勵(lì)志故事--貧民窟里的“金鳳凰”

　　信念是一種非常奇妙的東西，當(dāng)你從骨子里認(rèn)定你是清華的水平，像自己的行動(dòng)上就會(huì)處處表現(xiàn)出準(zhǔn)清華的素質(zhì)。不要因?yàn)橥饨绲囊恍﹩栴}就輕易選擇放棄，未來真的只是掌握在自己的手中。

篇一：

　　她的名字叫埃爾西利亞，因?yàn)槭桥�孩，父親對(duì)她的出生，沒有絲毫的喜悅，一直漠視她的存在。就這樣，在缺少關(guān)愛的環(huán)境里，她漸漸長(zhǎng)大。

　　10歲那年，埃爾西利亞已經(jīng)是一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生，正當(dāng)她刻苦學(xué)習(xí)，希望可以用知識(shí)來改變命運(yùn)時(shí)，父親以沒錢交學(xué)費(fèi)為由，不僅強(qiáng)迫她離開學(xué)校，還不允許她再回到家里。

　　從此，她成了一個(gè)無家可歸的孩子，為了活下去，她只好天天去撿垃圾，過著半饑不飽的生活。即使這樣，埃爾西利亞心中對(duì)知識(shí)的渴求從未停止，偶然撿到一本書，對(duì)她來說，就是每天生活里最幸運(yùn)的一件事。

　　在近20年的時(shí)間里，埃爾西利亞就這樣一邊撿垃圾一邊自學(xué)。2010年的一天，她路過廣場(chǎng)時(shí)，偶然看到一張成人教育的廣告，多年的求學(xué)夢(mèng)再次被喚醒，她毫不猶豫地報(bào)了名，依靠在垃圾堆里撿到的一些資料，她如饑如渴般學(xué)習(xí)，終于一舉考上了巴西一所名牌大學(xué)，完成了從貧民窟拾荒者到名牌大學(xué)生的蛻變。

　　就在去年，埃爾西利亞又通過了巴西最具聲望的學(xué)府之一——巴西圣埃斯皮里托聯(lián)邦大學(xué)的入學(xué)課程，使用的還是在垃圾堆里撿到的資料。不久前，大學(xué)錄取結(jié)果公布，埃爾西利亞榜上有名，進(jìn)了藝術(shù)系。

　　當(dāng)記者聞?dòng)嵹s來采訪時(shí)，埃爾西利亞說，她接到錄取的通知時(shí)，獨(dú)自哭了半天，感覺一切都好像是在做夢(mèng)一樣。

　　“敢于做夢(mèng)有什么不好呢?”埃爾西利亞又補(bǔ)充道：“如果你想學(xué)習(xí)，生活在貧民窟不能成為借口，每天撿垃圾維持生活也不能成為借口。并且只要你愿意，什么時(shí)候開始做夢(mèng)都不晚!”

　　如今，埃爾西利亞成了巴西的知名人物，這位從貧民窟走出來的“勵(lì)志姐”，用她的實(shí)際行動(dòng)，點(diǎn)燃了許多人做夢(mèng)的勇氣，只要你肯付出行動(dòng)，夢(mèng)想其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，就這樣簡(jiǎn)單。

篇二：

　　639分，她來到了上海，來到了復(fù)旦。

　　上課時(shí)，她喜歡坐第一排，盡可能離老師近一些。

　　她叫張萌。

　　她說：“我沒出過大荔縣，出了大荔，就來到了上海。”

　　12歲，雙耳失聰，2009年，張萌在復(fù)旦大學(xué)附屬眼耳鼻喉醫(yī)院做了人工耳蝸移植手術(shù)，恢復(fù)部分聽力;去年，她以陜西省第86名的成績(jī)考入復(fù)旦大學(xué)文博系。

　　張萌出生在陜西省大荔縣羌白農(nóng)村，父母務(wù)農(nóng)。兩歲，她才學(xué)會(huì)說話。生活在農(nóng)村的一家人并沒有意識(shí)到這是噩夢(mèng)的前兆。

　　初二時(shí)，在兩周內(nèi)，張萌的聽力逐漸喪失。“這是在聽英語的過程中發(fā)現(xiàn)的。”張萌喜歡聽英語，“有一天，真的完全聽不到了。”并且伴有持續(xù)性耳鳴。

　　“不是問題的問題對(duì)我來說都是問題。”這句拗口的話的確是張萌生活的真實(shí)寫照。

　　休學(xué)回家治病期間，親戚朋友常來串門，勸說張萌放棄學(xué)業(yè)。她的父母用沉默表達(dá)了對(duì)女兒的支持。多年前，張萌的哥哥試圖退學(xué)時(shí)，父親堅(jiān)決不同意：“只要你們兩個(gè)不在農(nóng)村待。”這是父親常說的一句話。農(nóng)村娃張萌從小就知道，“我們家要站起來，只能靠我們兩個(gè)。”本就貧困的家庭，遭遇此種變故，承受著經(jīng)濟(jì)和心理的雙重壓力。

　　那時(shí)候，張萌家里秋季賣棉花和夏季賣西瓜的錢，都花在給她治病上，卻不奏效。支出最多的時(shí)候，一天就得1萬元。

　　本來就不善言辭的父親，更加沉默了。張萌記得父親經(jīng)常把自己關(guān)在一個(gè)小房間里，不開燈，一個(gè)人悶悶地抽煙。“以前，爸爸也會(huì)偶爾抽盒裝的香煙，現(xiàn)在，他只抽一塊二一包的卷煙了。”從此，張萌斷絕了一切能治好的希望，她對(duì)父親說：“你把我送回學(xué)校，我就什么都不要了。”

　　對(duì)于處在高考?jí)毫ο碌闹袑W(xué)生而言，最大的困難也許是看似永遠(yuǎn)也搞不清楚的數(shù)學(xué)題，也許是埋怨父母總是不懂自己的心，也許是突如其來的友情變故……當(dāng)被問到“高中時(shí)自己最大的困難是什么”時(shí)，張萌搖了搖頭，“當(dāng)我徹底對(duì)聽力世界絕望時(shí)，只剩下了面對(duì)人生的勇氣。”任何學(xué)業(yè)上和生活上的困難，在張萌看來，并不那么可怕。對(duì)自己重返有聲世界失去了期待，一切困難也就只能靠自己去克服了。

　　“高三都沒怎么打過瞌睡。”張萌又把熟悉的笑容掛在了臉上。

　　每天早上6點(diǎn)起床，迎來緊張的一天。上課時(shí)，張萌十分注重課堂效率，也善于總結(jié)技巧：”文科在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)可以合上課本，邊聽邊列大綱;數(shù)學(xué)不依賴?yán)蠋熢诤诎迳蠈懖襟E，重在思考思路以及技巧。“

　　課間也不會(huì)閑著，張萌將課間用來處理上課時(shí)以及前一天做題過程中碰到的難題，向周圍的同學(xué)和老師請(qǐng)教。

　　午睡是必要的，但又想最大限度地抓緊時(shí)間。午睡前已經(jīng)慢慢進(jìn)入疲憊狀態(tài)，張萌覺得適合做抄抄寫寫的作業(yè)。

　　下午下課后，由于學(xué)校開燈晚，天一黑，晚飯期間想寫作業(yè)都看不清楚，張萌就和同學(xué)討論難題以及學(xué)習(xí)方法。

　　晚上的時(shí)間利用是張萌學(xué)習(xí)的重頭戲。“雖然只有不到三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但我覺得這是我利用最充分，也是效率很高的時(shí)間。”

　　“一般晚上我會(huì)選擇做數(shù)學(xué)以及地理等需要思考的功課。”張萌頓了頓，“其實(shí)我晚上還有一個(gè)很重要的任務(wù)，就是聽20分鐘到半個(gè)小時(shí)的英語。”在裝上人工耳蝸之后，她十分珍惜這來之不易的條件，盡管耳鳴對(duì)她來說，已是家常便飯。

　　“我不是每晚一到12點(diǎn)，就準(zhǔn)時(shí)睡覺。“張萌會(huì)測(cè)出自己的睡眠極限：在一周內(nèi)每天選擇一個(gè)11:30到12點(diǎn)間的時(shí)間點(diǎn)入睡。”后來我發(fā)現(xiàn)，11:45入睡最合適，第二天也會(huì)因?yàn)檫@幾分鐘，精力比別人強(qiáng)很多。”

　　在宿舍樓的下面，有一間樓管阿姨的值班室，高中的很多個(gè)夜晚，張萌都是在那里度過的。這個(gè)值班室本來不開放，因?yàn)閺埫戎委熡玫膬x器需要用電，阿姨就對(duì)她暫時(shí)開放了。后來很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)這是個(gè)好地方，就發(fā)展成七八個(gè)人擠在一塊寫作業(yè)。再后來，一個(gè)同學(xué)不小心把門把手拉壞了，一直沒人來修，“冬天一下雪，雪花直往里面跑，特別冷，風(fēng)還特別大，后來慢慢地就剩下我一個(gè)人……”張萌用厚毯子把自己裹起來，但仍抵擋不住嚴(yán)寒，“腿差點(diǎn)凍出毛病，但一寫字就不管那么多了。”每晚學(xué)習(xí)結(jié)束后，張萌不會(huì)忘了把值班室打掃一番。

　　值班室里的日子讓張萌刻骨鉻心，她后來在日記里寫道：

　　“值班室的門外雪花飛揚(yáng)，柱子上滴下來的水被凍結(jié)成了冰柱，但門里卻只有靜靜的身影匍匐在桌子上，手在不停地翻動(dòng)著書頁，筆底下在不停地書寫。就這樣靜靜地抓住每一分鐘，直至深夜。當(dāng)我在12點(diǎn)蹣跚上樓的時(shí)候，五層大樓的燈光已逐漸熄滅，走廊里昏黃的燈光將我的身影拉長(zhǎng)再縮短再拉長(zhǎng)，無聲地目睹著我回宿舍的路……”

　　 在初中的學(xué)習(xí)過程中，“聽”課變成了“看”課，張萌依靠看老師的嘴形猜測(cè)所說內(nèi)容。升到高中，學(xué)科的增多、內(nèi)容的復(fù)雜、老師講課速度的加快，無疑增加了看口形的難度。好在張萌身邊還有一群愿意幫助她的朋友。

　　因?yàn)槁犝n偶爾會(huì)跟不上，張萌需要在課下請(qǐng)教同學(xué)。“我記得后來給我講題的人形成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而大多數(shù)時(shí)候都是他們?cè)趲椭�我�?rdquo;朋友們時(shí)常變著法兒地給她講解，一直到最容易讓張萌理解的方法出現(xiàn)為止。不知不覺，這個(gè)小團(tuán)隊(duì)就發(fā)現(xiàn)了最方便的解題法。每當(dāng)張萌理解一道題目時(shí)，朋友們就會(huì)打出這樣的手勢(shì)：大拇指一個(gè)搭一個(gè)往上伸，形成“天梯”。這個(gè)有趣的手勢(shì)還有另外一層含義——你很棒，繼續(xù)加油!

　　這些幫助她的同學(xué)，也在進(jìn)步著，大多考進(jìn)了年級(jí)里最好的A班。如今，各自奔赴大學(xué)的他們，依然保持著友誼。

　　談到與人相處，張萌認(rèn)為“主動(dòng)”最重要。最初，張萌不相信自己能為身邊的人帶來什么，漸漸地，隨著成績(jī)的提高，她發(fā)現(xiàn)分享學(xué)習(xí)方法也許是個(gè)不錯(cuò)的選擇。作為班里的“尖子生”,張萌從不吝惜將學(xué)習(xí)方法“公之于眾”。“盡自己最大的努力去幫助別人、激勵(lì)別人、感染別人，每個(gè)人總會(huì)有一些東西可以給予別人。”“哪怕殘疾，你仍然有你擁有的寶貴的東西，比如積極樂觀的生活態(tài)度、好的學(xué)習(xí)方法。”

　　張萌希望將自己的經(jīng)驗(yàn)告訴更多在高中奮斗著的學(xué)生，尤其是和她一樣，生活在農(nóng)村的孩子：理性看待城市和農(nóng)村的差距;在讀書中，關(guān)鍵是自己要努力，好的老師可以指導(dǎo)你學(xué)得更好，自己的努力卻可以讓你發(fā)揮潛力超越自己;在高考中，不必因?yàn)槌鞘械姆比A望而卻步，城市里有更多的機(jī)會(huì)可以讓我們認(rèn)清楚這個(gè)社會(huì)需要什么東西，并且靠自己的努力完善自己，只要努力，機(jī)會(huì)總是會(huì)有的。

　　暑假，張萌沒有回家，她選擇在一家公司的客戶服務(wù)部實(shí)習(xí)，早晨6點(diǎn)半起床，晚上7點(diǎn)回到學(xué)校，每天有75元的補(bǔ)助。盡管辛苦，但張萌依然笑著堅(jiān)持。

　　張萌曾經(jīng)說過：“我很少去摘抄名人名言，因?yàn)槲矣X得自己做到了。”不過，貝多芬的那句“我要扼住命運(yùn)的咽喉”成了她的座右銘。

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