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如何提高計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)課教學(xué)效果
如何提高計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)課教學(xué)效果是小編為大家推薦的論文范文，歡迎閱讀。
摘 要：在計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)的過程中，教師必須要重視自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)項(xiàng)目的模擬教學(xué)活動，實(shí)行計(jì)算機(jī)上機(jī)的集體學(xué)習(xí)活動，確保整體教學(xué)效果逐步提升�，F(xiàn)從自主學(xué)習(xí)能力、模擬項(xiàng)目教學(xué)和集體學(xué)習(xí)三個方面對如何提高計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)課教學(xué)效率進(jìn)行全面研究。
關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí);項(xiàng)目教學(xué);模擬訓(xùn)練;上機(jī)學(xué)習(xí)
中等職業(yè)學(xué)校是為社會培養(yǎng)一線技工人才，強(qiáng)調(diào)的是操作技能。針對計(jì)算機(jī)教學(xué)我們就要重視上機(jī)實(shí)踐課。計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)課教學(xué)就是要讓學(xué)生盡快掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，并能夠運(yùn)用這些技術(shù)和理論解決實(shí)際的理由，形成職業(yè)能力。
從自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、模擬項(xiàng)目教學(xué)和集體學(xué)習(xí)三方面對如何提高計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)課教學(xué)效果進(jìn)行了全面研究。
一、重視計(jì)算機(jī)操作的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
對于計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)教學(xué)來講，教師必須重視自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)不同于其他教學(xué)內(nèi)容，計(jì)算機(jī)軟件的更新速度極快，先進(jìn)的上機(jī)操作技術(shù)也迅速更新，教師必須要掌握最先進(jìn)的操作技術(shù)，讓學(xué)生能夠隨時自主學(xué)習(xí)，這對于工作是有實(shí)際效果的。
當(dāng)然，即使運(yùn)用最為先進(jìn)的軟件系統(tǒng)和操作技術(shù)，學(xué)生需要在校學(xué)習(xí)相當(dāng)長的一段時間，而計(jì)算機(jī)技術(shù)和軟件發(fā)展迅速，等到學(xué)生走出校園時，早已出現(xiàn)了新的版本，這就要求教師在教學(xué)過程中，不僅僅要教會學(xué)生操作使用軟件，更要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
首先，教師要在教學(xué)過程中盡可能讓學(xué)生接觸更多的計(jì)算機(jī)軟件種類，計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件種類繁多，版本更新較快，再加上計(jì)算機(jī)在社會的各行各業(yè)中的普及，這對計(jì)算機(jī)教育工作者無疑提出了更高的要求。
教師如果能夠讓學(xué)生在上機(jī)操作的過程中接觸更多的軟件內(nèi)容就能夠保證在真正的上機(jī)實(shí)習(xí)過程中提升計(jì)算機(jī)操作能力，更好地完成上機(jī)實(shí)習(xí)任務(wù)。
其次，要創(chuàng)設(shè)全新的教學(xué)環(huán)境，教師要注意計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新動態(tài)并及時地反映在平時的教學(xué)中，為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛能，提出探索理由讓學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)解決計(jì)算機(jī)操作的實(shí)際理由，獲得自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。
例如：教師布置完成Word文檔中頁眉頁腳的分類處理，教師可以不必詳細(xì)講解，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這時學(xué)生就會進(jìn)行搜索，找出具體的辦法，然后解決理由，而這種小型的理由都可以通過這種自學(xué)活動，學(xué)生的創(chuàng)新思維，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力都得到了保證。
二、實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)項(xiàng)目的模擬教學(xué)活動
為了提升計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)的教學(xué)效果，教師要布置項(xiàng)目模擬活動，也就是模擬現(xiàn)代企業(yè)的計(jì)算機(jī)工作任務(wù)來布置教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生的計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)更具真實(shí)性和情境感，學(xué)生也能夠得到計(jì)算機(jī)能力和基本素質(zhì)的全面鍛煉。
第一步，要合理選取項(xiàng)目內(nèi)容。選取完成后，教師要將項(xiàng)目總內(nèi)容和分項(xiàng)目任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生能夠有具體的工作方向。
例如：“制作產(chǎn)品推介會宣傳材料”是總項(xiàng)目，下屬的分項(xiàng)目包括：企業(yè)簡介;產(chǎn)品分類;制作產(chǎn)品報(bào)表;安排宣傳活動;制作推薦會的電子演示文稿等。當(dāng)然，如果學(xué)生能力較強(qiáng)，教師也可以只提供總項(xiàng)目，然后讓學(xué)生設(shè)置相關(guān)的分項(xiàng)目，教師評估，最后確定項(xiàng)目內(nèi)容。
第二步，要儲備知識，全面實(shí)施。教師可以有選擇性地講授給學(xué)生，然后對每個步驟做好實(shí)施策略的講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作。
對教學(xué)過程中出現(xiàn)的理由教師要及時解決，最好總結(jié)成為共性理由統(tǒng)一講授，也可讓各小組之間利用網(wǎng)絡(luò)溝通平臺進(jìn)行互相溝通，找出解決操作理由的辦法，并互相溝通何種方式最為簡便。
第三步，要進(jìn)行項(xiàng)目評估。教師要建立“過程性考評”體系，對每個教學(xué)情境實(shí)施過程中知識點(diǎn)、技能點(diǎn)及素質(zhì)要求制定相應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)，通過自評、互評、教師(企業(yè))評價等評價形式完成反饋活動。
三、實(shí)行計(jì)算機(jī)上機(jī)的集體學(xué)習(xí)活動
為了保證計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)教學(xué)的效果，教師要重視集體學(xué)習(xí)的力量。
首先，要設(shè)置計(jì)算機(jī)骨干分子，這部分同學(xué)對于計(jì)算機(jī)操作有著較高的能力，因此能夠成為教師的好幫手。因?yàn)�，�?jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)教學(xué)最為有效的方式就是“一對一”的指導(dǎo)教學(xué)，而目前的教學(xué)情況往往是集體教學(xué)形式，教師面對眾多的學(xué)生無法全部完成教學(xué)任務(wù)，因此培養(yǎng)幾個骨干力量，幫助學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)上機(jī)輔導(dǎo)，能夠使得實(shí)訓(xùn)效果更為顯著。
其次，教師要善于組織集體學(xué)習(xí)活動，也就是在上機(jī)實(shí)習(xí)的過程中組織研究性的學(xué)習(xí)活動，面對層出不窮的計(jì)算機(jī)理論與技術(shù)，教師組織學(xué)生小組溝通研究，注重引導(dǎo)學(xué)生實(shí)質(zhì)性參與教學(xué)，不斷地喚起學(xué)生對計(jì)算機(jī)操作的認(rèn)知需求，同時利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)。
上文是筆者在多年的一線實(shí)踐中，對如何立足實(shí)際學(xué)情提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課的心得體會總結(jié)。綜上所述，計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)的過程中，教師必須重視計(jì)算機(jī)操作的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)項(xiàng)目的模擬教學(xué)活動，實(shí)行計(jì)算機(jī)上機(jī)的集體學(xué)習(xí)活動，確保整體教學(xué)效果逐步提升。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉晨.提高計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)課質(zhì)量的有效途徑探索[J].計(jì)算機(jī)時代，2005(11).
[2]孟子厚.如何加強(qiáng)計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)踐課程的教學(xué)效果[J].教育教學(xué)論壇，2012(10).
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