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高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)特點(diǎn)論文
摘要：隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷進(jìn)步，這在帶來了巨大機(jī)遇的同時，隨之而來還有更大挑戰(zhàn)。信息化技術(shù)的發(fā)展壯大也會拉大與其他國家之間的差距，所以我們要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的人才，而學(xué)校有責(zé)任與義務(wù)培養(yǎng)出能夠熟練運(yùn)用信息化技術(shù)的高端人才，故此學(xué)校要不停地改善信息時代的計(jì)算機(jī)教學(xué)，緊跟時代的腳步，提升學(xué)生對計(jì)算機(jī)的操作水平。本文分析了高職技術(shù)院校中計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的特點(diǎn)，找出其中不完善的地方，制定相對應(yīng)的參考策略。
關(guān)鍵詞：信息時代；高職院校；計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新
高職院校作為與普通高等教育院校不一樣的存在，重點(diǎn)是培養(yǎng)一批能夠在實(shí)際工作生活中靈活應(yīng)用并不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。在現(xiàn)今這個信息技術(shù)無限發(fā)達(dá)的時代里，各個公司對能夠熟練使用計(jì)算機(jī)應(yīng)用的人才的要求越來越高，所以作為為各個公司輸出此類人才的各個高職院校，需要努力改革計(jì)算機(jī)的教學(xué)，培養(yǎng)出對計(jì)算機(jī)應(yīng)用度極高的高素質(zhì)人才。
1高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)與作用
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法跟不上時代的發(fā)展進(jìn)步。一大部分的高職院校依舊使用最傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即以教師在講臺上口述加板書為主，以學(xué)生上機(jī)練習(xí)為輔。教師只是講解書本上的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識，對比與中小學(xué)的計(jì)算機(jī)課程沒有太大的區(qū)別。它是一種為應(yīng)試教育而生的不完善的教育方式，只是為了完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，而不注重對學(xué)生計(jì)算機(jī)方面的興趣培養(yǎng)，從而忽視了增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的最終目的。
�。ǘ┯捎诖笠�(guī)模的招生，教學(xué)設(shè)備缺乏更新?lián)Q代，而且教學(xué)條件低下，學(xué)校機(jī)器臺數(shù)少于學(xué)生人數(shù)形成狼多肉少的情況，學(xué)生的上機(jī)實(shí)驗(yàn)就被嚴(yán)重地影響了。而傳統(tǒng)的上課形式就是老師在講臺上講、學(xué)生在下面聽，使學(xué)生對所講內(nèi)容不能夠完全的理解，學(xué)生就有一種不實(shí)際操作就完全沒有理解講授內(nèi)容的感覺。老師講解的操作方式和內(nèi)容與書本上的總是有一定不同，而學(xué)生實(shí)際操作時間短，理解應(yīng)用不完全，很大程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
（三）主動學(xué)習(xí)的學(xué)生少，大多數(shù)學(xué)生上課不認(rèn)真聽課，課下也不復(fù)習(xí)，不懂的地方就放著不管。對于學(xué)生來說，傳統(tǒng)教育即枯燥的解說激發(fā)不起學(xué)生的興趣，在很大程度上影響了學(xué)生去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性和利用各種機(jī)會熟練應(yīng)用的主動性。同時長期受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生本身也不重視計(jì)算機(jī)的實(shí)際使用，學(xué)習(xí)態(tài)度懶散不積極，只為了考試能夠達(dá)到及格線，最終拿一個畢業(yè)證，對于知識點(diǎn)只能死記硬背，不會用自己的方式去理解，從而每個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)也只停留在知道，做不到掌握和理解，更加不能夠?qū)嶋H地去應(yīng)用的地步。
�。ㄋ模⿲W(xué)生的受教育程度不一。院校學(xué)生來自全國各地，每個人的受教育程度和接受能力明顯不同。有些學(xué)生家庭條件好可以從小就接觸計(jì)算機(jī)，在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面成績較好，而課堂上的統(tǒng)一教學(xué)已經(jīng)不適合這類學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生覺得我都會沒必要學(xué)，從而最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，影響教學(xué)成果。但也有一部分學(xué)生家庭條件并不樂觀，所以接觸計(jì)算機(jī)較少，對于計(jì)算機(jī)的使用幾乎沒有任何基礎(chǔ)和了解，由于課堂教學(xué)講解的理論知識過于表面化，學(xué)生無法理解，這樣也很大程度地影響了教學(xué)活動的開展。
2高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革
2.1創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)理念
計(jì)算機(jī)課程需要有強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，所以學(xué)生們要在完全掌握理論知識的同時還要在實(shí)際的操作中將這些理論知識實(shí)際地應(yīng)用出來。但是傳統(tǒng)的教育理念教育實(shí)踐的主要目標(biāo)是傳授知識。這樣的教育理念是存在著很多問題的，這影響了計(jì)算機(jī)的教學(xué)。在這樣的情況下，就必須要對計(jì)算機(jī)的教學(xué)進(jìn)行改革，教師盡量少講課多讓學(xué)生實(shí)踐，或者邊上機(jī)邊講課，讓理論和實(shí)踐充分結(jié)合，這樣更能提升教學(xué)質(zhì)量。
2.2合理利用多媒體手段
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教學(xué)設(shè)備也在不斷升級，多媒體設(shè)備已經(jīng)較為普遍地推廣到各個高職院校之中了，教師們要積極地利用這一便利的條件，多使用多媒體給學(xué)生們用影像和圖片的方式講解計(jì)算機(jī)技術(shù)，使學(xué)生在沒有上機(jī)實(shí)踐的時候也可以更直觀地學(xué)習(xí)到知識，不會造成知識點(diǎn)不好理解而在腦海中只是一個想法的情況。
2.3改革計(jì)算機(jī)教學(xué)方式
除了使用多媒體教學(xué)還要讓學(xué)生多上機(jī)實(shí)操，實(shí)際操作總比空洞的解說更能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)際操作中學(xué)生也更容易找到自己學(xué)習(xí)中的漏洞和不足，也可以在實(shí)際操作中找到更適合自己的學(xué)習(xí)方式，更有聰明的學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)中開拓創(chuàng)新。進(jìn)一步的還要為學(xué)生們組成互助小組興趣小組等，讓有基礎(chǔ)的學(xué)得快的學(xué)生幫助沒有跟上進(jìn)度的學(xué)生，讓有興趣的學(xué)生互相學(xué)習(xí)討論讓每個人都更加完善。日常開展計(jì)算機(jī)知識小pk和計(jì)算機(jī)實(shí)操小比賽，讓學(xué)生們提高學(xué)習(xí)興趣，在玩中鞏固知識點(diǎn)，在良性的競爭中越來越進(jìn)步，也可以將這種小比賽的成績計(jì)入平時成績中，調(diào)動同學(xué)們的積極性。
3結(jié)束語
信息時代的發(fā)展進(jìn)步和信息科技的飛速發(fā)展，使得用人單位對于人才選拔的一個主要條件就是要能夠?qū)嶋H地應(yīng)用計(jì)算機(jī)。改革教學(xué)模式，適應(yīng)社會的發(fā)展進(jìn)程，培養(yǎng)出符合社會要求的優(yōu)秀人才是現(xiàn)在高職院校所要做到的，解決學(xué)生未來進(jìn)入職場實(shí)際處理能力的問題，成為學(xué)生和社會接軌的重要橋梁。保持高職學(xué)校對計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)有的好的特點(diǎn)并不斷改革不完善的地方。
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