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多鼓勵孩子作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的多鼓勵孩子作文,希望對大家有所幫助。
多鼓勵孩子作文1
前一段時間,在修武的文化城廣場連續(xù)幾天都在舉辦“修武最強音”海選活動,和現(xiàn)在鋪天蓋地的各種選秀活動一樣,給小縣城的老百姓搭建了一個娛樂展示的平臺!靶尬渥顝娨簟钡奈枧_就在我每天跳舞的地方很近,每次我都遠(yuǎn)遠(yuǎn)張望,路過而已。
記不清楚是哪一天了,應(yīng)該是剛開始兩天的熱身唱階段,我和鄰居經(jīng)過最強音的舞臺時,主持人介紹一個歌唱的小伙子讓我的腳步停了下來。
主持人:“下面上場的是一個靦腆的小伙子,請問你叫什么名字?”
“我叫薛夢飛!泵黠@是個大孩子的聲音,這個名字似乎勾起了我的記憶,熟悉,怎么這么熟悉?“你要演唱什么歌曲啊,可愛的男孩?”“《感恩的心》!
音樂響起,我朝舞臺上望去,一個半大的男孩子拿著麥克風(fēng),看起來比較拘謹(jǐn),沒錯,是他——薛夢飛,我曾教過的孩子,該上初中二年級?粗驹谂_上,我的心突然有點緊張:孩子,是什么力量讓你站在舞臺上,你會唱歌嗎?
“我來自偶然,像一粒塵土,”第一句歌詞一開口,下面的人哄笑起來,我突然想起了這個孩子根本不會唱歌,因為他的一個耳朵畸形,我教他的時候就是這樣,很多時候他是不能準(zhǔn)確聽到聲音的?墒撬在唱,一句也不在調(diào)上,磕磕絆絆,我的心都揪了起來,下面的人在議論紛紛,有嘲笑的口哨,也不怪大家,因為沒人知道這個孩子耳朵有毛病。
“這是我的學(xué)生,我要和他一起唱!”我不顧?quán)従拥拇叽,走向“修武最強音”的后臺,找工作人員,我要麥克風(fēng),我要和孩子一起唱。穿過擁擠的人群,我走到了后臺控制區(qū),和調(diào)音的`工作人員說我要和孩子一起唱,我要麥克風(fēng)。工作人員說找主持人,而這時主持人走上了舞臺,正好是歌曲的間奏部分,這個善良的主持人對著觀眾說“讓我們用掌聲鼓勵這個男孩子,鼓勵他唱完這首歌!毕旅 的觀眾響起了并不熱烈的掌聲,我就站在后臺看著這個孩子一個字也不在準(zhǔn)音上的唱完了這首《感恩的心》。
在最后的尾音部分,我離開了后臺,因為唱完的人要從這里退場,我不想讓這個孩子看到我,是怕孩子尷尬,也是我自己不敢面對我沒有幫上忙的孩子。我在遠(yuǎn)處看著這個孩子提著一個紙袋子離開后,我才和鄰居一起去回家。
路上,我騎著車子,大聲的唱著《感恩的心》,我不知道什么力量讓一個有耳疾的孩子站上歌唱的舞臺,但是我知道想唱就唱也是這個孩子的夢想!這個有夢想的孩子應(yīng)該得到鼓勵,我感謝那個善良的主持人,感謝鼓掌的人們!想唱就唱,想跳就跳,做自己的孩子值得我贊賞!
多鼓勵孩子作文2
又是一個周末,聽到手機嘀嘀的聲音,就知道是老師又發(fā)信息了———————孩子的雙休作業(yè)。
本周的作業(yè)(1)是讓孩子自己動手洗桌布,我覺得這項作業(yè)很好,可以段練孩子獨立動手的能力,從中也能讓她在其中收獲勞動的果實。于是中午吃過飯,孩子就從書包里拿出桌布,我在一旁看著她,告訴她說先接一盆清水,將桌布放進水里浸濕,然后將肥皂打在上面一點一點的用手把它搓干凈,孩子很能干,一邊搓一邊說“媽媽,這肥皂水有點像牛奶,真好!以后我自己洗我的襪子吧!這樣媽媽和奶奶就不用那么辛苦了!”我為孩子能講出這樣的話而感動,我就說行,我們家的乖女兒最棒了!以后可以為媽媽分擔(dān)一些家務(wù)了。說著說著就洗好了,孩子說這得洗幾遍。∥艺f直到把泡沫洗完就OK了!洗了大概有4遍吧!我們倆一起將它擰干,這樣一塊干干凈凈的桌布就洗好了。
作業(yè)(2)是用聲母 y w和韻母a o e i u讓孩子寫拼音,然后組詞,家長可以幫孩子寫。這項作業(yè)晚上我們吃過飯才開始寫,原來的我總覺得孩子會組詞嗎?可是孩子先寫了一個拼音是yi,組詞(衣服),后又寫了一個詞組wu ya組詞(烏鴉), 然后又寫了一個wu三聲的,剛開始寫了一個孫悟空,她說媽媽我們班小朋友會笑我的,我說那你再想想還有什么!你最喜歡的,咱們也在學(xué),她突然想起來張口就說跳舞,我說桐桐的小腦瓜轉(zhuǎn)的挺快的!孩子嘿嘿一笑說:“媽媽,我再寫吧!”又寫了一個wo四聲的,說實話我當(dāng)時就沒想起來組什么詞,可孩子突然說了一個詞(臥底),我笑著說“你看電視看多了吧!這個詞竟然能被你想到,你太厲害了!”我在一旁一邊鼓勵孩子,一邊說,我們的聲母y和w現(xiàn)在的比例是2:3了,繼續(xù)加油把聲母y再多寫幾個吧!一會功夫孩子竟寫了23個拼音!我覺得這次的作業(yè)效率挺高的,她也覺得很有趣!
作業(yè)完成了以后,她的小手拿著小卡片,讓爸爸看著她寫的拼音,看爸爸組的.詞是否和她的一樣,她就像個小老師一樣的,一邊搓著卡片一邊得意洋洋的樣子,爸爸一邊說著他自己的詞一邊說桐桐真棒,竟然組了這么多的詞!好的!加油!
突然覺得今天晚上好輕松,因為孩子很高興的完成了作業(yè),媽媽沒費一點力氣,最后我在孩子的獎勵本上畫了一個笑臉,孩子說媽媽你給我一個愛的擁抱吧!我給孩子了一個大大擁抱,她高興的笑了!
讓孩子快樂的學(xué)習(xí),讓她用一種輕輕松松的方法去接受這個學(xué)習(xí)方法我認(rèn)為比什么都重要。
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