探討新課程背景下職高計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課教學(xué)改革論文

　　隨著社會的進(jìn)步，人們對計(jì)算機(jī)應(yīng)用的要求也越來越高，同時，隨著新課程改革在教學(xué)中的逐步深入，職高計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)將面臨大的挑戰(zhàn)，也將發(fā)生巨大變化。在課程實(shí)踐中，要以新課程改革理念為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)以人為本，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)造性思維，從而培養(yǎng)一批高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。

　　一、職高階段計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的簡介

　　計(jì)算機(jī)與人們的生活息息相關(guān)，從某些方面來講甚至可以通過一個國家的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平衡量其發(fā)展程度，近些年來計(jì)算機(jī)應(yīng)用一直廣受人們的關(guān)注。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)能培養(yǎng)滿足企業(yè)、單位發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)型人才，它需要有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識作為支撐。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程包括軟件課程和硬件課程兩方面，對于硬件，學(xué)生學(xué)習(xí)后可對計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和修理，軟件課程學(xué)習(xí)后可使用軟件、編程、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)等，該專業(yè)能培養(yǎng)出操作能力與應(yīng)用能力都具備的高技術(shù)應(yīng)用型人才。

　　二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)狀

　　目前，各種階段不同層次的院校都已經(jīng)設(shè)立了計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，職高階段也不例外，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)的發(fā)展道路上貢獻(xiàn)著自己的一份力量，隨著時間的推移，從社會信息反饋來看，職高階段的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)存在些許問題需要解決。比如，在職高計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)時，過于注重理論，實(shí)際動手操作上的教授甚少；只重視技術(shù)后的效果，而忽略計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)本質(zhì)上的內(nèi)涵；職高階段還可能因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的因素聘請水平較低的教育工作者，沒能將理論與技術(shù)相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的片面性以及工作后“碰釘子”等等。到了21世紀(jì)初，我國進(jìn)行了全方位的新課程改革，職高計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)也做了一定的改良，但實(shí)際教學(xué)中還有不足的地方。

　　三、新課程背景下職高計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程的教學(xué)改革

　　1.將工作崗位上項(xiàng)目的技術(shù)需要與課堂教學(xué)相結(jié)合

　　學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的最終目的是進(jìn)入工作崗位能自如操作計(jì)算機(jī)與靈活應(yīng)用技術(shù)，所以，在教學(xué)時應(yīng)注重與企業(yè)項(xiàng)目相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐操作同時理解并掌握的教學(xué)目的。

　　2.基于學(xué)生的具體情況多開展教學(xué)活動

　　職高階段的學(xué)生受年齡與基礎(chǔ)知識的限制，接受深奧的知識有一定的難度，所以，需從這個階段學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。由于職高學(xué)生對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識程度不同，對基礎(chǔ)差的學(xué)生需耐心為其打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對有一定基礎(chǔ)的學(xué)生可講授深一些的知識，對于沒有基礎(chǔ)的可單獨(dú)輔導(dǎo)教育。

　　3.職高院�？衫�用講座的形式開闊學(xué)生的思路與眼界

　　院校聘請高級計(jì)算機(jī)應(yīng)用專家來校舉行講座是學(xué)生開闊眼界、增長見識、開拓思路的好方法之一�；�于職高階段學(xué)生的特點(diǎn)，可以選擇計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中的基礎(chǔ)知識為講解內(nèi)容，對基礎(chǔ)有了更深的了解后學(xué)生會有更大的積極性學(xué)習(xí)知識。在開展講座時應(yīng)注意專業(yè)術(shù)語不要太多，盡量將知識化繁為簡。

　　4.使用多媒體設(shè)備提升教學(xué)的效率

　　多媒體在當(dāng)下的應(yīng)用十分廣泛，將其應(yīng)用于教學(xué)不僅能使課堂教學(xué)免于枯燥乏味，還能使知識更直觀生動易理解，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在沒有多媒體的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只能以課本為依據(jù)進(jìn)行單一的講解，效果不盡理想；而將多媒體應(yīng)用到教學(xué)中，對老師來說備課更方便，對學(xué)生來說可接收更多的信息資料，且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　5.幫助學(xué)生消除對計(jì)算機(jī)的畏難情緒

　　計(jì)算機(jī)涉及的軟件、硬件知識很廣，學(xué)生在不熟悉理論知識的前提下，往往容易出現(xiàn)畏難的情緒，在這種狀況下，教師必須先打消學(xué)生的負(fù)面情緒，再進(jìn)行教學(xué)才能取得較好的成效。在具體教學(xué)中，教師可多鼓勵學(xué)生親自體驗(yàn)或操作，在過程中總結(jié)計(jì)算機(jī)初級知識以及程序設(shè)計(jì)，學(xué)生理解后再繼續(xù)教學(xué)，切勿操之過急。

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)不斷向前發(fā)展，也使得人們的生產(chǎn)生活發(fā)生了巨大的變化。職高階段的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)難度不是太大，對教師來說要掌握好計(jì)算機(jī)知識，提升自己的綜合素質(zhì)，再很好地傳授給學(xué)生，在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)采取適合的教學(xué)方式。在新課程背景下對職高計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)行改革，能極大地增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力與知識應(yīng)用能力，培養(yǎng)出出色的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。

　　參考文獻(xiàn)：

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