現代教育技術在高校計算機課程教學中的應用思考的論文

　　摘 要：現代教育技術的出現極大沖擊了高校傳統的教學方式，網絡技術已經滲透到高校教學的每個環(huán)節(jié)中，尤其是在高校計算機課程教學應用上，極大地提高了計算機課程的教學質量。筆者結合自身多年在高校教學經驗，分析了現代教育技術在高校計算機課程教學中的應用現狀，并且提出了提高現代教育技術在高校計算機課程教學中應用水平的措施。

　　關鍵詞：現代教育技術;計算機課程;教學課程

　　基于現代教育技術的高校計算機教學是對傳統計算機教學模式的創(chuàng)新與發(fā)展，其在高校計算機課程教學中的大規(guī)模應用，有效改變了“高校計算機課程本身理論性較強，知識點較抽象，學生們上課感覺十分枯燥、吃力、難懂”的教學尷尬的局面，運用現代教育技術將計算機課程內容教學形象的展示在多媒體設備上，化抽象為具體，化靜態(tài)為動態(tài)，化不可操作為可操作，降低計算機課程內容的難度系數，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。

　　1 現代教育技術在高校計算機課程教學中的應用現狀

　　1.1 高校計算機課程教師應用現代教育技術的素質水平亟待提高

　　由于現代教學技術是新時期的產物，部分教齡較長的計算機課程的教師習慣了“滿堂灌”，粉筆板書等傳統形式來進行教學，而且學習現代教育技術的效率也大不如年輕人，種種因素致使部門教齡較長的計算機課程的教師無法接受多媒體設備頻繁使用;另外，許多年輕的計算機課程教師在學習過程中忽視了使自身素質與時俱進，對現代教育技術的掌握不是那么嫻熟，因此，在依據計算機課程內容制作多媒體課件時，存在一部分教師無法準確的突出課程內容的重點，造成多媒體授課效率低下。

　　1.2 電子教案不規(guī)范，教學資料不完備

　　計算機教師是在高校計算機課程教學中應用現代教育技術的重要領頭人，但是不容樂觀的是，由于計算機教師自身運用現代教育技術不熟練及對計算機課程教學應用不夠重視，多數CAI都不夠完善,本該配套準備給學生課下參考、了解、練習的教學資料不夠完備。在準備電子教案時，部分教師由于時間和精力不足草草了事，或直接從網上下載;另一方面，教師一味的注重計算機的步驟程序，忽視了對電子檔案的整體設計，也缺乏多媒體素材創(chuàng)作的藝術細胞。

　　1.3 網絡教學資源匱乏，校園網服務于教學的功能尚未充分發(fā)揮

　　高校校園網的建立應該覆蓋教學、科研、管理、信息交流、遠程教育等多個方面，目前在我國高校中FTP文件服務器的運用較為廣泛，其存在著較大的缺陷，缺乏靈活性、適時性、安全性，WEB應用很少涉及。而且，對教學網站缺少必要的管理、科學應用指導以及維護，其教學模式、教學方法與現代教育技術的實質不相稱，開展網絡化的教學的教師數量非常有限。

　　1.4 學科的繼續(xù)發(fā)展保障不夠，教育資源未得到綜合開發(fā)和利用

　　即使教育部和高校為了支持現代教育技術在計算機課程教學中應用，但某些地區(qū)的高校依然存在這樣的問題：教學資金缺乏，導致教學硬軟件設施的供給跟不上時代的步伐，教學資源陳舊，不具備現代教育技術的優(yōu)勢。部門高校領導沒有意識到現代教育技術對于發(fā)展計算機課程教學的重要性，忽視了對教學資源的更新，教學人員的培訓等問題，沒有將教師應用現代教育技術的水平納入到教師考核機制中。

　　2 提高現代教育技術在高校計算機課程教學中應用水平的措施

　　2.1 加大資金投入，完善計算機課程教學中的硬軟件設施

　　教育部和高校要高度重視現代教育技術在各科教學過程中的引入，加大對其資金和政策的投入力度，逐步完善高校計算機課程教學過程中涉及的硬軟件教學設施。為此教育部和高校要保持協調一致，高度重視完善現代教育技術硬軟件設施的工作，尤其是教育部要大力支持地區(qū)偏僻，經濟發(fā)展較落后地區(qū)高校，解決其資金短缺的局面，組織專項資金，大力支持和完善高校內教育資源庫的建設。另外，計算機課程的教師要及時向領導反應硬軟件教學資源短缺、陳舊等現狀，要自覺完善自身課堂的教學資源。計算機課程的教師也要時刻關注最新的現代教育技術的動態(tài)，及時了解、及時學習，適當的向上級領導提出增加相應的現代教育技術。

　　2.2 轉變教育觀念，深化教學改革

　　現代教育技術雖然說現在還不占據優(yōu)勢，但是其優(yōu)勢是傳統的計算機課程教學方式所無法比擬的，為此，高校要想轉變計算機課程教學觀念，深化計算機教學改革內容，建議從以下幾個方面做起：

　　一是教育部和高校領導要積極配合，組織高校計算機課程教學師資隊伍開展宣講會，傳遞現代教育技術的最新資訊，提高教師對現代教育技術應用的重視程度;

　　二是高校要將計算機教師教學中應用現代教育技術的情況納入到對教師的考核機制中去，提高計算機教師在教學過程中應用現代教育技術的意識;

　　三是高校定期組織計算機教學組電子檔案的講評的評比比賽，推動年輕計算機教師早日習慣應用現代教育技術，同時，充分利用硬軟件教學設施;四是要注重定期開展對計算機教師隊伍應用現代教育技術能力的培訓，避免出現“教學資源充足，

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