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計算機畢業(yè)論文

以技能訓(xùn)練為主的中職計算機課堂教學(xué)設(shè)計探究論文

時間:2023-03-25 16:52:05 計算機畢業(yè)論文 我要投稿
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以技能訓(xùn)練為主的中職計算機課堂教學(xué)設(shè)計探究論文

  [摘 要] 中職計算機教學(xué)的主旨是培養(yǎng)學(xué)生的技能,讓學(xué)生投入工作崗位以后能有一技之長,繼而提高自己的職業(yè)競爭力。因此,教師應(yīng)著眼于學(xué)生的未來,構(gòu)建以技能訓(xùn)練為主的中職計算機課堂教學(xué)模式,以展現(xiàn)中職教育的實用價值。

以技能訓(xùn)練為主的中職計算機課堂教學(xué)設(shè)計探究論文

  [關(guān) 鍵 詞] 中職計算機;課堂教學(xué);技能訓(xùn)練;中職生

  中職教育的特殊性有目共睹,而其特殊性主要源于中職生群體的知識接受能力較弱,或?qū)W習(xí)的動力不足。針對這些客觀事實,中職計算機教學(xué)應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的“板書式教法”,以及按照教材“照本宣科”式的教學(xué)模式,將理論知識和實踐操作結(jié)合,將每堂課中的理論知識目標轉(zhuǎn)化為技能目標,加大對中職生的技能訓(xùn)練力度,從而讓學(xué)生能夠全面熟悉計算機基礎(chǔ)操作的程序,為以后走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。課堂是實施教育的主要平臺,因此,要想讓中職生從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向技能訓(xùn)練,首先要轉(zhuǎn)變的是課堂教學(xué)設(shè)計。對此,本文基于教學(xué)實踐,探討了以技能訓(xùn)練為主的中職計算機課堂教學(xué)的構(gòu)建,旨在為廣大一線教師提供建議和參考。

  一、以技能訓(xùn)練為主的中職計算機課堂教學(xué)要點

  將中職計算機課堂教學(xué)的目標由“純知識”轉(zhuǎn)化為知識與技能訓(xùn)練并重,需要教師把握好兩個要點。

  (一)要轉(zhuǎn)換計算機實際操作的引導(dǎo)模式

  與其他學(xué)科“先理論、后實踐”的教學(xué)理念不同,中職計算機教學(xué)完全可以采用“先實踐、后理論”的教學(xué)模式,即讓學(xué)生先通過計算機操作嘗試著自主學(xué)習(xí)教材中設(shè)置的知識內(nèi)容,而當學(xué)生遇到無法理解的問題時,教師才予以指導(dǎo)。這種教學(xué)模式能夠讓學(xué)生以最短的時間發(fā)現(xiàn)自己操作計算機時的弱點,并由此發(fā)現(xiàn)計算機操作中的難點,從而在以后的學(xué)習(xí)中會加倍關(guān)注這些難點,并一一克服,從而提高學(xué)生的計算機操作技能。

 。ǘ┮哟蠖嗝襟w的使用頻度

  綜合來說,課堂教學(xué)的內(nèi)容來自生活具體實踐中的具體問題,如計算機的基礎(chǔ)操作,這樣的實踐問題需要理論來支撐,而這就是課堂教學(xué)的目的,實踐問題也需要通過一個媒介在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生,只有這樣才能實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合,而這即是應(yīng)用多媒體技術(shù)的目的。對于中職生來說,學(xué)習(xí)計算機操作中的難點無非是各種常用軟件的運用。對此,一方面教師要更多地利用演示教學(xué)對學(xué)生加以引導(dǎo),另一方面要加大多媒體技術(shù)的使用頻度,用多媒體視頻直觀地向?qū)W生展示各種常用軟件的操作方法,配合學(xué)生的實際操作,從而提升學(xué)生的計算機應(yīng)用能力。受制于課堂空間的限制,由教師演示計算機操作,實際上很難對全班學(xué)生都產(chǎn)生影響;而利用多媒體視頻演示,則突破了課堂空間的限制,教師只需要在課堂一角操縱多媒體設(shè)備,即能讓所有學(xué)生都直觀地看到計算機操作的過程,由此,則為提高學(xué)生的計算機應(yīng)用技能奠定了基礎(chǔ)。

  二、以技能訓(xùn)練為主的中職計算機課堂教學(xué)設(shè)計

  在教學(xué)實踐中,以技能訓(xùn)練為主的中職計算機課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)包括兩項內(nèi)容,一是確立技能訓(xùn)練的主題,二是確定技能訓(xùn)練的方法。筆者現(xiàn)以“Word”一課為例,對以技能訓(xùn)練為主的中職計算機課堂設(shè)計進行詳細闡述。

 。ㄒ唬┙虒W(xué)分析

  在學(xué)習(xí)“Word”一課之前,學(xué)生已經(jīng)大致掌握了Word應(yīng)用的一些基礎(chǔ)知識,因此,筆者在設(shè)計這一課時將技能訓(xùn)練作為主要教學(xué)目標,并通過“制作電子小報”這一環(huán)節(jié)來進一步加強學(xué)生對Word的了解。

 。ǘ┙虒W(xué)過程

  筆者將課堂教學(xué)劃分為四個階段,每個階段分別對應(yīng)不同的技能訓(xùn)練。

  在第一個階段,筆者首先利用多媒體技術(shù)展示課前準備好的手抄報作品視頻,繼而讓學(xué)生在其中選擇一份手抄報作為主要學(xué)習(xí)對象,通過小組合作觀察、分析,思考制作電子小報需要運用Word的哪些常用功能,設(shè)立這一環(huán)節(jié)的目的是訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

  在第二個階段,筆者引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料,分析并板書制作電子小報的相關(guān)要素,如刊頭、欄目、版面等等,并通過多媒體演示制作電子小報的過程,讓學(xué)生記錄下來,設(shè)立這一環(huán)節(jié)的目的是訓(xùn)練學(xué)生的組織能力。

  在第三個階段,筆者引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上述對制作電子小報的理解,利用Word著手制作與校園有關(guān)的電子小報作品。在設(shè)計和制作過程中,讓學(xué)生通過小組合作確定創(chuàng)意方案,設(shè)計制作方法,分工、并動手制作,并對學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生予以重點關(guān)注和指導(dǎo),幫助他們解決遇到的各種問題,設(shè)立這一環(huán)節(jié)的目的是訓(xùn)練學(xué)生的計算機操作能力。

  在第四個階段,當學(xué)生完成任務(wù)后,筆者讓各小組展示自己的作品,并說出自己的心得,詳盡介紹作品的創(chuàng)意、設(shè)計理念和技術(shù),以及自己作品的優(yōu)點和不足,由其他小組對其作品進行打分,最后筆者利用多媒體視頻向?qū)W生展示從生活中采集的一些優(yōu)秀的電子小報作品。設(shè)立這一環(huán)節(jié)的目的是為了開拓學(xué)生的視野,幫助他們獲取更多的靈感,以便在以后的工作中能夠靈活運用計算機并解決遇到的各種問題。

  總之,技能訓(xùn)練是中職教育的核心目標。理論固然重要,但理論源于實踐,因此,以實踐為出發(fā)點,對中職計算機課堂教學(xué)進行重新定位,準確把握中職生的心理,同時著眼于學(xué)生的未來,將技能訓(xùn)練作為一種常態(tài)化模式固定于課堂,是中職計算機教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

  參考文獻:

  [1]顧婕.多媒體課件對促進中職計算機技能訓(xùn)練的思考[J].新校園旬刊,2015(10):141.

  [2]徐學(xué)輝.中職計算機應(yīng)用能力訓(xùn)練校本課程開發(fā)研究[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用,2011(16):220-221.

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