我的青春擺渡人作文

時(shí)間：2023-07-19 10:00:17 勵(lì)志作文我要投稿

【優(yōu)】我的青春擺渡人作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的我的青春擺渡人作文，歡迎大家分享。

【優(yōu)】我的青春擺渡人作文

我的青春擺渡人作文1

　　青春，充滿迷茫，有一個(gè)好的擺渡人，就會(huì)讓你走出困惑，駛向成功的彼岸！

　　——題記

　　樹，需要土壤的栽培，陽光的照耀，雨水的滋潤，才能茁壯成長；草，需要破土而出，經(jīng)歷風(fēng)雨，飽受摧殘，才能芬芳撲鼻；鷹，需要千錘百煉，受折翅之痛，從高空墜落，才能翱翔于藍(lán)天。而船呢？船需要?jiǎng)恿铀俣炔拍芷评饲靶小６以谀呛翢o波瀾的學(xué)習(xí)生涯中，如靜水湖上停泊的小船，能一直不停地向遠(yuǎn)方行駛，卻是因?yàn)橐痪湓挕?/p>

　　天陰暗暗的，如我的心情一樣，毫無絲縷陽光。剛升上初中的.我，和其他人一樣，內(nèi)心充滿著憧憬和向往，但快樂卻沒有持續(xù)多久，一盆冷水從我的頭頂澆到腳底――就是親自去語文老師那里背課文。在小學(xué)六年的日子里，老師的散養(yǎng)狀態(tài)，讓我已經(jīng)習(xí)慣了在同學(xué)那里敷衍應(yīng)付了事，我生怕一遇到老師就雙腿發(fā)顫，腦袋一片空白，連自己的姓名都忘記了。雖然老師第一次要求背誦的這一自然段并不是很長，短短的一百多字，但我也緊張得臉色蒼白，毫無自信可言。

　　為了壯膽，我跟著很多同學(xué)一起去到老師的辦公室，為了這第一次，我已經(jīng)作了充分的準(zhǔn)備。我已經(jīng)把那短短的幾句話默背了不下千萬遍，以確保萬無一失。隨著進(jìn)去的同學(xué)一個(gè)一個(gè)的出來，我的一顆心也跟著越懸越高。到我了，到我了，好緊張，我輕吸一口氣，安慰自己道“怕什么？你明明會(huì)背的！對(duì)，不用怕，我能行！”書合上，開始了我第一次背書之旅。

　　剛開始我背得很流利，我仿佛看見了老師那臉上欣慰的笑臉，窗外的青山也綠得格外喜人，樹上的鳥兒也像在為我歡呼雀躍，太陽公公也向我點(diǎn)頭微笑。突然一段不和諧的聲音打斷了我的背書之旅！“‘單是’這個(gè)詞你背漏了�！蔽颐Π选畣问恰a(bǔ)上，可后面的句子如同斷了線的珠子，再也續(xù)不上。吞吞吐吐的，我被提醒了多次，老師的臉上似乎也出現(xiàn)了厭惡的神情，我仿佛覺得外面的青山也變成一片灰暗，鳥兒在議論著我，太陽公公在嘲諷著我，世界再也沒有了光明�！昂簟苯K于背完了，我暗暗的松了一口氣。我正準(zhǔn)備迎接老師的批評(píng)時(shí)，卻發(fā)生了讓我意想不到的事。

　　“我覺得你還可以，要多努力。”老師出乎意外的鼓勵(lì)，照亮了我原本灰暗的心靈，讓我的信心重新燃起！

　　謝謝您，老師！您的那句話，將為我的學(xué)習(xí)生涯推波助瀾！

我的青春擺渡人作文2

　　青春，一個(gè)十分羞澀的詞。他的筆畫是冷冰冰的�？墒�，它在人們心中是含有熱量的。那是一個(gè)人最美麗，最叛逆，最迷茫的時(shí)期�；蛟S我們曾叛逆的向世界宣告這自我。但是，沒有任何用，我們依舊是各自經(jīng)歷著不同的疼痛和憂傷。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你需要一個(gè)擺渡人，我也有一位擺渡人一一王小姐。

　　早熟的我，用著和同齡人完全不一樣的態(tài)度，看這世界。在我眼中世界是很虛偽的。我最忍受不了的就是虛偽。他是活躍在人群中上躥下跳的丑陋?jiǎng)游�。我們在長大，而它像寄生蟲一樣般的在我們身體的某個(gè)地方，也在悄悄的長大，靜待著在某一天，某一時(shí)刻，躥出來，咬我們一口。最可怕的是它咬一口，不會(huì)留下疤痕，我們會(huì)認(rèn)為它不存在。我很害怕這樣，所以把自己封鎖在自己的小小世界，這樣會(huì)使我有安全感，我只喜歡對(duì)真正了解我的人打開心扉，那個(gè)人就是王小姐。上初中后，我和王小姐就成為了朋友可以一起談心，一起說話的朋友，這緣于一件小事兒。

　　有一段時(shí)間，情緒低落的我有了自殺這種想法。這種想法就像就在我的肚子里形成了生化武器，毀了自己的一切，也不想向別人傾訴。從老師到同學(xué)，沒有人發(fā)現(xiàn)了我沒有了陽光的陰郁情緒。但王小姐發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)王小姐問我：“你沒事吧？”的時(shí)候，我看著她，眼淚流了下來。我癱在了她的身上，就像一灘爛泥，扶都扶不起來。她身上有奶香味，那個(gè)味道很好聞，很好聞。她一手輕輕的拍打著我的背，一手摟著我。記得她當(dāng)時(shí)說：“我們這些正在長大的孩子，一不小心就成了活祖宗。”來哄我開心……就這樣，王小姐陪我走過了我青春的'第一道難關(guān)。也正是這我和王小姐越走越近。不知何時(shí)，我盡渴望王小姐陪我走過整個(gè)青春。這將會(huì)是我人生中最認(rèn)真的一次，誰叫王小姐是我的青春擺渡人呢？

　　這個(gè)青春，我們會(huì)成長很多，成長并不享樂，而是疼痛。真實(shí)的世界到處都是猝不及防的突變，很少有人可以一路順風(fēng)順?biāo)�。也許，對(duì)生命來說青春期的疼痛感，恰是一個(gè)人一生中無法祛除的底色。有多少傷痛就會(huì)有多少成長，所以當(dāng)你遇到挫折時(shí)，不必消沉！就算最后我們一無所有，也不會(huì)差從頭再來的勇氣，因?yàn)槲覀冊诔砷L！去尋找一個(gè)專屬于你的青春擺渡人，和他好好走，別回頭！你要堅(jiān)信，個(gè)人雖可以走快，但是兩個(gè)人走得更遠(yuǎn)。

我的青春擺渡人作文3

　　如果困難折斷了希望的風(fēng)帆，不要怕！因?yàn)槔硐脒€在；如果挫折折掉了理想的脊梁，不要怕！因?yàn)閴粝脒€在；如果失敗折斷了夢想的翅膀，不要怕！因?yàn)閻圻€在。

　　青春，是生命的春天；青春，是理想的火炬。青春，是一個(gè)人生命的聚光燈，充滿彩色和夢幻；青春是人生之花的蓓蕾，絢麗奪目。

　　我們和青春之間常常存在著一個(gè)寬廣的大河，我們在這頭，青春在那頭，而常常用船把這頭的我們送到青春那頭去的人，就是給予了我們生命與愛的人——母親。

　　青春固然美麗，可再美的青春也是母親所給予的，我們在享受美麗青春的同時(shí)，也要感謝我們的母親。

　　在我的生活中，母親對(duì)我的奉獻(xiàn)是最大的，她每天按時(shí)做飯、洗衣、拖地。這些生活瑣事，像是成了她的工作，但在我看來，她對(duì)我最大的奉獻(xiàn)就是——用雙手在我與青春之間構(gòu)架了一道橋梁，使我能夠一步步走向青春。但是，通往青春的路并不是一帆風(fēng)順的。

　　記得剛上初中那年，我的成績在平時(shí)的考試中一直很拔尖，但是一到了月考，期中考試的時(shí)候，我的成績比往常的成績那可謂是相差甚遠(yuǎn)��！所以，接二連三的考試，讓我產(chǎn)生了一種厭學(xué)的心理。我常常想過放棄學(xué)習(xí)，感覺自己不是學(xué)習(xí)的料，就在這時(shí)，就在我最沮喪，最氣餒的時(shí)候，我的擺渡人——母親，卻告訴我再相信自己一次，最后相信自己一次，如果真的不行，那就放棄吧。我心里很不是滋味，我暗下決心下次一定要比上一次好。于是我不斷的努力著，終于，在母親對(duì)我的鼓勵(lì)和幫助下，在一次期中考試的時(shí)候，我的成績有了質(zhì)的.飛躍。

　　感謝您！我的母親！是您在我的青春道路上為我披荊斬棘，讓我在經(jīng)歷暴風(fēng)雨后，不氣餒。因?yàn)�，您告訴過我，暴風(fēng)雨后的彩虹才是最絢麗，最耀眼的。

　　當(dāng)困難、挫折、失敗出現(xiàn)在我們的青春道路上，會(huì)有人幫我們趕走的，這個(gè)人就是我們的母親，她就是我的青春擺渡人。感謝您！青春！感謝您！我的青春擺渡人！

我的青春擺渡人作文4

　　在一片茫茫的汪洋中，我坐在一艘劃動(dòng)的小船中，在海面上飄蕩，和我相伴的只有身后的船夫。

　　他在我的生命中有著無法取代的地位，如果沒有他，我也許早就在這漫長的路途中迷失了方向，從而消失在汪洋之中。

　　那令我感激不盡的船夫�。∷兄斆鞯念^腦；他又有著育人的真理。他沒有太多的`過人之處，卻又使人心生敬佩。他是誰？他站在船沿上，站在我的身旁，帶著我向遠(yuǎn)處眺望，使我看到了一個(gè)美麗的世界，看清了我的航向。

　　這一路走來，我去到了多少的港灣，經(jīng)歷過多少的磨難，在這樣一番的驚濤駭浪后，我總是能夠看到一片藍(lán)天，那是多么令人久違的風(fēng)光啊！

　　而令我始終不能忘記的，是我回到岸上的時(shí)候��！我的船夫完成了他的使命，在船里躺著，仰望著天空，仿佛在想著什么。也許是想著以后的生活是否還能像現(xiàn)在這樣，想著自己的生命，想著自己到底是浪費(fèi)了時(shí)間還是有了屬于自己的成就。

　　我倒是覺得他的這一生值了，他用自己的青春年華來乘載著像我這樣的乘客可是從來沒有想過自己的生命還有多長時(shí)間。也許他承載的不僅是別人的夢想，也有著自己的夢想。也許那是一個(gè)奉獻(xiàn)他人的夢想��！

　　他是誰？他是我夢想的擺渡人——我的老師，他奉獻(xiàn)著自己，卻從無一句怨言；他犧牲自己的生命，卻從不叫任何苦累。

　　我一路走來都有著它的陪伴，他教給我很多道理，也正是這些道理使我受益匪淺，在我傷心的時(shí)候，他總是為我分解傷痛的情感。又是我甚至都覺得，他就像我的父親一樣，對(duì)我的關(guān)愛一向是無微不至的。

　　他是誰，他是我的老師，一個(gè)我人生中感激不盡的人，他在我的人生中有著重要的作用，他為我開辟了一條前進(jìn)的道路，使我不再迷茫，我的人生因?yàn)橛兴兊秘S富多彩，從此也有了一個(gè)令人尊敬的名字——“老師”，而他也是我的“青春擺渡人”。

我的青春擺渡人作文5

　　青春路上，有一個(gè)人，她總是如影隨形；有一個(gè)人，她總是默默守候；她就像是我靈魂的擺渡人，帶領(lǐng)我穿越荒原，躲避來自惡鬼的惡意，然后來到繁花似錦的彼岸。她就是--母親

　　每個(gè)人都會(huì)有一段叛逆期，我也不例外，但似乎我的叛逆期好像過長了。比現(xiàn)在要小一點(diǎn)的時(shí)候，媽媽因?yàn)楣ぷ髟蛑挥行瞧谖宀拍芑貋�，然后星期天就又走了。所以她好像很喜歡在這兩天里和我還有弟弟呆在一起，帶我們?nèi)タ措娪啊①I零食……而我只會(huì)抱怨，嫌棄她嘮叨，自大，認(rèn)為自己什么都懂了。

　　等到我再大一點(diǎn)，矛盾更大。因?yàn)樽鳂I(yè)和手機(jī)的問題，我們吵過不止一次架，而我還是死性不改，非要和母親對(duì)著干，一如既往地玩完手機(jī)再寫作業(yè)。到后來她對(duì)我說，“我現(xiàn)在看著你就煩�！闭f不傷心是假的，可我還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，面上說不出來的隨意。后來每到周末便是我和她的戰(zhàn)場。

　　我玩我的`手機(jī)，她繼續(xù)在我旁邊嘮叨。這樣的生活沒完沒了，沒日沒夜。直到我變成初三的學(xué)生，好像一切都變了。

　　母親不會(huì)在我旁邊嘮叨了，看見我玩手機(jī)雖然會(huì)說幾句，但絕不是像以前一樣和我吵架。我慌了，是真慌了。認(rèn)為母親是對(duì)我失望了，是真不想管我了。

　　后來我嘗試過去找母親談?wù)�，但都因�(yàn)樽宰鹦亩艞壛恕：髞砟赣H倒是主動(dòng)找上了我，和我談了很多。主要是關(guān)于我的學(xué)習(xí)，還有我最近的表現(xiàn)，她覺得實(shí)在是太糟糕了。也許吧，最近我是玩了不少的手機(jī)，很多作業(yè)也都是偷工減料完成的，完全是為了蒙混過關(guān)。她也說到了最近自己為什么總是不像以前那么苛刻了，目的就是為了看看我到底有沒有自我控制力。然后最后的結(jié)果是--完全沒有。

　　虛驚一場，原來就只是一個(gè)檢驗(yàn)。只怕到了后來，母親就更加苛刻了。我們還會(huì)不會(huì)吵架，都還是未知數(shù)。但是，經(jīng)過這件事我得出了一個(gè)結(jié)論--就算全世界都放棄我了，母親也絕不會(huì)放棄我。

　　青春路還很遙遠(yuǎn)，前方的路途都是未知的。但還好，總會(huì)有一個(gè)人為我擺渡，幫助我度過艱難的時(shí)期，然后到達(dá)四季如春的彼岸。

我的青春擺渡人作文6

　　世界說大很大，說小也很小，感謝愛的吸引力，讓我遇見了你，我最好的幸福。你好像是平凡的，卻又無所不能，你好像是不茍言笑的，卻又能讓我看到你的時(shí)候，會(huì)開心一笑。你總是開玩笑似的讓我寫一篇關(guān)于你的文章，宣揚(yáng)一下你的光輝形象。好吧，就在這里了。

　　——題記

　　落了許久的雨，天空忽然就讓放晴了。覺得像是撿回了一批寶藏，天的寶藍(lán)色和山的翠綠色又重新回到了窗中，窗外的春天生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇；屋中的我卻百無聊賴，在窗外清脆的鳥叫聲中，我晃晃悠悠踱步來到了爸爸的書房，卻見書桌旁赫然放著一個(gè)厚厚的筆記本。我臉上浮現(xiàn)出了壞笑，心里一陣狂喜，趁著大人們不在家，我也看看爸爸有什么秘密。

　　懷著好奇的心情，我鬼鬼祟祟地將那神秘的筆記本藏在身后，跑到了我的房間，仔細(xì)端詳了一陣，精美的黑色牛皮書皮，看得出歲月痕跡，但卻是保存得十分完好，我打開了封面，映入眼簾的畫面讓我忍俊不禁。一個(gè)瘦瘦小小的.男孩站在鄉(xiāng)村的田野上，背著一個(gè)破書包，還傻氣地笑著。我慢慢地回憶起了爸爸給我講過的他的童年。兒時(shí)的他總是喜歡用秸桿折玩具、玩紙牌、追著別人的孩子到處瘋跑；夜間只能在煤油燈下寫作業(yè)、讀書，每天天沒亮就得起來上學(xué)去，日子過得可辛苦了，對(duì)于這些生活，生長在城市中的我，自然是體會(huì)不到的，我也描述不了他苦中作樂的童年生活。

　　我嘆了口氣，繼續(xù)向后翻看，卻發(fā)現(xiàn)他的照片戛然而止了，取而代之的是我的各種照片，我剛出生時(shí)的一個(gè)小腳印，我正閉著眼咬我的腳，我蹣跚著走出的人生第一步，我第一次掉牙，第一次獲獎(jiǎng)……，原來都在這里！我驚嘆不已，想起了小學(xué)畢業(yè)時(shí)我問過他，為什么他一點(diǎn)表情也沒有。他的嘴角動(dòng)了動(dòng)，低聲說：“我高興呀！”

　　我的鼻子紅了起來，成長中點(diǎn)點(diǎn)記憶翻江倒海地涌顯出來，我摸娑著那本被珍藏多年的筆記本，心想，人生路上有那么多的困難和坎坷，但在人生路上，有一個(gè)你就正好。

我的青春擺渡人作文7

　　如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰摇?/p>

　　——題記

　　我三年級(jí)的語文老師，頭一次讓我有五雷轟頂?shù)母杏X。

　　“孔子云：‘何陋之有？’”話音剛落，陣陣掌聲轟鳴。那時(shí)的我聽不懂文言文，只覺得她很厲害，別發(fā)自內(nèi)心地給她鼓掌。不料老師竟會(huì)下課“請(qǐng)”我到辦公室問我是否想像她一樣，背許多文章。這我自然情愿。他隨即在紙上寫下《古文觀止》便讓我拿走了。

　　我不明白，直到后來，媽媽為我買來我才恍然大悟。我是真的不明白，就如這書名令人費(fèi)解一般內(nèi)容我都不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。瞬間有種被黑暗吞噬的感覺，苦日子正在向我招手。我當(dāng)時(shí)委婉含蓄地向老師表達(dá)我的抗議：“現(xiàn)在背了不懂�！彼齾s說：“長大就懂了。初中、高中有很多文言文而且沒有時(shí)間去背，現(xiàn)在有大把時(shí)間，提前記到時(shí)候會(huì)很省力�！庇谑俏议_始了漫長的“孤獨(dú)之旅”

　　因?yàn)槿绱耍叶亲永锬嗔似饋怼，F(xiàn)在我也懂得，當(dāng)時(shí)的痛苦是現(xiàn)在的驕傲。

　　因?yàn)橛兴愤^，我腹有詩書氣自華。

　　我五年的班主任--一年級(jí)到五年級(jí)，浪費(fèi)了我很多紙墨。

　　他要求每天一頁紙，按時(shí)上交，必須寫得工整，要拿出自己的最高水平。我很清楚的記得，剛開始我買了150字每頁的本子，到后來發(fā)現(xiàn)居然有130字的就果斷換掉了。那是我真是太聰明了。后來也許是覺得我的字實(shí)在慘不忍睹，他給了我一張印有手寫楷體的紙，讓我照著臨摹。我每天沉浸在橫、豎、撇、捺的走向與長短之中，這樣度日如年。

　　離開他之后，就不會(huì)再有我站在他面前，他一筆一畫給我示范的機(jī)會(huì)了�，F(xiàn)在我懂得寫好中國字，不僅是使命，更是責(zé)任。

　　因?yàn)橛兴愤^，我努力做一個(gè)合格的中國人。

　　我想，每個(gè)人在人生的旅途中，都會(huì)遇到自己的擺渡人。我們在剛剛遇到時(shí)，也許會(huì)很不情愿按照他們所說的去做，但就像靈魂擺渡人總要在天黑前將靈魂帶到安全屋一樣，他們的`所作所為也一定能夠讓我們遇到更多的“安全屋”。

　　他們是實(shí)際意義上的老師，但是正因?yàn)橛兴麄�，我才能更順利地走過青春的千山萬水，因此他們是我的青春擺渡人。

　　如果我真的成長，也是因?yàn)橛兴麄兟愤^。

我的青春擺渡人作文8

　　在每個(gè)人的一生之中，總有一個(gè)擺渡人，他會(huì)帶著你穿過一條一條的河流，領(lǐng)著你向前去，而你的那一個(gè)擺渡人會(huì)是誰？

　　我的生命中的那個(gè)擺渡人是我最親愛的父親，他領(lǐng)著我穿過河流、越過山川；還在我想放棄的時(shí)候?qū)ξ艺f：“你看到了嗎？到了前面我們就成功了，一小步，只要邁出一小步，就到了�！�

　　雖然我知道還要很久，但我心里就像他說的一樣，只要一小步就到了。

　　在這個(gè)暑假里，我的生活陷入了一片低谷之中，我很迷茫，不知所措；原因就是一次考試，并不理想；而我不知道我的未來是否和這次考試一樣，落入了深淵之中，但我只知道我現(xiàn)在的生活找不到光明。而我的擺渡人如同一束光出現(xiàn)在我的身旁，讓我看到了腳下的路；讓我知道了這次考試并不重要，但如果我一直逃避現(xiàn)實(shí)，躲在那虛擬的夢中世界，那我的世界才是真正的黑暗了。在擺渡人的激勵(lì)之中，我朝著那光明找去，雖然在哪途中我跌倒了，但我一次又一次的站了起來，終于離開了深淵，沐浴著陽光我的內(nèi)心無比的.快樂。雖然我傷痕累累，但我知道，我終于振作起來了。在擺渡人的引領(lǐng)下，我的小船又開上了正軌。

　　在半期考試后，我又一次跌入了谷底，我試著讓我的內(nèi)心平靜，但那負(fù)面情緒的惡魔還是影響了我，而擺渡人還是耐心的引導(dǎo)著我讓我一單一點(diǎn)點(diǎn)振作起來我的狀態(tài)也回來了。我十分的感謝擺渡人，擔(dān)任總有生老病死，擺渡人也一樣，到最后你還是只有一個(gè)人，。在平靜的夜里我總會(huì)想，那個(gè)白天還在引導(dǎo)你的人，會(huì)不會(huì)悄然無息的就離你而去？于是就在不安中度過了一夜，而每當(dāng)早晨看到你對(duì)我微微一笑時(shí)，我的不安立即就煙消云散了。

　　在人的一生中，誰是你的擺渡人？他幫助你擺渡過了幾個(gè)春秋？而在這期間，你是否成長了？命運(yùn)如同一條孤獨(dú)的河流，這定將不是一馬平川的，你又愿意為誰做擺渡人？

我的青春擺渡人作文9

　　有一個(gè)人，一直珍藏在心中；有一種愛，勝似浩瀚的海洋；有一份情，用盡終身也無法回報(bào)。我的青春因她的存在而綻放出光彩，就像遠(yuǎn)航的船，有了擺渡人才能駛向成功的彼岸。這個(gè)人，便是我的媽媽。

　　從小到大，媽媽一直陪伴著我、照顧著我。我提出的合理要求，她總會(huì)答應(yīng)我。小時(shí)候，聽著別人彈琴，覺得那簡直就是獨(dú)一無二的妙曲，就嚷嚷著要學(xué)鋼琴。媽媽想著，我總還是要學(xué)點(diǎn)什么，開拓大腦，不能光讀死書，于是，爽快地同意了。

　　不久，媽媽帶我去“天籟”報(bào)名學(xué)鋼琴。老師生動(dòng)詳細(xì)地給我講解，那一個(gè)個(gè)奇異的音符，像磁鐵般把我吸引至其中。我學(xué)得特別認(rèn)真，她會(huì)欣慰地笑著，有時(shí)也忍不住夸我兩句。好像我開心，她也樂得合不攏嘴。

　　上小學(xué)了，我一邊完成功課，一邊來回地跑去練琴。媽媽認(rèn)為這樣太浪費(fèi)時(shí)間了，就準(zhǔn)備給我買鋼琴。這一年中，她不再買新衣服，也不再買化妝品，平時(shí)節(jié)衣縮食、省吃儉用。終于，湊足了錢，給我買了一臺(tái)漂亮的鋼琴。

　　我按照她的規(guī)定，每天練琴一小時(shí)，一遍又一遍，不厭其煩�？墒呛髞�，新鮮感過了，我只練了半小時(shí)就休息。她總是一次又一次地鼓勵(lì)我繼續(xù)練下去。就這樣持續(xù)了一段時(shí)間，媽媽知道這種方式已經(jīng)不適合我了，于是開始了對(duì)我的`嚴(yán)加管教。我做完作業(yè)，眼皮上壓了一座山，正想倒在床上呼呼大睡，卻見媽媽“黑”著一張臉，一字一句地說：“馬上開始練琴�！睙o奈，只好去彈琴。

　　時(shí)間就在媽媽的嚴(yán)格督促下，像握在手中的一把細(xì)沙一點(diǎn)點(diǎn)流逝�，F(xiàn)在，我愛上了彈琴。

　　如今，我已經(jīng)過了九級(jí)，今年參加的鋼琴比賽榮獲二等獎(jiǎng)。

　　若不是媽媽當(dāng)年的鼓勵(lì)與監(jiān)督，哪能有現(xiàn)在的我？我這一切的一切包含了她多少的心血��！

　　媽媽數(shù)十年如一日，用她無私的愛給我指引方向�？晌覅s無以回報(bào)，就像孟郊所說：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”只是默默地守護(hù)在她身邊。千言萬語也無以表達(dá)我對(duì)她的感恩之情！可她卻一直做著我的擺渡人，把我送向青春、送向成熟……

我的青春擺渡人作文10

　　我是陸老師20多年教書生涯里普通得不能再普通的一個(gè)學(xué)生，陸老師是我大半個(gè)初中、可能也是我將來人生中銘記最深的老師。

　　第一次見到老師是在八年級(jí)的第一節(jié)物理課上。他看上去五十歲左右，標(biāo)準(zhǔn)中年男老師配置：條紋襯衫，頭發(fā)有些白，關(guān)鍵還有些禿頭，皮帶搭配大肚子，上面扣著鑰匙串。最最奇特的，是他那一口不知道來自哪個(gè)犄角旮旯的普通話。

　　剛上課還有些不知道他在講什么，那普通話真是聽不懂。但他說他的夢想是想當(dāng)一名播音員，講出來真讓人笑掉大牙。還有更令我們瞠目結(jié)舌的，他說以前差點(diǎn)去造火箭。老師每每講到這件事就一臉懊悔樣：“我當(dāng)年26個(gè)英文字母都沒玩溜，結(jié)果就跑來教書�！庇∠笾杏幸淮芜€和英語老師較勁，辯論一個(gè)英語物理名詞。真是一個(gè)怪老師。

　　后來漸漸習(xí)慣他講話，雖然時(shí)有把類似“比熱容”說成“比熱龍”的小尷尬，但沒多大在意，因?yàn)樗险n真的挺吸引人的。哪要那么多讓人眼花繚亂的PPT？一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)過程就解決了。再不然，他隨口舉個(gè)例子都能給你講明白這個(gè)理。就是這個(gè)“死磕”到底的'精神，他特喜化歡追在我們身后問有沒有錯(cuò)題，有沒有不懂，趕緊提出來。大家沒人敢問，他一個(gè)個(gè)走下去翻開練習(xí)書給你講。有時(shí)一道題錯(cuò)的人挺多的，他不嫌煩能多講一個(gè)學(xué)生就多講一個(gè)，直到你懂為止，上課時(shí)還會(huì)再講一遍。就連開家長會(huì)的父母們都愿意多留幾分鐘聽他“叨叨”。

　　白駒過隙，我升到九年級(jí)，聽說他留在八年級(jí)教書。我曾多次揚(yáng)言要沖進(jìn)八年級(jí)講堂聽他上課，又估計(jì)會(huì)在課堂上哭得不成樣。我想念他那口讓我十分懷念的普通話，普通的衣著，講著課自己會(huì)激動(dòng)地踮起腳尖，神采飛揚(yáng)的眼神，老是砸偏的粉筆頭，宏大的造火箭理想，老師課堂中的一切似乎閉上眼睛就能看到。

　　那第一位教我物理的老師，他像擺渡人那樣，將我送到將要中考的一岸，又去擺渡另一批學(xué)生。剩下的路更多地靠自己，他不僅教的是知識(shí)，更是一種精神。對(duì)夢想保持著初心，對(duì)一切事都充滿希望。當(dāng)處于低落、沮喪的時(shí)刻重新燃起希望，保持初心地繼續(xù)走下去，在遇到困難時(shí)，要有與其死磕到底的決心。

我的青春擺渡人作文11

　　青春是令人激動(dòng)的，青春是令人發(fā)狂的，青春也是令人憤怒的。我們就像是演員，演著一部叫做《青春》的電影。此刻，我們就是主角，沒有配角和助演，但又會(huì)經(jīng)歷快樂、傷心、害怕、厭惡、憤怒。正所謂，年輕的心屬于追求……

　　人們都在說著“擺渡人”，可“擺渡人”到底是什么？原來，“擺渡人”就是我的靈魂，他掌握著我們的青春，控制著我們的一生，控制著我們的失敗，我們的成功……我們要相信“擺渡人”不會(huì)抓走我們，是因?yàn)槲覀冇兄活w永不放棄的心。失敗乃成功之母，沒有失敗就沒有成功，正所謂，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見到彩虹；沒有那些數(shù)不盡的折磨，就沒有數(shù)不盡的喜悅；沒有“擺渡人”帶給我們的壓力，就沒有我們今天的成功！

　　老師，多么簡單的一個(gè)名詞，卻是我們的“心靈擺渡人”！無時(shí)無刻不陪伴著我們的學(xué)習(xí)生活，無時(shí)無刻不被激勵(lì)著。我們會(huì)不由自主地認(rèn)真聽課，我們會(huì)不由自主地認(rèn)真記筆記。但。我們還是害怕老師的訓(xùn)斥，老師的眼神，老師的……雖然老是這么的“可怕”，但有為我們打下了重要的根基，讓我們懂得了許許多多的知識(shí)，讓我們活在當(dāng)下，踏踏實(shí)實(shí)的.做好自己！

　　對(duì)了，還有父母，他們可是我們的“靈魂擺渡人”，是他們給了我們生命，如果沒有他們的而付出，就不會(huì)有我們的存在。生命對(duì)于每個(gè)人都是非常重要的，既然是父母給了我們生命，我們就要以行動(dòng)去報(bào)答他們的所作所為。之所以我們在外面毫無畏懼，是因?yàn)槲覀冎溃覀冇屑�，有家人，有父母。受了傷，他們�?huì)給我們貼上心靈創(chuàng)口貼。所以，然我們對(duì)他們說一聲“謝謝”！

　　還有朋友，是我們的“社會(huì)擺渡人”。我們一起拼搏，一起經(jīng)歷失敗的痛苦，經(jīng)歷成功的喜悅。在自己落魄時(shí)，他們會(huì)撫慰你受傷的心靈，會(huì)鼓舞你振作起來，會(huì)激勵(lì)你克服恐懼，他們不會(huì)離你遠(yuǎn)去，正所謂“想逢一醉是前緣，風(fēng)雨散，飄然何處”。朋友，謝謝你！

　　感謝你們，我的青春擺渡人！我將把你們記住于我心靈的深處，永世不會(huì)遺漏一點(diǎn)一滴。之后，你們照樣還是我的指向標(biāo)，指引我前進(jìn)的方向！

我的青春擺渡人作文12

　　窗外的雨，那么突然，那么意外，頃刻間撕碎著天地，無情地?fù)舸蛑o鎖的窗欞，碎在這迷蒙的世界里……

　　房間里充斥著一聲聲怒吼，空氣中彌漫著失望和痛苦的味道，我狠命地捶打著書桌，向著天空發(fā)泄著自己的痛苦。為什么？難道我付出的還不夠多？難道我就這么一落千丈，頹廢了嗎？考試失利的場景一次次在我的心頭縈繞，仿若一只夢魘，扼住我命運(yùn)的喉嚨。已記不清這是第幾次考試失敗了。想到這，我不爭氣的眼眶再次濕潤。

　　“孩子，”我不情愿地回過頭來，正好迎上媽媽擔(dān)心的目光。“去看看窗外吧，看看那株水仙花吧�！薄八苫ǎ俊蔽也荒蜔┑卣f道�！班�，難道你就不想看看它在雨中的樣子嗎？”一邊說著，媽媽輕輕地幫我推開窗戶。

　　漫天的雨紛然又漠然。透過漫天的雨簾，一片白光直沖進(jìn)我眼簾。那一株水仙花仿若一位素衣女子，翩翩起舞在這混沌的夜間，把這黑暗的世界暴露得一清二楚。當(dāng)大地都在遭受雨的摧殘之時(shí)，為何似乎唯獨(dú)只有它在雨里綻放？

　　“知道為什么水仙花能在雨中綻放嗎？”媽媽輕聲地說，“因?yàn)�，它�?jīng)歷了蛻變。”“蛻變？”我大吃一驚，驚愕地看著媽媽。

　　“嗯，水仙花在每次開花后，它的表面就會(huì)生成一層硬殼，阻礙著它下次開花。但它渴望開花，于是突破枷鎖，開成了如此美麗的花�！�

　　是啊，水仙花也經(jīng)歷了開花絢爛之后的低谷，那層層的'殼，對(duì)于水仙來說本是一種毫無回旋的境地，而，它并不放棄，而是默默地積蓄力量，沖破層層枷鎖，走出低谷期。這，是多么一種偉大的力量，多么一種堅(jiān)定的信念呀。而這信念，我卻不及花。只有經(jīng)歷了這挫折的花朵，才能經(jīng)得起風(fēng)雨的摧殘，生命的考驗(yàn)！

　　那日之后，我突然明白到了生命的真諦——人的一生總不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)你在低谷時(shí)，不要就此沉淪，而是積蓄力量，為下一次爆發(fā)做準(zhǔn)備。感謝你，水仙花，你是我青春的擺渡人，幫我渡過失敗的險(xiǎn)灘，到達(dá)成功的彼岸。

我的青春擺渡人作文13

　　誰的青春不迷茫，迷茫之后是彩虹。

　　——題記

　　白駒過隙，時(shí)光如流，青春期的我，時(shí)常被一種莫名的煩惱所縈繞，整日心不在焉。他的出現(xiàn)，將我從深淵中拉出，使我重新找到了航向。

　　進(jìn)入初中以后，繁多的課程，成堆的作業(yè)弄得我暈頭轉(zhuǎn)向，不知所措，甚至輕重倒置，忽視了對(duì)語文的學(xué)習(xí)。每每提筆寫作，更是冥思苦想，無從下筆，即便寫出來，也是內(nèi)容單一，落入俗套。我徘徊著，失意著，直到我遇到了他。

　　別看他個(gè)頭不高，打扮也不洋氣，但他滿腹經(jīng)綸，總給人一種腹有詩書氣自華的氣度。你看，他說起話來頭頭是道，講起課來生動(dòng)有趣又富有哲理。他告訴我，“同一件事，可以從不同的角度去思考，要學(xué)會(huì)用發(fā)散性思維，見解要獨(dú)特，才能避免千篇一律�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，開始試著換個(gè)角度看問題。

　　換一個(gè)角度看問題，一切都變得那么奇妙。我開始重新審視自己，不斷調(diào)整自己，我感受到了自己的進(jìn)步。我豁然開朗。

　　從那以后，我就仔細(xì)領(lǐng)會(huì)他所說的話，聆聽他傳授畢生所學(xué)，在寫作的路上找尋真諦。

　　他說：“寫作文要以小見大，融入真情實(shí)感�！蔽胰缑月返男『⒃诤谝怪姓业搅斯饬粒瓉淼奈乙郧翱偸潜粦T性思維束縛著，寫作文也多用拼揍法，矯揉造作，他的話如醍醐灌頂，一語點(diǎn)醒夢中人。從此，在他的淳淳善誘下，我如冬天的小草遇到了春天的'甘露，盡情地吮吸著、滋潤著，漸漸地，我不再害怕寫作文，甚至有點(diǎn)小小地喜歡。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，中考的腳步近了，我仍一如既往地向他學(xué)習(xí)，向他取經(jīng)。因?yàn)槲抑�，他始終在默默地為我加油，為我奉獻(xiàn)。

　　閑暇之余，他也會(huì)和我交心談心，為我的人生把脈定航。好在功夫不負(fù)有心人，去年一次全國性作文大賽，我取得了不錯(cuò)的成績，看著榮譽(yù)證書，我知道，他功不可沒；看著榮譽(yù)證書，我仿佛看到了他的笑容，那么溫暖，那么和煦……

　　感謝他，我的作文老師，是他用畢生所學(xué)擺渡我的人生，擺渡我渡過那波濤洶涌的迷�？嗪�，穿過泥濘，我相信，迎接我的將是充滿希望的康莊大道。

　　我的青春，一路有他，真好！

我的青春擺渡人作文14

　　當(dāng)我們死去時(shí)，我們的靈魂會(huì)經(jīng)過惡魔的領(lǐng)域。那時(shí)，就會(huì)有一位帶我們躲過黑暗的吞噬，惡魔的襲擊，走向?qū)儆谖覀兊氖澜绲娜�。他的名字——擺渡人。

　　她或許沒有強(qiáng)大的力量能夠幫助我躲過惡魔的襲擊；她或許沒有強(qiáng)大的意志能帶領(lǐng)我尋到光明；她或許沒有強(qiáng)大的能力在天黑之前找到急救屋。但她是我的擺渡人。

　　在我牙牙學(xué)語的時(shí)候，她教我識(shí)字，一個(gè)音一個(gè)音的糾正，盡管自己普通話也不是很標(biāo)準(zhǔn)。她教我做數(shù)學(xué)題，但或許對(duì)我這么小的小孩來說似乎有點(diǎn)為難了。大一點(diǎn)了，她偶爾教我說幾個(gè)英語單詞，聽著我奇怪的發(fā)音，笑的滿臉通紅，我一臉迷茫，她樂此不疲。

　　上了小學(xué)，她會(huì)用她那套并不成熟的教育方法來教育我。方法很簡單，講講自己學(xué)生時(shí)代的壞習(xí)慣，比如：回家做作業(yè)，一會(huì)兒出來上個(gè)廁所，一會(huì)兒吃個(gè)小餅干，一會(huì)兒渴了又出來喝口水，時(shí)間被她東磨磨西磨磨，就差不多了。這類壞習(xí)慣她一直在我耳邊念叨。

　　等年級(jí)高一點(diǎn)了，她就會(huì)給我講題，盡管自己也學(xué)業(yè)繁忙。她教我做學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)安排自己的假期生活，盡管我從來沒完成過，她也會(huì)監(jiān)督我。她會(huì)努力滿足我的一些要求，盡管自己也還是個(gè)學(xué)生。她會(huì)給我講一些大道理，盡管那時(shí)的我還聽不懂，她只是希望我記住，長大了會(huì)慢慢明白。

　　她的學(xué)業(yè)，或許并不是很理想，她的事業(yè)，或許并不是很成功，她的生活，或許并不是很美好。但她，卻總是會(huì)給我最好，給我她小時(shí)候沒有的，給我她認(rèn)為最好的一切，為我保駕護(hù)航，為我遮風(fēng)擋雨，不重蹈她的覆轍，不去觸碰她所經(jīng)歷的痛苦。

　　她從不埋怨我的.到來，不埋怨我奪走了父母對(duì)她的愛，不埋怨我得到的總比她曾經(jīng)的好，不埋怨我的學(xué)業(yè)比她的更受父母重視。不埋怨在犯了錯(cuò)的時(shí)候，父母總是向著我。

　　她是我青春的擺渡人，她護(hù)我周全，她伴我成長。她，是我的姐姐。

我的青春擺渡人作文15

　　青春是昆蟲，是破繭成蝶的預(yù)兆；青春是猛獸，是無懼無畏的宣言；青春是雄鷹，是狂放不羈的精神。青春需要擺渡！

　　一次次考試雕琢著我，每一次考試我都會(huì)領(lǐng)會(huì)不同的道理，考得好了，下一次沒考好就會(huì)在我青春的石碑上刻上一筆，警戒我下一次考試應(yīng)怎樣去努力；這一次沒考好，在我的擺渡人帶我“離開荒原”，爭取下一次的重生。

　　一個(gè)個(gè)嘲笑我的“猥瑣”的嘴臉是我的擺渡人，因?yàn)樗苍谖仪啻旱念j廢中激勵(lì)著我，將頹廢變成蛻變。

　　一個(gè)個(gè)寬恕我的人更是我的擺渡人，因?yàn)樗麄儧]有像那些放棄我的人一樣放縱我，而是在我位于低谷時(shí)將我拉回山巔！

　　我聽過這樣的一個(gè)故事，有一塊長相難看的石頭，其實(shí)是一塊美玉，它整日在水邊看著日出日落，卻內(nèi)心想要人們發(fā)掘，在一位地理博士的帶領(lǐng)下，人們都上這座山上來找美玉，沒有人發(fā)掘它，等到大家都被挑走后，他自己生氣的說，明明自己是一塊美玉，為什么沒有人來發(fā)掘它呢。最后是一個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)了它，它也如其所愿，被發(fā)掘了，可是呢，它被精細(xì)的加工，雕琢，最后以拍賣品的身份被買主買走了，他每天天被鎖在保險(xiǎn)柜里，從此以后，他沒見過外面的'世界，他又想起了在大山邊，池水邊的生活，可惜它回不去了，這塊石頭的青春也被擺渡了，為什么她會(huì)后悔呢？

　　每個(gè)人的青春都一定會(huì)被擺渡，后悔不了，也決定不了。就像那塊石頭，選擇了錯(cuò)的道路，如果沒有被發(fā)掘，還在山上，那不還是一種解脫，一種成功的擺渡？

　　一塊美玉經(jīng)過匠人的擺渡就會(huì)站在頂級(jí)拍賣會(huì)上，供人觀賞；一只小鷹經(jīng)過大自然的擺渡就會(huì)自我生存，一飛沖天；一次青春經(jīng)過磨難的擺渡就會(huì)無怨無悔，永生難忘！

　　生活中有很多充當(dāng)著擺渡人，有有生命的，有沒有生命的，回頭看看，他們在擺渡你道路上付出的汗水和淚水。不擺渡，不青春！

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