學生課題開題報告表

　　高二_1_班日期：_12/5_

　　主題：走進大學課題題目：不同大學不同專業(yè)考研比例的不同指導老師：王艷

　　組長：葉靜怡成員：朱曉彧顧逸蕓陳琳玲

　　課題緣起(簡要說明這個課題是如何提出的)

　　如今面對嚴峻的就業(yè)壓力，考研成為了越來越多應屆畢業(yè)生的選擇，也許這也是我們之中有些人今后會選擇的一條路，學生課題開題報告.12/6。然而面對不同學校不同的專業(yè)考研的難易程度是不同的。借這次拓展課的機會，通過我們的分工合作，我們可以了解到考研時我們所必須具備的條件和選擇院校的初步規(guī)劃。

　　課題目的與意義

　　我們會進行橫向和縱向的比較，通過到附近大學進行實地調(diào)查，制作調(diào)查問卷，來了解同一個學校不同專業(yè)的考研情況的不同和不同學校相同專業(yè)的考驗情況的不同。雖然考研離我們還很遙遠，現(xiàn)在了解考研目前的形勢也是未我們自己的未雨綢繆。

　　任務分工開題報告：葉靜怡

　　實地調(diào)查：葉靜怡陳琳玲

　　調(diào)查設計：朱曉彧

　　材料整理：朱曉彧陳琳玲

　　整理材料，總結論文：顧逸蕓

　　活動計劃與步驟小組成員先進行討論細化研究方向明確目標。

　　小組成員到網(wǎng)上分工從不同方面進行文獻的搜索以及刪選。

　　制定調(diào)查問卷，到附近大學進行訪談以及問卷調(diào)查。

　　將問卷進行分析整理，得出結論

　　整理材料文獻，完成論文提出反思。

　　活動所需條件

　　預期成果論文、調(diào)研報告、

　　表達形式文字、圖片、實物、音像資料或其他

　　研究型課程開題報告評審表

　　課題小組

　　序號評審內(nèi)容評審標準評價得分范圍得分

　　1課題方案

　　展示與答辯(30分)1、課題名稱是否規(guī)范，是否具有較強操作性;

　　2、PPT制作是否實用、恰當;課題闡述是否具有清晰條理和邏輯性;

　　3、答辯思路是否清楚，問題回答是否準確，解決方法是否恰當、有效優(yōu)秀共26~30分

　　良好共21~25分

　　一般共16~20分

　　2課題研究

　　價值

　　(10分)課題是否具有可行性、科學性、實用性和創(chuàng)新性優(yōu)秀共9~10分

　　良好共7~8分

　　一般共5~6分

　　3課題研究的基本條件

　　(10分)1、研究人員組成、分工是否合理;

　　2、所需資料、實驗條件準備是否充分;

　　3、是否請到了有經(jīng)驗的指導老師優(yōu)秀共9~10分

　　良好共7~8分

　　一般共5~6分

　　4課題研究方法及流程安排(20分)

1、研究目標是否清楚、明白;

　　2、研究內(nèi)容安排是否具體、明確;

　　3、研究流程安排是否合理、有序優(yōu)秀共18~20分

　　良好共15~17分

　　一般共12~14分

　　5課題研究預期成果

　　(10分)1、該研究預期成果能否有較好的經(jīng)濟效益和社會效益;

　　2、能否有較大的推廣價值或指導意義優(yōu)秀共9~10分

　　良好共7~8分

　　一般共5~6分

　　6小組綜合表現(xiàn)(20分)

1、組內(nèi)活動是否經(jīng)常、多樣;

　　2、組內(nèi)成員個性特點是否體現(xiàn);

　　3、組內(nèi)成員是否團結協(xié)作、配合默契優(yōu)秀共18~20分

　　良好共15~17分

　　一般共12~14分

　　評價感想與

　　建議

　　綜合評價總分

　　評委簽名時間

　　課題文獻資料

　　一、文獻目錄

　　編號文獻名作者出處檢索方法引用語段

　　1

　　同濟大學2011年招收攻讀碩士學位研究生招生簡章同濟大學招生網(wǎng)上網(wǎng)報考條件一段

　　2 3

　　4 5

　　二、文獻綜述

　　1、文獻概述

　　2、文獻分析

　　3、課題創(chuàng)新點

　　三、文獻查找情況

　　1、小組具體分工和完成情況

　　2、文獻查找活動的感悟或心得

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