)別人產(chǎn)生威脅，甚至導(dǎo)致暴力事件的發(fā)生。Baumeister和Bushman在1998年的研究中，采用Rosenberg的問卷以及Janis和Field的有關(guān)問卷測(cè)量了自尊，采用Raskin和Terry的問卷測(cè)量了自戀人格，并將攻擊分為三種類別，即針對(duì)侮辱的報(bào)復(fù)性攻擊、轉(zhuǎn)移性攻擊（即被試被侮辱卻攻擊另外的人）、無緣無故性攻擊（即被試被稱贊而非侮辱卻去攻擊稱贊者），然后考察了自尊、自戀與攻擊的關(guān)系。結(jié)果表明，在三種攻擊之中，自尊和攻擊之間均無顯著相關(guān)，而有自戀人格特質(zhì)的被試攻擊性較高[6]。這說明影響攻擊的不是自尊而是自戀。

　　綜上，目前關(guān)于自尊與攻擊的關(guān)系，研究者或者認(rèn)為二者有負(fù)相關(guān)，或者有正相關(guān)，或者認(rèn)為二者完全沒有關(guān)系。為確定孰是孰非，有必要重新檢驗(yàn)二者的關(guān)系。更重要的是，關(guān)于同一問題形成的三種觀點(diǎn)之所以差異如此之大，其中的原因之一或許在于沒有深入考察影響二者關(guān)系的“第三變量”，即中介變量和調(diào)節(jié)變量。

　　中節(jié)變量和調(diào)節(jié)變量都能夠解釋預(yù)測(cè)變量與因變量之間的關(guān)系，但是二者有差別。如果在考察預(yù)測(cè)變量對(duì)因變量的影響時(shí)，預(yù)測(cè)變量通過變量M來影響因變量，就稱M為中介變量[7]。中介變量所起的作用是間接效應(yīng)，用來說明預(yù)測(cè)變量是怎樣通過它而影響因變量的。在檢驗(yàn)中介效應(yīng)或者中介作用時(shí)就要考察三個(gè)變量之間的關(guān)系。首先假定預(yù)測(cè)變量與因變量之間有顯著的相關(guān)，預(yù)測(cè)變量與中介變量也存在顯著的相關(guān)，當(dāng)中介變量加入時(shí)如果預(yù)測(cè)變量與因變量之間的相關(guān)或者回歸系數(shù)顯著降低，就可以認(rèn)為中介效應(yīng)較為明顯，當(dāng)該回歸系數(shù)降低到0時(shí)，稱為完全中介作用[8，9]。而調(diào)節(jié)變量的含義與此不同。如果預(yù)測(cè)變量與因變量的關(guān)系是變量M的函數(shù)，就稱M為調(diào)節(jié)變量[7]。具體說，調(diào)節(jié)變量能影響預(yù)測(cè)變量與因變量之間關(guān)系的方向（正或負(fù)）以及強(qiáng)度[10]，調(diào)節(jié)變量可以是定性的（如性別、種族、學(xué)校類型），也可以是定量的（如年齡、受教育年限等）[8]。當(dāng)預(yù)測(cè)變量與因變量的關(guān)系強(qiáng)度時(shí)強(qiáng)時(shí)弱、或者方向上有所改變時(shí)，常常要考慮到調(diào)節(jié)效應(yīng)[11，12]。如前所述，關(guān)于自尊與攻擊性的關(guān)系的方向和強(qiáng)度的結(jié)論并不一致，如果能加入某些重要的中介或調(diào)節(jié)變量一并考察，可能會(huì)更好地說明二者之間的關(guān)系。

　　基于對(duì)有關(guān)理論和研究結(jié)果的分析發(fā)現(xiàn)，自控和同伴關(guān)系或許是影響自尊和攻擊之間關(guān)系的“第三變量”，有可能分別發(fā)揮中介或調(diào)節(jié)作用。Gottfredson關(guān)于犯罪的一般理論（thegeneraltheoryofcrime）指出，所有的犯罪以及問題行為的核心在于缺乏自控（self-control）[13]。家庭環(huán)境首先對(duì)其成員自控的形成與否負(fù)有主要責(zé)任，如果缺乏親社會(huì)的教育，兒童或青少年很難發(fā)展其自控能力。而缺乏自控的個(gè)體是沖動(dòng)的、目光短淺的、不上進(jìn)的、固執(zhí)的、易冒險(xiǎn)且粗魯?shù)模�并且不關(guān)心對(duì)他人造成的痛苦，傾向于自我中心或者對(duì)他人感覺遲鈍。該理論還指出，低自控的個(gè)體在現(xiàn)實(shí)生活中傾向于表現(xiàn)出不穩(wěn)定的婚姻、同伴關(guān)系以及工作，并且在形成與保持友誼方面存在困難，傾向于與他人結(jié)束友誼關(guān)系，而加入由缺乏自控的個(gè)體組成的群體，并表現(xiàn)出較多的攻擊行為。只有通過改善自控這種內(nèi)部心理特質(zhì)，犯罪以及問題行為才能得以阻止[13]。這一理論被證實(shí)能夠解釋東方人的犯罪以及問題行為[14]。按照Gottfredson的理論，我們認(rèn)為自控與攻擊等問題行為有著直接的聯(lián)系，而其他心理特質(zhì)對(duì)攻擊的影響可能得通過自控才能其作用。因此，本研究將探討青少年被試的自控在自尊與攻擊的關(guān)系中是否起著中介作用，即自尊是不是通過自控才能實(shí)現(xiàn)對(duì)攻擊的影響。

　　同伴關(guān)系在青少年個(gè)性與社會(huì)性的發(fā)展過程中起著很重要的作用，與攻擊行為的發(fā)展也密切相關(guān)。同伴關(guān)系不良的兒童缺乏向同伴學(xué)習(xí)社交技能的機(jī)會(huì)，致使缺乏運(yùn)用問題解決策略來處理人際沖突的方法和技巧，并且控制自身行為的能力得不到鍛煉；而且由于遭到同伴拒絕會(huì)對(duì)別人的信息產(chǎn)生錯(cuò)誤的歸因，對(duì)別人產(chǎn)生敵對(duì)的態(tài)度，這些都強(qiáng)化了攻擊行為的表現(xiàn)。研究表明，同伴拒絕與隨后的攻擊等外部行為問題有關(guān)[15]；對(duì)10歲兒童4年的追蹤研究表明，關(guān)系攻擊與高社會(huì)影響、低社會(huì)喜好有關(guān)，而身體攻擊與社會(huì)影響有關(guān)[16]。Gottfredson指出低自控的兒童更有可能被其同伴拒絕，并選擇進(jìn)入相似的、有問題行為的群體，而更傾向于表現(xiàn)出問題行為[13]。因此，本研究將探討同伴關(guān)系對(duì)于自尊和攻擊性之間的關(guān)系是否有調(diào)節(jié)效應(yīng)，同時(shí)考察其對(duì)自控——這一假設(shè)的中介變量是否有調(diào)節(jié)作用。

　　綜上，本研究主

　　要探討青少年自尊與攻擊之間的關(guān)系，以及自控在自尊和攻擊之間可能的中介作用，同伴關(guān)系對(duì)自尊和攻擊關(guān)系可能的調(diào)節(jié)效應(yīng)，同時(shí)研究同伴關(guān)系是否對(duì)于自控有調(diào)節(jié)效應(yīng)。

　　2 方法論文http://畢業(yè)論文

　　2.1 被試

　　從河北省某縣城的一所初中和一所高中的每個(gè)年級(jí)（初一至高三）分別整班選取兩個(gè)班的學(xué)生為被試，共獲有效被試705人，其中男生309人，女生396人；初中一、二、三以及高中一、二、三年級(jí)的被試分別為124、108、107、130、120和116人，其平均年齡分別為15.01±0.49、15.84±0.78、16.63±0.76、16.97±4.15、18.81±0.76和19.85±0.78歲，所有被試平均年齡為17.19歲。

　　2.2 工具

　　對(duì)攻擊的測(cè)量采用Buss和Perry編制的攻擊量表（TheAggressionQuestionnaire）[17]。該量表采用5級(jí)評(píng)分，其中1表示“完全不符合”，5表示“完全符合”，2、3、4分別表示其間的不同程度。要求被試從中選擇最合適的一個(gè)數(shù)字代表自己實(shí)際情況與所描述的攻擊行為的相符程度。量表共29個(gè)項(xiàng)目，其中兩個(gè)項(xiàng)目反向記分，即項(xiàng)目9（我是一個(gè)比較冷靜的人）和項(xiàng)目16（我認(rèn)為根本沒有任何理由去打別人），在對(duì)這兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行反轉(zhuǎn)處理之后，所有項(xiàng)目得分的平均分越高表示攻擊性越嚴(yán)重，較多包含身體攻擊、言語(yǔ)攻擊、憤怒和敵意等方面的內(nèi)容。此量表在攻擊性的測(cè)量中表現(xiàn)出很好的信效度[18]。在本研究中，該量表的內(nèi)部一致性信度為0.80。

　　采用Rosenberg編制的自尊量表（SES）對(duì)青少年的自尊進(jìn)行測(cè)量。該量表采用四級(jí)評(píng)分，1表示非常不符合，2表示比較不符合，3表示比較符合，4表示非常符合；量表由10個(gè)項(xiàng)目組成，其中項(xiàng)目3、5、9、10為反向計(jì)分題，在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理之前，將被試在這4個(gè)項(xiàng)目上的得分進(jìn)行反轉(zhuǎn)，求出所有項(xiàng)目的平均分代表被試的自尊水平，分?jǐn)?shù)越高說明被試的自尊程度越高。該量表在關(guān)于自尊的測(cè)量中廣泛使用并表現(xiàn)出很好的信效度[3]。在本研究中，自尊量表的內(nèi)部一致性信度為0.81。

　　采用自編自控問卷對(duì)青少年的自控進(jìn)行測(cè)量。該問卷采用4級(jí)評(píng)分，1表示完全符合，4表示完全不符合，2、3代表其間的不同程度。要求被試從中選擇最合適的一個(gè)數(shù)字代表自己的實(shí)際情況。量表共有12個(gè)項(xiàng)目，包含檢測(cè)情緒自控以及行為自控的項(xiàng)目，如“遇到讓我很生氣的事時(shí)，我擔(dān)心自己會(huì)變得狂怒不已”這一項(xiàng)目主要考察被試對(duì)憤怒情緒的控制，而“我很難改掉自己魯莽行事的毛病”一項(xiàng)主要考察被試對(duì)自己行為的控制。在處理之前對(duì)所有項(xiàng)目進(jìn)行反轉(zhuǎn)處理，而后求其平均分，分?jǐn)?shù)越高表明自控能力越好。該量表在本研究中內(nèi)部一致性信度為0.74。

　　采用同伴提名法對(duì)青少年的同伴關(guān)系進(jìn)行測(cè)量。同伴提名包括正向提名和反向提名兩部分，要求被試分別列出在本班中最喜歡和最不喜歡的三個(gè)同學(xué)的名字。根據(jù)有關(guān)程序[19]計(jì)算出被試被正向提名（ML）和反向提名（LL）的次數(shù)，然后以班級(jí)為單位將正向、反向提名次數(shù)標(biāo)準(zhǔn)化，二者之差為社會(huì)喜好分?jǐn)?shù)（SP），二者之和為社會(huì)影響分?jǐn)?shù)（SI），在此基礎(chǔ)上將被試的社會(huì)地位分成五類：受歡迎組（SP＞1，ML＞0，LL＜0），被拒絕組（SP＜－1，ML＜0，LL＞0），被忽視組（SI＜－1，ML＜0，LL＜0），有爭(zhēng)議組（SI＞1，ML＞0，LL＞0）和普通組（所有其他青少年），各組人數(shù)分別為139、105、144、41、276。以往國(guó)內(nèi)的研究表明該方法具備良好的有效性和可靠性[9]。

　　3 結(jié)果

　　3.1 自控的中介作用

　　對(duì)自尊和攻擊兩個(gè)變量進(jìn)行相關(guān)分析，二者相關(guān)系數(shù)為－0.21，p＜0.01，這說明被試的自尊水平越低，攻擊水平就越高。該結(jié)果還表明可以進(jìn)行下一步的中介作用檢驗(yàn)。

　　假定自控是自尊和攻擊之間的中介變量，建立圖1的模式圖。根據(jù)中介變量的定義[7～9]，采用強(qiáng)迫進(jìn)入法進(jìn)行下列回歸分析考察自控是否實(shí)際具有中介作用。首先，以攻擊為因變量、自尊為預(yù)測(cè)變量進(jìn)行回歸分析時(shí)的未標(biāo)準(zhǔn)化的回歸系數(shù)＝－0.21（p＜0.001），決定系數(shù)＝0.04；然后，以自控為因變量、自尊為預(yù)測(cè)變量的回歸分析表明，未標(biāo)準(zhǔn)化的回歸系數(shù)＝0.44（p＜0.001），決定系數(shù)＝0.10；最后，以攻擊為因變量、自尊和自控為預(yù)測(cè)變量的回歸分析的結(jié)果中，自尊對(duì)攻擊的未標(biāo)準(zhǔn)化的回歸系數(shù)。這些結(jié)果表明，回歸方程加入自控變量后，自尊對(duì)攻擊的回歸系數(shù)不再顯著，說明自控在自尊對(duì)攻擊的預(yù)測(cè)中起著完全中介作用。

　　圖1 自控在自尊和攻擊關(guān)系中的中介作用

　　除了直觀地根據(jù)回歸系數(shù)的變化說明中介作用外，采用下述統(tǒng)計(jì)方法可以對(duì)中介作用進(jìn)行更為準(zhǔn)確的檢驗(yàn)。檢驗(yàn)的方法有三種：Sobel檢驗(yàn)，公式為Z＝ab／；GoodmanⅠ檢驗(yàn)，公式為Z＝ab／；GoodmanⅡ檢驗(yàn)，公式為Z＝ab／。其中a是預(yù)測(cè)變量到中介變量的未標(biāo)準(zhǔn)化的回歸系數(shù)、b為與預(yù)測(cè)變量一起預(yù)測(cè)時(shí)，中介變量到因變量的未標(biāo)準(zhǔn)化的偏回歸系數(shù)，分別為a與b的標(biāo)準(zhǔn)誤。這三種檢驗(yàn)在嚴(yán)格程度上有所不同，GoodmanⅠ檢驗(yàn)最嚴(yán)格，Sobel檢驗(yàn)次之，GoodmanⅡ檢驗(yàn)與前兩者相比嚴(yán)格程度較小，但是其本質(zhì)相同。表1提供了自控在自尊與攻擊之間中介作用檢驗(yàn)的結(jié)果，三種統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)都一致表明了自控作為中介變量的顯著作用。表1中的a（0.44）與b（－0.43）的乘積為－0.19，這即為中介效應(yīng)，而自尊作為預(yù)測(cè)變量對(duì)因變量攻擊的回歸系數(shù)（－0.21）即為總效應(yīng)，中介效應(yīng)與總效應(yīng)的比值為0.90，這說明中介效應(yīng)能非常有效地解釋預(yù)測(cè)變量和因變量的關(guān)系。

　　3.2 社會(huì)地位的調(diào)節(jié)作用

　　如2.2部分所述，我們根據(jù)同伴提名將被試分成了五組，分別為受歡迎組、被拒絕組、被忽視組、有爭(zhēng)議組和普通組，然后對(duì)這五種社會(huì)地位的被試進(jìn)行以自尊為自變量、攻擊為因變量的多組回歸分析，以檢驗(yàn)同伴關(guān)系的調(diào)節(jié)作用，結(jié)果見表2。

　　從表2可以看出自尊與攻擊之回歸方程，其解釋率以及其顯著性水平隨著被試分組的不同而有所改變，其順序?yàn)楸痪芙^組解釋率最高，然后分別是普通組、受歡迎組、被忽視組，有爭(zhēng)議組最低�？梢�，雖然社會(huì)地位不影響自尊和攻擊二者關(guān)系的方向，但影響二者關(guān)系的強(qiáng)度，這說明社會(huì)地位對(duì)自尊與攻擊的關(guān)系存在調(diào)節(jié)作用。

　　3.3 社會(huì)影響對(duì)自控中介作用的調(diào)節(jié)

　　社會(huì)影響指?jìng)�(gè)體被同伴注意的程度，在本研究所用同伴提名法中用標(biāo)準(zhǔn)化后的正向提名與反向提名之和表示。在此，主要檢驗(yàn)社會(huì)影響這一同伴關(guān)系的指標(biāo)對(duì)中介變量自控的調(diào)節(jié)作用。Muller、Judd和Yzerbyt[20]指出有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)是指中介變量對(duì)預(yù)測(cè)變量與因變量關(guān)系的中介作用的大小依賴于調(diào)節(jié)變量。具體來講，有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)體現(xiàn)為預(yù)測(cè)變量對(duì)中介變量的影響程度取決于調(diào)節(jié)變量，或者是體現(xiàn)為中介變量對(duì)因變量的影響程度取決于調(diào)節(jié)變量，或者是兩者兼有。圖2提供了社會(huì)影響對(duì)中介變量自控的調(diào)節(jié)作用示意圖（圖中實(shí)線代表確證的路徑，虛線表示可能有但實(shí)際未被證實(shí)的路徑）。具體通過如下步驟考察這種有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)。

　　圖2 社會(huì)影響對(duì)中介變量自控的調(diào)節(jié)作用

　　首先，在進(jìn)行對(duì)中介作用的調(diào)節(jié)效應(yīng)分析之前對(duì)中介變量自控、調(diào)節(jié)變量社會(huì)影響以及預(yù)測(cè)變量自尊進(jìn)行中心化處理（減去各自的均值），以避免多重共線性的影響，以此為基礎(chǔ)計(jì)算自尊與社會(huì)影響、自控與社會(huì)影響的交互作用項(xiàng)。

　　然后，以自尊、社會(huì)影響以及這兩者的交互作用項(xiàng)一起作為預(yù)測(cè)變量，以自控為因變量采用強(qiáng)迫進(jìn)入法進(jìn)行回歸分析。結(jié)果表明，整體模型具有統(tǒng)計(jì)顯著性，但是交互作用項(xiàng)對(duì)自控的影響未達(dá)到顯著水平（p＜0.05），這說明社會(huì)影響在自尊與自控之間未存在調(diào)節(jié)效應(yīng)。

　　最后，以自尊、社會(huì)影響、自控、自尊與社會(huì)影響的交互作用項(xiàng)以及自控與社會(huì)影響的交互作用項(xiàng)一起作為預(yù)測(cè)變量，以攻擊為因變量進(jìn)行回歸分析，主要考察社會(huì)影響對(duì)自控與攻擊的調(diào)節(jié)作用，具體結(jié)果見表3。從表3可以看出，自控與社會(huì)影響的交互

　　對(duì)攻擊的預(yù)測(cè)作用顯著，這說明社會(huì)影響對(duì)自控與攻擊的關(guān)系存在調(diào)節(jié)作用。前面的結(jié)果分析已經(jīng)表明，對(duì)自尊與攻擊的關(guān)系而言自控是一個(gè)中介變量，而這里的分析表明這個(gè)中介變量對(duì)攻擊的影響為社會(huì)影響所調(diào)節(jié)，因此可以認(rèn)為社會(huì)影響對(duì)自控的中介效應(yīng)起著調(diào)節(jié)作用。論文http://畢業(yè)論文

　　表3 社會(huì)影響對(duì)自控中介作用的調(diào)節(jié)預(yù)測(cè)變量 B(SE)

　　常數(shù)項(xiàng) 2.35(0.02)***

　　自尊 -0.01(0.04)

　　自尊與社會(huì)影響交互 -0.01(0.03)

　　社會(huì)影響 0.04(0.01)**

　　自控 -0.43(0.02)***

　　自控與社會(huì)影響交互 -0.07(0.02)***

　　4 討論

　　本研究表明低自尊與高攻擊性有關(guān)（r＝－0.21），而Donnellan等人的研究[2]所發(fā)現(xiàn)的二者的相關(guān)為－0.30，雖然兩個(gè)研究中相關(guān)數(shù)字的大小略有差異，但是本研究支持了低自尊的個(gè)體易表現(xiàn)出攻擊行為[2，3]的說法。對(duì)于這一現(xiàn)象，如前文所提及的，社會(huì)連接理論、人本主義理論和精神分析理論都作了特定的解釋�？傮w上看，低自尊個(gè)體與社會(huì)聯(lián)系較少，對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)識(shí)以及掌握比較滯后，移情能力以及社會(huì)問題解決能力也不充分。這些使得在面臨相同的挫折情景時(shí)，與其他人相比低自尊個(gè)體更容易產(chǎn)生攻擊情緒，加之其解決問題的方式比較單一，而且對(duì)社會(huì)規(guī)范認(rèn)識(shí)不清晰，因此更傾向于表現(xiàn)出攻擊行為。

　　雖然本研究結(jié)果支持了Donnellan等人的說法，但是前人關(guān)于自尊與攻擊關(guān)系的研究結(jié)果表現(xiàn)出不一致性，如有些人為高自尊與高攻擊性有關(guān)[4]，有些人為自尊與攻擊性沒有任何關(guān)系[6]。為了說明這種不一致現(xiàn)象存在的原因以及二者之間關(guān)系的本質(zhì)，我們加入了除自變量、因變量之外的第三種變量即中介變量或調(diào)節(jié)變量，以求在三者關(guān)系甚至是四者關(guān)系的檢驗(yàn)中重新審視自尊與攻擊兩者之間的關(guān)系。

　　對(duì)自控中介效應(yīng)的檢驗(yàn)說明存在完全中介效應(yīng)，即自控在自尊與攻擊的關(guān)系中處于完全中介變量的地位。但是中介效應(yīng)以及中介變量包含更多的是統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，而本研究重點(diǎn)探討的是自控這種中介效應(yīng)在心理學(xué)層面上的意義。中介變量的作用在于自尊通過自控對(duì)攻擊產(chǎn)生影響。具體來說，低自尊個(gè)體由于缺乏社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，其親社會(huì)教育不夠充分，因此其自控能力較弱。而Gottfredson認(rèn)為所有問題行為的中心在于缺乏自控，任何心理特質(zhì)對(duì)攻擊性的影響需通過自控才能起作用[13]，可見自控在其他心理特質(zhì)與攻擊之間起著橋梁的作用，自尊也不例外�？梢哉f，低自尊者由于降低了自控的水平而表現(xiàn)出較高的攻擊性水平。

　　本研究還考察了同伴關(guān)系對(duì)自尊與攻擊關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng)。從結(jié)果可以看出，對(duì)五種社會(huì)地位被試的回歸方程未標(biāo)準(zhǔn)化的回歸系數(shù)以及解釋率有所不同，表明由于進(jìn)行了社會(huì)地位的區(qū)分使得自尊與攻擊之間的關(guān)系強(qiáng)度產(chǎn)生了改變或波動(dòng)。具體講，被拒絕組自尊和攻擊的關(guān)聯(lián)強(qiáng)度最強(qiáng)，然后是受歡迎組和普通組，被忽視組再次之，最后是有爭(zhēng)議組。由此可見，社會(huì)地位對(duì)自尊與攻擊的關(guān)系有調(diào)節(jié)效應(yīng)。以往研究也表明被拒絕的兒童其攻擊性較強(qiáng)[14]，可以解釋為被同伴拒絕的個(gè)體缺乏正常的同伴交往，而同伴在個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程以及親社會(huì)行為的發(fā)展中起著較重要的作用，當(dāng)面對(duì)社會(huì)問題情境時(shí)被拒絕者往往只是采用攻擊這種本能的保護(hù)機(jī)制。對(duì)于有爭(zhēng)議組被試，自尊和攻擊的關(guān)系不顯著，可見，至少對(duì)于這一特殊群體而言，Baumeister所提出的自尊與攻擊無關(guān)的觀點(diǎn)[6]是適用的；對(duì)于其他組被試而言，低自尊與高攻擊性有關(guān)的觀點(diǎn)都是適用的，雖然二者關(guān)聯(lián)程度不一。

　　本研究最后還考察了有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)，其中自控是中介變量，社會(huì)影響是中介變量的調(diào)節(jié)變量，即社會(huì)影響對(duì)自控中介效應(yīng)的調(diào)節(jié)作用。由于中介的作用類似于橋梁的作用，聯(lián)系預(yù)測(cè)變量與因變量，它可以體現(xiàn)在與自變量的關(guān)系和與因變量的關(guān)系這兩方面，所以對(duì)中介效應(yīng)的調(diào)節(jié)作用也表現(xiàn)在對(duì)這兩方面是否有改變或影響上。本研究檢驗(yàn)了社會(huì)影響對(duì)自尊和自控關(guān)系的影響、以及對(duì)自控和攻擊關(guān)系的影響，結(jié)果表明對(duì)中介的調(diào)節(jié)作用主要體現(xiàn)在對(duì)中介變量自控與因變量攻擊關(guān)系的調(diào)節(jié)上。

　　通過對(duì)中介作用和調(diào)節(jié)作用的檢驗(yàn)?zāi)軌蚋鼮榍逦�地理解自尊與攻擊之間的關(guān)系，同時(shí)中介變量和調(diào)節(jié)量的含義與應(yīng)用也比較明了，下面結(jié)合本研究對(duì)中介變量以及調(diào)節(jié)變量進(jìn)行比較以加深對(duì)其理解。首先，中介變量自控的介入是為了說明自尊是如何影響攻擊的，三者之間在邏輯上有比較明確的因果關(guān)系，即：自尊影響自控，自控影響攻擊，自尊通過自控影響攻擊；而調(diào)節(jié)變量同伴關(guān)系的介入是為了說明自尊在什么時(shí)候?qū)�攻擊的影響較大，三者之間不一定要有嚴(yán)密的因果關(guān)系。其次，兩種變量在模型中的位置也不盡相同。中介變量與預(yù)測(cè)變量、因變量嚴(yán)密的因果關(guān)系決定了它在預(yù)測(cè)變量之前、因變量之后；而調(diào)節(jié)變量和預(yù)測(cè)變量在因變量之前，調(diào)節(jié)變量可以在預(yù)測(cè)變量前也可在預(yù)測(cè)變量后。最后，中介變量與調(diào)節(jié)變量的功能也有所不同。中介變量主要是代表一種內(nèi)部機(jī)制，通過這種內(nèi)部機(jī)制預(yù)測(cè)變量對(duì)因變量起作用，而調(diào)節(jié)變量主要是影響預(yù)測(cè)變量與因變量之間關(guān)系的強(qiáng)弱與方向。但是，兩者也有統(tǒng)一的時(shí)候。如果調(diào)節(jié)變量通過某一中介變量起作用，就稱此調(diào)節(jié)變量為有中介的調(diào)節(jié)變量（mediatedmoderator）[8]，如果中介變量的效應(yīng)受到某一變量的調(diào)節(jié)影響，則稱這個(gè)中介變量為有調(diào)節(jié)的中介變量（moderatedmediator）。本研究證明了后一種情況，那就是社會(huì)影響能調(diào)節(jié)自控的中介效應(yīng)。

　　綜上所述，本研究對(duì)自尊和攻擊關(guān)系的考察，如果在最簡(jiǎn)單的二變量關(guān)系意義上看，二者有負(fù)相關(guān)，即低自尊預(yù)測(cè)高攻擊。如果在三變量關(guān)系層次上看，自控可以被視為自尊影響攻擊的一個(gè)中介或橋梁；而被試的社會(huì)地位不同會(huì)調(diào)節(jié)或改變自尊和攻擊關(guān)聯(lián)的強(qiáng)度。如果在四變量關(guān)系層次上考察，研究還發(fā)現(xiàn)自控對(duì)自尊和攻擊關(guān)系的中介作用受到社會(huì)影響變量的調(diào)節(jié)。由此推而廣之，研究所考察的同時(shí)有關(guān)聯(lián)的變量的數(shù)量或性質(zhì)的不同將影響結(jié)論。今后對(duì)自尊和攻擊關(guān)系的研究，如果引入不同的第三或第四變量，乃至更多的變量，都將影響我們對(duì)自尊和攻擊的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，這正是將來值得嘗試的研究思路。

　　5 結(jié)論

　�。�1）低自尊與高攻擊有關(guān)；

　�。�2）自控在自尊與攻擊的關(guān)系中起著中介作用，即自尊通過自控影響攻擊；

　�。�3）同伴關(guān)系，具體來講社會(huì)地位對(duì)于自尊與攻擊的關(guān)系起著調(diào)節(jié)作用，影響二者關(guān)聯(lián)的強(qiáng)度而非方向；

　�。�4）社會(huì)影響對(duì)于自控的中介效應(yīng)起著調(diào)節(jié)的作用。

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