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經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)論文
經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)論文1
摘要：社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人力資源與社會需求及其不協(xié)調(diào)的今天。
社會經(jīng)濟(jì)市場對具有獨特個性和符合自身成長方式的經(jīng)濟(jì)管理類人才需求達(dá)到一定高度。
面對嚴(yán)峻就業(yè)形式和沉重競爭壓力，高校必須培養(yǎng)滿足社會需求人才同時不斷發(fā)展自身教學(xué)方式，以更好順應(yīng)社會潮流，有效解決人才培養(yǎng)和社會需求脫節(jié)問題。
因此，結(jié)合高校工廠培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類人才具有十分重要的意義。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理;人才培養(yǎng);校企聯(lián)合;高校工廠
經(jīng)濟(jì)管理類人才主要包括兩類：一個組織中高層管理者和自主獨立創(chuàng)業(yè)者。
自主創(chuàng)業(yè)不僅需要膽量和意志，更為主要的是謀略。
作為經(jīng)濟(jì)管理類人才需要掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)偏向?qū)ι鐣Y源如何更加優(yōu)化配置進(jìn)行分析研究，而管理學(xué)針對不同人提出相異而又合理管理方案。
經(jīng)濟(jì)管理類人才應(yīng)具有獨特的洞察和分析問題的能力，專門服務(wù)領(lǐng)域和專業(yè)能力，綜合性思維方式，勇于冒險的精神和較高的綜合人格素質(zhì)。
因此，如何培養(yǎng)這種高素質(zhì)綜合能力強的經(jīng)管類人才值得人們關(guān)注和思考。
一、培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類人才現(xiàn)況及未來發(fā)展趨勢
1.經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)現(xiàn)況
經(jīng)濟(jì)管理類人才主要通過高校設(shè)立經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，從而對經(jīng)管類人才進(jìn)行培養(yǎng)。
如今，全國高校中經(jīng)管類學(xué)生將近15%以上，在高校中占據(jù)相當(dāng)大的比重。
經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生基數(shù)可觀，但由于好多高校對專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)并不十分明確，開設(shè)相關(guān)培養(yǎng)課程并不能夠完全符合社會市場需求，而且高校大多只注重理論培養(yǎng)，忽略與實際結(jié)合，急于追求短期內(nèi)高效益辦學(xué)，因此，高校畢業(yè)學(xué)生職業(yè)能力不能很好適應(yīng)當(dāng)今時代需求，出現(xiàn)就業(yè)難等問題。
2.未來社會經(jīng)濟(jì)管理方向和對經(jīng)管類人才要求
本世紀(jì)是人類知識經(jīng)濟(jì)時代。
經(jīng)濟(jì)管理者為駕馭知識經(jīng)濟(jì)和適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須不斷發(fā)展完善自身各方面素質(zhì)，不斷創(chuàng)造未來、開辟新領(lǐng)域、把握整個科技、經(jīng)濟(jì)走向，掌握經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)基本知識和信息獲取、分析和運用方法。
經(jīng)濟(jì)管理類人才須具備科學(xué)的、完整的、合理的知識結(jié)構(gòu)體系，要對社會科技動態(tài)、趨向及自然環(huán)境等的變化規(guī)律充分掌握。
新時期以人為本已經(jīng)是社會共識，經(jīng)管類人員在管理過程中由被動服從轉(zhuǎn)向主動創(chuàng)造和適應(yīng)。
這就需要管理人員在管理過程中發(fā)揮個人自主和自覺性，實現(xiàn)真正人性化管理。
經(jīng)濟(jì)管理不斷發(fā)展完善同時就要求經(jīng)濟(jì)管理類人才具備更加全面的綜合素質(zhì)和能力。
需要重視經(jīng)濟(jì)管理類人才具備良好思想道德品質(zhì)，有強烈義務(wù)感、對新事物和契機的追求欲、富于挑戰(zhàn)和創(chuàng)造性、善于合作、良好心理承受能力。
在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面要具備較強組織能力、決策能力、預(yù)測能力、信息獲取和處理能力、靈活應(yīng)變能力。
二、經(jīng)濟(jì)類管理人才的培養(yǎng)措施
1.利用高校工廠培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類人才
高校工廠是學(xué)校教育、科學(xué)研究和產(chǎn)品生產(chǎn)三者相結(jié)合的基地。
它是連接高校教育和社會發(fā)展的樞紐。
高校辦廠緊密遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律同時承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，與社會一般企業(yè)不同，是根據(jù)學(xué)校教育和科研設(shè)計開辦。
通過與學(xué)校聯(lián)合承擔(dān)學(xué)生實習(xí)任務(wù)，同時遵循教育規(guī)律和市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律。
以有效培養(yǎng)符合社會需求的經(jīng)濟(jì)管理類人才。
高校工廠面向世界高新技術(shù)，與社會各界合作交流廣泛。
實時與外界交流學(xué)習(xí)提升自身技能和知識層面。
自由聘用外界人才專家為高校引進(jìn)新資源同時大批的接納實習(xí)學(xué)生。
高校工廠通過自身擁有高技能、高素質(zhì)、強表達(dá)能力的實習(xí)老師，在學(xué)習(xí)態(tài)度、勞動觀念和紀(jì)律上影響學(xué)生。
經(jīng)濟(jì)管理類相對比較靈活，與社會聯(lián)系緊密。
經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)過程中，高校不斷探索并更新培養(yǎng)人才模式，豐富自身教學(xué)方式，發(fā)展教學(xué)靈活和多樣化，有利于經(jīng)管類專業(yè)自身發(fā)展，同時，不斷探索創(chuàng)新培養(yǎng)人才方式對提高管理人才實力和競爭力也十分有利，從而滿足社會發(fā)展需求。
所以在對經(jīng)管類人才進(jìn)行培養(yǎng)過程中高校必須注重培養(yǎng)模式多元化。
經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生不僅僅要具備課堂理論知識，還需要從實踐中培養(yǎng)交流、決策、預(yù)測以及挖掘信息等技能，即通過連接社會的橋梁——高校工廠培養(yǎng)人才。
2.高校工廠培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類人才的優(yōu)勢
校園和企業(yè)合作方式培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類人才。
高校工廠緊密聯(lián)系社會市場，時刻關(guān)注市場對人才需求動態(tài)，及時獲取市場信息，適時調(diào)整教學(xué)方案和內(nèi)容。
經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和高校工廠實習(xí)同時進(jìn)行，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識，達(dá)到理論與實踐相結(jié)合，在從職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)兩個方面也得到培養(yǎng)。
這種教育模式突破封閉教學(xué)模式，建設(shè)社會化、國際化大學(xué)，達(dá)到知識和人員在國際上交流合作。
從而真正實現(xiàn)多元化和靈活性教學(xué)，培養(yǎng)更加符合市場要求的人才。
三、結(jié)語
通過上文分析討論，本文認(rèn)為要適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展和對高素質(zhì)管理型人才需求這一潮流，高校應(yīng)該注重與社會緊密結(jié)合，實時挖掘社會最新信息資源，適時完善自身教學(xué)模式，有效聯(lián)合企業(yè)，重視經(jīng)濟(jì)管理類人才職業(yè)綜合素養(yǎng)方面培養(yǎng)，改善以往學(xué)校教育與市場需求嚴(yán)重脫節(jié)這一教育落后的現(xiàn)象。
從而，培養(yǎng)多更多高質(zhì)量、符合社會需求的經(jīng)濟(jì)管理類人才。
參考文獻(xiàn)：
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經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)模式2
摘 要：經(jīng)濟(jì)管理類人才，是企業(yè)成員的重要組成部分。
伴隨社會市場對管理人才的需要，高校建立了與之相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，高校設(shè)置經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的目的是為企業(yè)培養(yǎng)人才，向企業(yè)輸送人才。
目前，經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)存在諸多問題，構(gòu)建有效的人才培養(yǎng)模式迫在眉睫。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理類 經(jīng)濟(jì)管理類人才 培養(yǎng)模式
一、經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
經(jīng)濟(jì)管理類人才，主要是通過高校開設(shè)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)進(jìn)行人才的培養(yǎng)。
根據(jù)教育部和經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會的調(diào)查，全國600多所高校中就有500多開設(shè)了經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)。
另外，還發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生占校總?cè)藬?shù)的15%以上。
經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，在高校各專業(yè)中占據(jù)了相當(dāng)重要的地位。
通過對高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方面進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了以下問題：其一，高校對人才的培養(yǎng)目標(biāo)并不明確，專業(yè)指向性弱;其二，與人才培養(yǎng)相關(guān)聯(lián)的課程設(shè)置，不能完全切合人才培養(yǎng)的要求;其三，高校培養(yǎng)的模式重理論化，理論與實際沒能有效結(jié)合。
這些問題導(dǎo)致了高校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和能力薄弱，也就不能很好地適應(yīng)社會和滿足企業(yè)需求。
高校管理類人才培養(yǎng)出現(xiàn)如此多的問題，理由是多方面的。
首先，受經(jīng)濟(jì)管理類自身特點的影響，經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)是與社會緊密相連的，因此在人才培養(yǎng)過程中沒有絕對固定的模式，而是隨著社會經(jīng)濟(jì)的需要而定。
其次，大多高校強調(diào)節(jié)約教學(xué)成本，致使教學(xué)設(shè)備單一。
加之急于求成、追求短期的辦學(xué)經(jīng)濟(jì)效益，致使高校的人才培養(yǎng)存在許多的問題。
二、經(jīng)濟(jì)管理類人才的有效培養(yǎng)模式
經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)是一個相對靈活的專業(yè)，是一個與社會經(jīng)濟(jì)聯(lián)系相對緊密的專業(yè)，因此在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)時，培養(yǎng)模式也是靈活多樣的。
另外，雖然經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)中的學(xué)生，在進(jìn)校時基礎(chǔ)成績比普通本科生的成績略差，但其他方面的綜合素質(zhì)并不亞于本科生，有的甚至更強。
因此，在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)時要更加強調(diào)培養(yǎng)模式的多元化。
在經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)中，比較常見的，也行之有效的培養(yǎng)模式有以下兩種：
1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
創(chuàng)新是一個民族不斷進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新同樣是培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類人才的重要舉措。
這里的創(chuàng)新主要是兩個方面的創(chuàng)新，其一是經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，這里是強調(diào)在對經(jīng)濟(jì)管理類人才進(jìn)行培養(yǎng)時，學(xué)校和企業(yè)都要重視培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，盡量多樣化和靈活化。
其二是對人才進(jìn)行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，對人才進(jìn)行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，才能使管理類人才與時俱進(jìn)，用發(fā)展的眼光看待和處理問題。
創(chuàng)新這既有利于經(jīng)理管理類專業(yè)自身的發(fā)展，同時有利于避免經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)理論與實際相脫離的缺陷。
2.校企合作培養(yǎng)模式
經(jīng)濟(jì)管理類人才關(guān)乎學(xué)校和企業(yè)兩個方面，因此其培養(yǎng)模式的構(gòu)建也離不開這兩方面。
高校與社會企業(yè)共同合作，最重要的意義是將經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的理論知識與經(jīng)濟(jì)管理技能有效結(jié)合。
這主要是根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)本身的特點，以及當(dāng)前經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)存在的問題來制定的模式。
三、經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)模式的必要性
重視經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)模式，意義是多方面的，但歸結(jié)起來最直接的就以下兩點：其一，有利于實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)自身的發(fā)展。
高校中不斷地探索和更新經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)的模式，是充實和豐富經(jīng)濟(jì)管理類教學(xué)方式，有利于實現(xiàn)教學(xué)的靈活性和多元化，從而發(fā)展了該專業(yè)。
同樣，這也是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)緊跟時代步伐的重要途徑。
其二，有利于培養(yǎng)有能力的管理人才，滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)培養(yǎng)的人才，最終的輸送方向是社會中的企業(yè)，重視經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，能夠有效地為企業(yè)服務(wù)從而促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
四、經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)的具體途徑
經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)模式具有靈活性和多樣性，也就是說培養(yǎng)模式?jīng)]有定式，只要是科學(xué)的、合理的、有效的模式都是可以利用的。
1.經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，高校具體要注意的事項有
1.1重視管理類人才培養(yǎng)模式，這是最基礎(chǔ)的。
高校應(yīng)該看到這樣一點：高校的生存很大程度上是取決于市場，而高校學(xué)生的就業(yè)是高校辦學(xué)的出發(fā)點。
而企業(yè)看重的是經(jīng)濟(jì)管理類人才的職業(yè)素質(zhì)和能力，同時也是通過這兩項來衡量和鑒別人才。
因此，高校應(yīng)該重視人才的職業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。
1.2加強專業(yè)與企業(yè)的結(jié)合。
加強經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)與企業(yè)的合作，時刻關(guān)注人才市場動態(tài)，了解企業(yè)對人才的具體要求，通過獲取的市場信息制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容。
這樣做就是讓經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的發(fā)展更加符合市場的要求，培養(yǎng)的人才更加符合市場的需求。
加強校企結(jié)合，讓老師重視培養(yǎng)學(xué)生解決企業(yè)實際問題的能力，針對企業(yè)的需求點進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的有效設(shè)計。
1.3教師應(yīng)重視自身素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強校企結(jié)合人才培養(yǎng)模式建設(shè)的意識。
經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)，是需要一批優(yōu)秀的老師加以引導(dǎo)的。
只有重視老師素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，才能更加合理、有效地進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的規(guī)劃，從而更好地進(jìn)行教學(xué)。
比如，定期對教師進(jìn)行考核。
1.4理論與實踐相結(jié)合。
課堂的學(xué)習(xí)多數(shù)仍停留在理論知識的講解，而經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的社會實踐性相對較強，因此，教師在講解某些問題時盡量讓學(xué)生更多地參加一些實踐活動，比如，可以引用一些生活中的實際問題為例，或者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實地考察等等。
在實踐中貫徹理論，在實踐中總結(jié)理論。
2.經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，企業(yè)應(yīng)做的一些努力
2.1主動與學(xué)校合作，積極了解高校經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)的各方面信息。
高校的經(jīng)濟(jì)管理類的人才培養(yǎng)，離不開企業(yè)的具體需求。
因此，企業(yè)方面應(yīng)該主動積極的為學(xué)校提供一些有價值的人才需求信息，配合學(xué)校的教育和教學(xué)活動，必要時組織學(xué)生在企業(yè)內(nèi)部參加實踐活動。
2.2遵循政府政策，按要求進(jìn)行校企的有效合作。
政府的各項法律法規(guī)，一直都支持和鼓勵校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。
2.3轉(zhuǎn)換觀念，重視人才的培養(yǎng)而不是只追求利益的獲取。
企業(yè)發(fā)展的最終目的都是獲取經(jīng)濟(jì)效益，但在人才培養(yǎng)方面，企業(yè)應(yīng)該側(cè)重于人才的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。
3.經(jīng)濟(jì)管理類人才的=培養(yǎng)模式的構(gòu)建，社會應(yīng)該給予的支持
3.1改換觀念，重視經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)和重視經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)。
首先，政府的支持，政府的這種支持主要體現(xiàn)在法律法規(guī)的制定上，政府可以推廣一些優(yōu)惠的政策，對校企合作的企業(yè)進(jìn)行一些政策的優(yōu)惠，在利益的趨勢下激勵更多的企業(yè)參與到人才的培養(yǎng)中來，這樣能夠起到鼓勵的效果。
社會其他對經(jīng)濟(jì)管理類的支持，主要體現(xiàn)在對經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的認(rèn)同。
3.2支持經(jīng)濟(jì)管理類人才的實踐活動。
經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)是一個實踐性較強的專業(yè)，無論是高校，、還是企業(yè)，或多或少都會開展一些實踐活動。
在高校學(xué)生參加實踐活動時，社會應(yīng)給予一定的支持和配合，大家一起在無形之中為經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)營造一個良好的氛圍。
構(gòu)建經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)模式，需要從多方面努力，需要社會各界的共同努力。
而其間最重要的兩個主體就是學(xué)校和企業(yè)，因此，在探索相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)管理人才的培養(yǎng)模式時，要將學(xué)校的教育與企業(yè)的人才需求相結(jié)合，尋求一種科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)模式。
參考文獻(xiàn)：
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