多鼓勵孩子作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的多鼓勵孩子作文，希望對大家有所幫助。

多鼓勵孩子作文1

　　前一段時間，在修武的文化城廣場連續(xù)幾天都在舉辦“修武最強音”海選活動，和現(xiàn)在鋪天蓋地的各種選秀活動一樣，給小縣城的老百姓搭建了一個娛樂展示的平臺�！靶尬渥顝娨簟钡奈枧_就在我每天跳舞的地方很近，每次我都遠(yuǎn)遠(yuǎn)張望，路過而已。

　　記不清楚是哪一天了，應(yīng)該是剛開始兩天的熱身唱階段，我和鄰居經(jīng)過最強音的舞臺時，主持人介紹一個歌唱的小伙子讓我的腳步停了下來。

　　主持人：“下面上場的是一個靦腆的小伙子，請問你叫什么名字？”

　　“我叫薛夢飛�！泵黠@是個大孩子的聲音，這個名字似乎勾起了我的記憶，熟悉，怎么這么熟悉？“你要演唱什么歌曲啊，可愛的男孩？”“《感恩的心》�！�

　　音樂響起，我朝舞臺上望去，一個半大的男孩子拿著麥克風(fēng)，看起來比較拘謹(jǐn)，沒錯，是他——薛夢飛，我曾教過的孩子，該上初中二年級�？粗�他站在臺上，我的心突然有點緊張：孩子，是什么力量讓你站在舞臺上，你會唱歌嗎？

　　“我來自偶然，像一粒塵土，”第一句歌詞一開口，下面的人哄笑起來，我突然想起了這個孩子根本不會唱歌，因為他的一個耳朵畸形，我教他的時候就是這樣，很多時候他是不能準(zhǔn)確聽到聲音的�？墒撬�還在唱，一句也不在調(diào)上，磕磕絆絆，我的心都揪了起來，下面的人在議論紛紛，有嘲笑的口哨，也不怪大家，因為沒人知道這個孩子耳朵有毛病。

　　“這是我的學(xué)生，我要和他一起唱！”我不顧?quán)従拥拇叽�，走向“修武最強音”的后臺，找工作人員，我要麥克風(fēng)，我要和孩子一起唱。穿過擁擠的人群，我走到了后臺控制區(qū)，和調(diào)音的`工作人員說我要和孩子一起唱，我要麥克風(fēng)。工作人員說找主持人，而這時主持人走上了舞臺，正好是歌曲的間奏部分，這個善良的主持人對著觀眾說“讓我們用掌聲鼓勵這個男孩子，鼓勵他唱完這首歌�！毕旅� 的觀眾響起了并不熱烈的掌聲，我就站在后臺看著這個孩子一個字也不在準(zhǔn)音上的唱完了這首《感恩的心》。

　　在最后的尾音部分，我離開了后臺，因為唱完的人要從這里退場，我不想讓這個孩子看到我，是怕孩子尷尬，也是我自己不敢面對我沒有幫上忙的孩子。我在遠(yuǎn)處看著這個孩子提著一個紙袋子離開后，我才和鄰居一起去回家。

　　路上，我騎著車子，大聲的唱著《感恩的心》，我不知道什么力量讓一個有耳疾的孩子站上歌唱的舞臺，但是我知道想唱就唱也是這個孩子的夢想！這個有夢想的孩子應(yīng)該得到鼓勵，我感謝那個善良的主持人，感謝鼓掌的人們！想唱就唱，想跳就跳，做自己的孩子值得我贊賞！

多鼓勵孩子作文2

　　又是一個周末，聽到手機嘀嘀的聲音，就知道是老師又發(fā)信息了———————孩子的雙休作業(yè)。

　　本周的作業(yè)（1）是讓孩子自己動手洗桌布，我覺得這項作業(yè)很好，可以段練孩子獨立動手的能力，從中也能讓她在其中收獲勞動的果實。于是中午吃過飯，孩子就從書包里拿出桌布，我在一旁看著她，告訴她說先接一盆清水，將桌布放進水里浸濕，然后將肥皂打在上面一點一點的用手把它搓干凈，孩子很能干，一邊搓一邊說“媽媽，這肥皂水有點像牛奶，真好！以后我自己洗我的襪子吧！這樣媽媽和奶奶就不用那么辛苦了！”我為孩子能講出這樣的話而感動，我就說行，我們家的乖女兒最棒了！以后可以為媽媽分擔(dān)一些家務(wù)了。說著說著就洗好了，孩子說這得洗幾遍�。∥艺f直到把泡沫洗完就OK了！洗了大概有4遍吧！我們倆一起將它擰干，這樣一塊干干凈凈的桌布就洗好了。

　　作業(yè)（2）是用聲母 y w和韻母a o e i u讓孩子寫拼音，然后組詞，家長可以幫孩子寫。這項作業(yè)晚上我們吃過飯才開始寫，原來的我總覺得孩子會組詞嗎？可是孩子先寫了一個拼音是yi，組詞（衣服），后又寫了一個詞組wu ya組詞（烏鴉）， 然后又寫了一個wu三聲的，剛開始寫了一個孫悟空，她說媽媽我們班小朋友會笑我的，我說那你再想想還有什么��！你最喜歡的，咱們也在學(xué)，她突然想起來張口就說跳舞，我說桐桐的小腦瓜轉(zhuǎn)的挺快的！孩子嘿嘿一笑說：“媽媽，我再寫吧！”又寫了一個wo四聲的，說實話我當(dāng)時就沒想起來組什么詞，可孩子突然說了一個詞（臥底），我笑著說“你看電視看多了吧！這個詞竟然能被你想到，你太厲害了！”我在一旁一邊鼓勵孩子，一邊說，我們的聲母y和w現(xiàn)在的比例是2：3了，繼續(xù)加油把聲母y再多寫幾個吧！一會功夫孩子竟寫了23個拼音！我覺得這次的作業(yè)效率挺高的，她也覺得很有趣！

　　作業(yè)完成了以后，她的小手拿著小卡片，讓爸爸看著她寫的拼音，看爸爸組的.詞是否和她的一樣，她就像個小老師一樣的，一邊搓著卡片一邊得意洋洋的樣子，爸爸一邊說著他自己的詞一邊說桐桐真棒，竟然組了這么多的詞！好的！加油！

　　突然覺得今天晚上好輕松，因為孩子很高興的完成了作業(yè)，媽媽沒費一點力氣，最后我在孩子的獎勵本上畫了一個笑臉，孩子說媽媽你給我一個愛的擁抱吧！我給孩子了一個大大擁抱，她高興的笑了！

　　讓孩子快樂的學(xué)習(xí)，讓她用一種輕輕松松的方法去接受這個學(xué)習(xí)方法我認(rèn)為比什么都重要。

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