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區(qū)域金融中心建設(shè)與高職金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究
文章運(yùn)用金融中心理論、市場供需理論和教育理論，分析了我國建設(shè)區(qū)域金融中心帶來的金融人才需求趨勢的變化及高職金融專業(yè)教育面臨的問題，提出在建設(shè)金融中心背景下，高職金融專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo); 完善教學(xué)課程體系，突出實踐教學(xué)地位;加強(qiáng)校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè); 拓寬專業(yè)口徑，夯實基礎(chǔ)知識與基本技能; 改革考試方法，建立創(chuàng)新的評價體系。
摘要：金融業(yè)作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)，在當(dāng)前我國實施經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變過程中具有重要的意義。近年來，我國的金融生態(tài)和發(fā)展格局發(fā)生了深刻的變化，區(qū)域金融中心建設(shè)如火如荼。區(qū)域中心建設(shè)的成敗在于人才，這對培養(yǎng)應(yīng)用性金融人才的高職提出了挑戰(zhàn)。樹立以市場需求為導(dǎo)向的金融培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新金融人才培養(yǎng)模式就顯得非常必要。
關(guān)鍵詞：區(qū)域金融中心; 高職; 金融人才; 培養(yǎng)模式; 創(chuàng)新。
一、區(qū)域金融中心建設(shè)的人才需求趨勢分析。
由于金融業(yè)具有高附加值、高貢獻(xiàn)率和高成長性的特點。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，金融有效配置資源、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的功能日益顯現(xiàn)，金融中心建設(shè)已成為國家參與經(jīng)濟(jì)全球化、掌握定價主動權(quán)的重要戰(zhàn)略。建設(shè)區(qū)域性金融中心已成為區(qū)域競爭的重要手段。近年來，國內(nèi)許多省市區(qū)都紛紛提出建設(shè)區(qū)域金融中心的戰(zhàn)略構(gòu)想，并把區(qū)域金融中心建設(shè)列入本地的重要發(fā)展戰(zhàn)略，以此促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級、提升城市核心功能和競爭力。據(jù)不完全統(tǒng)計，截至 2012 年 6 月，我國提出要建立國際、國內(nèi)、區(qū)域性金融中心的城市有 32個( 不含非省會地級市) 。
( 一) 區(qū)域金融中心的主要功能定位及業(yè)態(tài)趨勢。
這些城市對區(qū)域金融中心的功能定位雖有所差異，但內(nèi)容大同小異。歸納起來包括：
一是大力發(fā)展金融總部經(jīng)濟(jì)，吸引金融機(jī)構(gòu)在當(dāng)?shù)卦O(shè)立法人總部、地區(qū)總部和后臺服務(wù)總部，集中開展金融決策、資金調(diào)度、授信管理、集團(tuán)服務(wù)等業(yè)務(wù)，增強(qiáng)城市金融業(yè)的集聚力和輻射力。
二是服務(wù)實體經(jīng)濟(jì)。發(fā)展風(fēng)險投資、創(chuàng)業(yè)投資、私募股權(quán)投資等機(jī)構(gòu)，建設(shè)市場化、專業(yè)化、國際化的綜合性產(chǎn)權(quán)交易市場，推進(jìn)以城市為中心的支付結(jié)算體系建設(shè)，加快發(fā)展期貨經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)，引導(dǎo)企業(yè)積極利用期貨市場進(jìn)行套期保值、規(guī)避風(fēng)險。發(fā)展特色金融機(jī)構(gòu)，如村鎮(zhèn)銀行、專業(yè)貸款公司、消費(fèi)金融公司等。
三是加強(qiáng)財富管理。提高證券公司、基金公司、信托公司、第三方理財公司的財富管理能力。
根據(jù)區(qū)域金融中心的主要功能定位，可以得出將會給當(dāng)?shù)氐慕鹑跇I(yè)態(tài)和金融格局帶來以下變化：
金融總部增多。目前，金融企業(yè)總部集中的城市主要有北京、上海、深圳和廣州。為了吸引金融總部的入住，很多城市出臺了金融企業(yè)總部、區(qū)域總部購房、租房及高管人員的個人所得稅補(bǔ)貼及獎勵等多項政策。
近幾年新增的全國性股份制商業(yè)銀行沒有，城市商業(yè)銀行總部變遷的可能性幾乎更小，但是其異地擴(kuò)張產(chǎn)生了大量的區(qū)域總部。保險業(yè)近幾年新增的全國性總部數(shù)量較多，中東部地區(qū)基本上平均每個省份達(dá)到 2 家左右，隨著保險監(jiān)管思路的變化，未來新增數(shù)量會減少。金融后臺服務(wù)中心將會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上快速發(fā)展。金融后臺服務(wù)中心是指與金融機(jī)構(gòu)直接經(jīng)營活動( 即前臺) 相對分離，并為其提供服務(wù)和支撐的功能模塊和業(yè)務(wù)部門，如支付中心、銀行卡中心、呼叫中心、數(shù)據(jù)災(zāi)備中心、營銷中心、保險出單中心和接案中心等。上世紀(jì)90 年代以來，國際金融業(yè)分工不斷細(xì)化，后臺業(yè)務(wù)外包規(guī)模逐漸擴(kuò)大，呈現(xiàn)前、后臺業(yè)務(wù)分離加快，以及后臺業(yè)務(wù)分工細(xì)化的趨勢，使得后臺業(yè)務(wù)不斷被獨(dú)立出來，外包服務(wù)規(guī)模不斷擴(kuò)大。這一分離導(dǎo)致了前臺和后臺的異地化，后者在新的區(qū)域聚集為金融產(chǎn)業(yè)服務(wù)區(qū)。
新型金融機(jī)構(gòu)會大量涌現(xiàn)。為滿足中小微企業(yè)、個體工商戶和“三農(nóng)”的資金需求，私募股權(quán)投資基金( PE) 和創(chuàng)業(yè)( 風(fēng)險) 投資基金( VC) 、村鎮(zhèn)銀行、專業(yè)貸款公司和農(nóng)村資金互助社、融資性擔(dān)保公司、汽車金融公司、汽車保險公司、消費(fèi)金融公司。
金融專業(yè)中介機(jī)構(gòu)會迅速發(fā)展。順應(yīng)城鄉(xiāng)居民收入增長后的金融需求，銀行、保險、證券、期貨、信托等金融機(jī)構(gòu)之外，第三方理財機(jī)構(gòu)會迅速增加，財富管理業(yè)務(wù)會快速發(fā)展。作為獨(dú)立機(jī)構(gòu)的第三方理財，不代表基金公司、銀行或者保險公司等金融機(jī)構(gòu)，而是站在公正的立場上嚴(yán)格地按照客戶的實際情況來幫客戶分析自身財務(wù)狀況和理財?shù)男枨�，通過科學(xué)的方式在個人理財方案里配備各種金融工具，不經(jīng)手客戶的資金，投資決策由客戶最終決定。在美國，第三方理財占據(jù)理財市場 70% 的份額，在香港，占 30% 的份額，而國內(nèi)市場，第三方理財占據(jù)的份額只有 7%。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前國內(nèi)的第三方理財機(jī)構(gòu)有幾千家，并且有很多是剛剛起步，后續(xù)發(fā)展空間巨大。[1]。
( 二) 區(qū)域金融中心建設(shè)帶來的人才需求趨勢。
從以上趨勢中可以看出，區(qū)域金融中心在金融后臺服務(wù)中心、非銀行性新型金融機(jī)構(gòu)和第三方理財機(jī)構(gòu)的建設(shè)方面，實現(xiàn)跨越式發(fā)展具有現(xiàn)實的可行性。其他的功能定位如交易功能、創(chuàng)新功能和綜合服務(wù)功能由于政策因素、金融資源的不足等，要想獲得長足進(jìn)展短期內(nèi)是不現(xiàn)實的。因此，區(qū)域金融中心建設(shè)所需求的崗位主要為應(yīng)用性金融人才為主，主要有以下幾類：
高級經(jīng)營管理人才： 思維敏捷、理論基礎(chǔ)扎實、掌握金融理論前沿動態(tài)、具有金融創(chuàng)新意識和能力、具有把握全局并能迅速解決金融問題的“高級金融人才”; 掌握金融產(chǎn)品開發(fā)、定價、風(fēng)險管理等核心金融技術(shù)，具備會計、法律、投資和信息技術(shù)等知識的復(fù)合型、專家型人才; 具有國際視野和豐富國際經(jīng)驗、通曉國際金融規(guī)則、能夠進(jìn)行跨文化溝通、可以獨(dú)立開展國際金融活動的國際化金融人才。
專業(yè)技術(shù)人員： 既精通金融業(yè)務(wù)又具備宏觀視野的風(fēng)險評估及預(yù)測專家，金融分析、國際會計、保險精算、保險核賠、資產(chǎn)評估、證券投資及經(jīng)紀(jì)、財務(wù)總監(jiān)等重點領(lǐng)域高級金融專業(yè)人才。
金融營銷人員： 擁有一定的客戶資源和客戶開發(fā)能力，具備敬業(yè)精神、進(jìn)取精神與團(tuán)隊精神，熟練使用計算機(jī)常用辦公軟件及良好的英語應(yīng)用能力的營銷人員。
后臺操作人員： 具有金融及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識，熟練掌握金融企業(yè)各種業(yè)務(wù)類型操作流程及產(chǎn)品特征，具有良好職業(yè)操守，熟練使用計算機(jī)常用辦公軟件的操作人員; 掌握金融及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識，熟悉金融企業(yè)產(chǎn)品類型及基本操作技能，具備良好口頭、書面表達(dá)能力的客服人員。[2]。
二、區(qū)域金融中心建設(shè)對金融專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)的要求。
從上面的分析可以看出，金融營銷人員和后臺服務(wù)人員是區(qū)域金融中心建設(shè)中需求量最大的崗位群體，也是我國高職金融專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的重要陣地，隨著金融生態(tài)的變化，這些崗位已非傳統(tǒng)意義的金融營銷人員和服務(wù)人員，而是具有現(xiàn)代金融的理念、素質(zhì)和實踐能力的營銷人員和服務(wù)人員。
( 一) 具有復(fù)合的金融知識結(jié)構(gòu)。
未來的 5 -10 年，中國財富管理將會多元化快速發(fā)展。目前我國財富市場總值為 16. 5 萬億美元，已位居全球第三，并以 25%的年均復(fù)合增長率快速增長。根據(jù)福布斯私人財富分布模型測算，中國 11 個省份( 直轄市) 的高凈值人群大致覆蓋了全國高凈值人口總數(shù)的 75%，成為財富管理機(jī)構(gòu)競逐的主戰(zhàn)場，它們依次為廣東、浙江、上海、北京、江蘇、福建、遼寧、河北、四川、山東、湖南。財富安全、財富傳承、子女教育、養(yǎng)老保障等財富管理目標(biāo)越來越受到中高收入人士的青睞與關(guān)注。財富管理的專業(yè)化、多元化將成為中國財富管理的主流。因此，金融保險專業(yè)畢業(yè)生有適應(yīng)財富管理這一潮流，僅有某一類別的金融專業(yè)知識是無法勝任的，必須具備綜合的金融知識，能夠適應(yīng)金融混業(yè)經(jīng)營的大趨勢，綜合運(yùn)用銀行、證券、保險等不同行業(yè)的金融知識滿足顧客的綜合金融需求。
( 二) 具有較強(qiáng)的營銷能力。
金融業(yè)不僅需要根據(jù)市場需求設(shè)計新型的金融產(chǎn)品或存量金融產(chǎn)品進(jìn)行整合創(chuàng)新，而且要接觸包括企業(yè)法人、機(jī)構(gòu)企業(yè)、自然人在內(nèi)的各式各樣的客戶，可以說金融業(yè)兼具產(chǎn)品管理和客戶管理的雙重職能。隨著競爭的加劇，市場營銷已成為金融業(yè)的經(jīng)營管理中必不可少的環(huán)節(jié)，其重要性得到了進(jìn)一步強(qiáng)化。應(yīng)用型金融人才畢業(yè)后主要從事金融領(lǐng)域的各種業(yè)務(wù)工作，而且大都要從最基礎(chǔ)的工作做起。在建設(shè)金融中心的過程中，除銀行、保險、證券、信托等大型金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)人員外，小額貸款公司、村鎮(zhèn)銀行等特色金融機(jī)構(gòu)和第三方理財?shù)戎薪闄C(jī)構(gòu)，需求量最大是客戶經(jīng)理等業(yè)務(wù)崗位。這些崗位不僅要有一定的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)，還要具有現(xiàn)代金融的基本業(yè)務(wù)知識，尤其是營銷能力。
( 三) 具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。
金融服務(wù)行業(yè)是一個特殊的行業(yè)，是專門與資金財富打交道的行業(yè)，金融市場的安全與穩(wěn)定直接關(guān)系到國計民生，這就需要金融工作者具有高尚的道德素質(zhì)。金融是建立在信用的基礎(chǔ)上的。沒有信用就不會有金融的發(fā)展。一個金融從業(yè)人員的職業(yè)道德水平與人文素養(yǎng)的高低，會直接影響其工作的水平和能力。高職金融保險專業(yè)的畢業(yè)生首位要學(xué)會做人，再學(xué)會做事，而且肯做、能做、并能做好，要能善于從顧客的需求出發(fā)而不是從產(chǎn)品出發(fā)來為顧客提供金融服務(wù)，善于把專業(yè)的金融知識、復(fù)雜的金融產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為普通群眾能夠理解的東西。
( 四) 有熟練的業(yè)務(wù)操作技能。
區(qū)域金融中心建設(shè)會給所在城市帶來大量的后臺服務(wù)崗位，這些應(yīng)用型崗位上崗就要能勝任工作，這就要求在校期間就要培養(yǎng)出有一定的業(yè)務(wù)素質(zhì)、較強(qiáng)的動手能力、較好的上崗適應(yīng)能力，畢業(yè)生畢業(yè)就都很快能夠進(jìn)行各項金融業(yè)務(wù)操作，熟知各項金融產(chǎn)品，熟悉、了解金融市場的總體情況，并能夠根據(jù)金融市場的情況變化做出有利于客戶的自身獨(dú)立判斷。熟練操作、熟知產(chǎn)品、熟悉市場，有一定的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢的分析與判斷能力，對微觀金融活動的洞察能力和實務(wù)操作能力是高技能人才的基本要求，也是適應(yīng)各地區(qū)域金融中心建設(shè)的最重要的目標(biāo)之一。
三、我國高職金融人才培養(yǎng)存在的問題。
( 一) 課程設(shè)置體系脫離市場需求。
高職金融保險專業(yè)的課程設(shè)置大多是按照公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的模式，把系統(tǒng)的理論知識傳授作為主要目標(biāo)，注重宏觀經(jīng)濟(jì)分析和專業(yè)理論知識，應(yīng)用性、實務(wù)性、操作性的課程較少，尚未形成以微觀金融、實用金融課程為主體的課程體系，導(dǎo)致學(xué)生動手能力、解決實際問題能力和市場適應(yīng)能力較弱。專業(yè)選修課的比重過小，實用性強(qiáng)、緊貼市場前沿的專業(yè)選修課程少之又少，無法有效構(gòu)建具有豐富性、科學(xué)性和實用性的課程體系。我國金融業(yè)態(tài)在不斷變化，尤其是各地在爭相建設(shè)區(qū)域金融中心的環(huán)境下，需求量最大的是從事業(yè)務(wù)操作的應(yīng)用技術(shù)人才和金融營銷人才，目前的課程設(shè)置顯然無法滿足現(xiàn)實的需求。
( 二) 教學(xué)方式落后。
理論教學(xué)多，實踐教學(xué)少，導(dǎo)致教學(xué)效果與目標(biāo)偏離，人才培養(yǎng)質(zhì)量難以得到有效保證。我國高職金融保險專業(yè)教學(xué)大都以理論講授為主，以灌輸式為主，較少采用啟發(fā)式、討論式、案例式、模擬教學(xué)等教學(xué)方法。
學(xué)生在整個教學(xué)過程中處于被動地位，忽略了學(xué)生的個性化、主動性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。重理論教學(xué)、輕實踐教學(xué)，重視對知識點的應(yīng)試型的簡單記憶，缺少實驗教學(xué)和參與社會實踐活動環(huán)節(jié)。
( 三) 師資隊伍整體素質(zhì)有待提高。
金融保險專業(yè)教師隊伍的整體素質(zhì)而言，在知識結(jié)構(gòu)、梯隊結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)上還不盡合理，對國內(nèi)外的金融理論與實踐認(rèn)知不夠，對金融學(xué)科的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)術(shù)動態(tài)、前沿發(fā)展等很難有比較全面深入的了解，不能適應(yīng)國際化對教師素質(zhì)的要求。更重要的是，絕大多數(shù)教師缺乏行業(yè)的從業(yè)工作經(jīng)驗。不能夠根據(jù)金融相關(guān)企業(yè)對于工作崗位能力的要求進(jìn)行實踐教學(xué)計劃的設(shè)定，不能夠科學(xué)合理地安排實踐課程內(nèi)容，也不能夠在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中予以及時準(zhǔn)確的指導(dǎo)。
( 四) 缺少實踐基地。
校外基地是高職院校整個實踐教學(xué)體系中的重要組成部分，是學(xué)生認(rèn)知社會、提高實踐動手能力的最佳場所。實踐教學(xué)進(jìn)程必須體現(xiàn)出時代要求，符合專業(yè)實際，具有較強(qiáng)的可操作性。目前，高職金融保險專業(yè)的校外實踐教學(xué)基地還比較少，有的也流于形式，無法滿足學(xué)生提高實踐教學(xué)能力的需要，不能為學(xué)生提供一個與未來的工作崗位零距離接觸的機(jī)會，學(xué)生對自己以后即將從事的工作沒有概念，也就無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，實現(xiàn)與更多的金融保險相關(guān)機(jī)構(gòu)的合作，是高職目前的實踐教學(xué)體系改革的目標(biāo)之一。
四、金融中心建設(shè)背景下的高職金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。
在建設(shè)區(qū)域金融中心的背景下，高職金融專業(yè)的目標(biāo)要圍繞這一主題進(jìn)行轉(zhuǎn)變，課程設(shè)置貫徹大金融、全金融概念，改變目前分業(yè)和細(xì)化的專業(yè)課程設(shè)置; 教學(xué)模式上以金融機(jī)構(gòu)的后援中心、營銷中心為載體，通過多渠道引企入校、定崗實習(xí)等方式增加全真環(huán)境下的教學(xué)，增加學(xué)生的適應(yīng)能力。
( 一) 以市場需求為導(dǎo)向，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)。
首先在培養(yǎng)目標(biāo)的定位上，應(yīng)堅持有利于培養(yǎng)出具有大金融視角的金融人才原則，以經(jīng)濟(jì)的國際化、一體化，金融混業(yè)化和高等教育的大眾化為背景，明確各層次金融人才的培養(yǎng)目標(biāo)。在高職高專層次上，要培養(yǎng)市場急需的應(yīng)用人才為目標(biāo)，加大實踐教學(xué)的比例，發(fā)揮企業(yè)實習(xí)基地的作用，尤其在各地建設(shè)金融后臺服務(wù)中心過程中，大力促成學(xué)生定崗實習(xí)，將學(xué)生成建制的置于金融企業(yè)的培訓(xùn)和管理之中，使學(xué)生的崗前培訓(xùn)前置，讓學(xué)生一畢業(yè)就成為金融企業(yè)的合格員工。
( 二) 完善教學(xué)課程體系，突出實踐教學(xué)地位。
課程體系和教學(xué)內(nèi)容要突出前沿性、前瞻性。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化、國內(nèi)金融市場的國際化，我國高職金融保險專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)及時調(diào)整。在課程的內(nèi)容安排上，要順應(yīng)金融市場發(fā)展變化，及時增加新內(nèi)容，以保證教學(xué)內(nèi)容能與時俱進(jìn)。目前，高職普遍采用學(xué)分制，理論學(xué)科占比大，實踐教學(xué)學(xué)分很少，限于畢業(yè)實習(xí)和短期社會實踐。畢業(yè)前的實習(xí)，學(xué)生自發(fā)行動，各自為政，缺乏有效監(jiān)督，這種模式容易流入形式，走過場，實踐效果不會理想。首先，從教學(xué)模式上看，應(yīng)重視理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，構(gòu)建課程實驗、綜合實訓(xùn)和校外實習(xí)相結(jié)合的實驗教學(xué)模式。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下，金融創(chuàng)新層出不窮，金融形勢日新月異，金融保險教學(xué)不能局限于課堂教學(xué)，而應(yīng)該構(gòu)建多層次的實踐教學(xué)體系，增強(qiáng)學(xué)生解決實際問題的能力。其次，教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)以專業(yè)為基礎(chǔ)設(shè)計相應(yīng)的實驗內(nèi)容和實驗項目，應(yīng)根據(jù)各專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求設(shè)置相應(yīng)的實踐課程體系，強(qiáng)化專業(yè)動手能力和創(chuàng)新能力。
( 三) 加強(qiáng)校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè)。
實訓(xùn)基地是實施實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要場所，可以根據(jù)金融部門實際崗位的需要，在校內(nèi)外兩方面加強(qiáng)建設(shè)。一是設(shè)置金融模擬環(huán)境。在校內(nèi)建立金融企業(yè)的業(yè)務(wù)流程模擬實訓(xùn)室，開展銀行業(yè)務(wù)模擬、保險業(yè)務(wù)模擬、證券業(yè)務(wù)模擬，配備模擬軟件對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)崗位群基本技能的訓(xùn)練、模擬操作訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練，實現(xiàn)課堂無法完成的技能操作，校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)突出真實的職業(yè)環(huán)境，應(yīng)具有適用性強(qiáng)的特點，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，使學(xué)生不出校門即可模擬金融專業(yè)的各種操作。二是進(jìn)入金融全真環(huán)境。在校外建立實訓(xùn)基地，利用區(qū)域金融中心建設(shè)中各類后臺服務(wù)中心和各類營銷中心，讓學(xué)生進(jìn)入真實環(huán)境中從事頂崗實習(xí)，學(xué)校派指導(dǎo)老師入駐企業(yè)，統(tǒng)一按照企業(yè)的管理制度和流程進(jìn)行管理。這不僅有利于鍛煉學(xué)生的實踐能力和解決實際問題的能力，而且還使符合企業(yè)要求的學(xué)生得到了就業(yè)機(jī)會，減輕了學(xué)生的就業(yè)壓力。[3]。
三是引企入校。金融企業(yè)可以在學(xué)校建立后臺服務(wù)分中心和營銷分部，與金融企業(yè)的系統(tǒng)相連接，企業(yè)派駐負(fù)責(zé)人和骨干人員，學(xué)校派專職老師配合指導(dǎo)和管理。此外，還可以根據(jù)企業(yè)的需求，學(xué)校為入校的分中心定向培養(yǎng)專門人才。這種致力于培養(yǎng)學(xué)生在某一崗位的工作能力和特定的技能水平的“訂單式”培養(yǎng)模式，不僅可以解決學(xué)生的就業(yè)問題，還能為企業(yè)的人才儲備奠定堅實的基礎(chǔ)，實現(xiàn)雙方的互利共贏。
( 四) 拓寬專業(yè)口徑，夯實基礎(chǔ)知識與基本技能。
隨著國內(nèi)金融市場的國際化、國際金融集團(tuán)的進(jìn)入，我國的金融混業(yè)經(jīng)營已是大勢所趨。而我國高職專業(yè)劃分過細(xì)，過分強(qiáng)調(diào)金融專業(yè)培養(yǎng)而忽視金融通才教育，培養(yǎng)出的人才知識面窄，由于忽視能力和素質(zhì)培養(yǎng)，創(chuàng)新能力和社會適應(yīng)能力更欠缺。因此，必須拓寬專業(yè)口徑，適當(dāng)擴(kuò)大專業(yè)知識面，提高學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)性。同時，還要立足夯實基礎(chǔ)知識，開展通識教育，促進(jìn)課程設(shè)置的綜合化，構(gòu)建金融子行業(yè)交叉、互相滲透、專業(yè)口徑全方位覆蓋的課程體系。
( 五) 改革考試方法，建立創(chuàng)新的評價體系。
從改革考試制度入手，繼續(xù)完善對金融專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果檢驗的評價體系。我們可以嘗試如下做法： 一是文化課抽查考核必須掌握的內(nèi)容，專業(yè)課強(qiáng)化實踐考試; 二是取消單純以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方式，改為考試與綜合測評、多元評價、多證考核相結(jié)合的評價方式; 三是實行彈性學(xué)制，鼓勵學(xué)生參加社會實踐; 或利用課余時間參與實踐，半工半讀; 鼓勵學(xué)生選修其它專業(yè)課程，掌握多門技能，參加技能實踐。在新的評價體系中，應(yīng)夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
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