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計劃書

研究計劃書

時間:2025-02-06 14:09:44 文圣 計劃書 我要投稿

研究計劃書(精選15篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),請一起努力,寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編精心整理的研究計劃書,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

研究計劃書(精選15篇)

  研究計劃書 1

  課題名稱:“語文課堂教學”與小學生責任感培養(yǎng)的研究

  課題負責人:青竹

  立項時間:20xx年1月

  一、課題的提出:

  前蘇聯教育家馬卡連柯明確指出:“培養(yǎng)一種認真的責任心,是解決許多問題的教育手段。新世紀人才需要博學多才,有快捷獲取信息的能力,有終生學習的觀念,有自我發(fā)展精神,有與人協(xié)作能力等,所有這一切都離不開責任心的培養(yǎng)。如果一個人沒有認真負責的意識,一切都會失去基礎和根本。

  目前在校的學生,是一個獨生子女的群體,他們享受來自國家、社會、學校、教師、家長的厚愛,生活的環(huán)境優(yōu)越,個人利益唯上的意識強,但對自己所承擔的責任卻很少思考,缺乏責任心、危機感、使命感。面對新世紀的挑戰(zhàn),培養(yǎng)學生的責任心勢在必行。

  為迎接21世紀的挑戰(zhàn),在基礎教育中實施素質教育,歸根到底是培養(yǎng)新時代所需要的`人的問題,已成為大家的共識。上海市二期課改對本市學生的素質提出如下要求:有強健的體魄,有良好的品德和健全的人格,有強烈的求知欲和學習興趣,有信心和社會責任感、使命感,有開放的意識和文化包容態(tài)度。能適應環(huán)境的變化,能發(fā)現問題,能收集、加工、處理信息并解決實際問題。而“責任意識”則是現代文明社會公民的基本素質。如果我們培養(yǎng)出來的學生是一個對國家、對社會、對朋友、對家庭、對自己負責的人,那么,我們的素質教育就取得了成功。

  毋庸置疑,課堂是學生接受學校教育的主要陣地,語文學科實施的是母語教學,對學生的價值觀的形成影響深遠。要進行“責任教育”的研究,責任的課堂是不能繞開的話題。

  當然,責任感教育的途徑和手段是非常豐富的,它體現在教育甚至生活的方方面面,教育無處不在,教育時時存在。所以陶行知的生活教育理論是本課題研究的理論根基。“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。基本含義:第一“生活即教育”是人類社會原來就有的,自有人類生活產生便有生活教育,生活教育隨著人類生活的變化而變化。第二“生活即教育”與人類社會現實中的種種生活是相應的,生活教育就是在生活中受教育,教育在種種生活中進行。第三“生活即教育”是一種終身教育,與人生共始終的教育。

  關鍵字:計劃

  二、研究目標:

  通過實踐研究“責任引領下的小學語文課堂教學”,進一步提升學生的責任意識和語文素養(yǎng),全面提高語文教學質量,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

  三、研究內容:

  四、研究方法:

  文獻法、調查比較法、行動研究法、案例分析法

  五、主要措施:

  1.經常從網絡或書刊雜志上查閱有關這方面的文章,學習國際國內責任教育,尤其是責任課堂研究方面的先進經驗和方法。

  2.深入鉆研教材,梳理教材文本材料中的責任元素,擬定“責任教育”的個性化教學目標。

  3. 借助鳳凰語文網,充分利用備課時間,針對每一節(jié)課具體實施“責任教育”,包括預習環(huán)節(jié)的任務驅動,初讀課文的自主學習,責任引領下的師生對話和作業(yè)鞏固,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

  4.及時反思教學行為,分析典型案例,提煉經驗做法。

  5.打通“責任課堂”和“學程導航”的研究壁壘,力爭出研究成果。

  六、研究步驟:

  1.2月份開始網絡備課,思考責任課堂的教學細節(jié),落實到具體的教學行動中。

  2.每一節(jié)課都根據實際情況合理設計責任課堂的教學流程。

  3.強調責任引領的評價,激發(fā)學生的學習興趣。

  4.4月份開始鼓勵學生以責任感引領自己課前預習,鼓勵學生課外閱讀,擴展知識面,全面提升學科成績。

  七、預期成果:

  1.通過實施責任課堂的研究,使學生提升責任意識,提高學生學習成績和自主學習的能力。力爭在畢業(yè)考試中取得優(yōu)異的成績。

  2.積累5個典型教學案例,撰寫責任課堂的教學論文。力爭發(fā)表至少兩篇文章。

  研究計劃書 2

  作為一名參加工作的研究生,我深深認識到讀書生活的寶貴,兩年的研究生學習階段并沒有想象的那么漫長,而該階段又是我人生和事業(yè)的關鍵時期,有許多重要的任務和目標需要完成。為此,需要制定好自己在本階段的人生和學業(yè)的整體計劃,并在實踐中不斷摸索和改進,盡可能好地完成計劃中的各項任務。特此,我就研究生階段做出如下計劃,還望老師能夠批評指正:

  (一)總體愿景:建立自己的知識結構體系

  盡量廣地涉獵土地管理專業(yè)基本知識,深地了解所研究領域的方方面面、過去和現在。但是生也有涯,知也無涯,為此我應該在博覽的基礎上盡可能集中時間和經歷自己所關心的領域的知識,選取學科中一些經典著作仔細研讀,逐漸形成你知識樹的主干,此后的東西都以此為依托,都可以參照這一個架構,然后把不相干的東西暫放一邊,經過長期的積累建立自己的知識結構體系,以便為未來自己的職業(yè)生涯或者學習生活奠定堅實的基礎。

  (二)掌握各種學習工具

  一是加強英語的學習。當今我們處于全球化時代,學科一些前沿知識都是用英語書寫。為了關注土地管理學科最新研究進展、發(fā)展趨勢以及研究動態(tài),具有國際化視野,學好英語是必不可少的。

  二是熟悉并運用論文寫作工具。掌握比如SPSS、Eviews等計量分析軟件以及visio等作圖軟件。同時熟練、精確運用因子分析、層次分析、主成分分析法等各種方法,結合計量軟件解決實際中遇到的問題。

 。ㄈ╇A段性總體安排

  第一學年主要是公共課以及專業(yè)課的學習。本學年需完成學位課,部分必修課和選修課的學習,由于兩年的工作對專業(yè)的一些知識有所遺忘,所以第一年還應該自學專業(yè)基礎課程。在課程學習時間之外,計劃大量閱讀文獻資料,并且弄清楚文章的精華所在、文章的`組織結構以及文章的經典的表達方法,把認為自己認為比較好的表達方法摘抄下來,為自己小論文的寫作和畢業(yè)論文的寫作奠定基礎。在閱讀文獻的基礎上盡快找到自己喜歡的研究領域,以便對這一領域多更進一步的深入研究。有了大量文獻的閱讀和摘抄,多模仿和練習,爭取在研究生階段發(fā)24篇文章。

  第二學年主要是參加專業(yè)碩士的校外工作實踐以及撰寫畢業(yè)論文。在此階段應該深入企業(yè)和工作崗位,積極將所學知識與實踐緊密結合,遇到問題及時查閱相關資料,并積極向工作崗位上的各位前輩請教。在此階段不能放松文獻的閱讀以及積累,以便為自己的畢業(yè)論文的撰寫積累素材和靈感。

  總之,研究生生涯是人生的又一大轉折點,是我提升自己的最佳時光,有計劃地把握好這段光陰,將有利于我今后人生的發(fā)展。我將好好利用研究生這個發(fā)展舞臺,以飽滿的激情投入到新的學習與生活中,從各方面提高自己,努力實現目標。

  研究計劃書 3

  姓名:

  王永平

  職務:

  教師

  任教學科:

  數學

  任教年級:

  六年級

  研究的課題:

  農村現代過程遠程教育教學方法的研究

  個人子課題:

  農村現代過程遠程教育模式一教學方法的研究

  研究時間:

  20xx年2月~20xx年6月

  研究目的:

  1、探索出一些適合農村小學教育教學實際的農村現代遠程教育的教學方法,提高課堂教學效益。

  2、使農村學生與城市學生一樣,享受優(yōu)質教育資源,從根本上減輕過重的課業(yè)負擔,高質量地完成小學階段的學習任務。

  3、使學生既學會學習,又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。

  課題研究的主要內容:

  在農村現代遠程教育模式一教學方法的研究中,引導學生:1、提高了自我教育能力。2、提高了合作交往的能力。3、提高了承受挫折的能力。4、提高了分析、解決問題的能力。

  教師要針對教學需要,認真查閱和分析光盤教學資源,結合教學內容和教學過程,運用教學設計及相關教學理論,選擇、整合、運用光盤資源,促進師生互動,推動教學方式的變革。利用光盤開展教學活動,教師必須熟悉光盤資源內容,將光盤播放與課堂講授有機結合,組織課堂教學活動,改進教與學過程。開展多種形式的教學活動。

  工作安排:

  二月份:

  1、制定個人工作計劃。

  2、上好一節(jié)課題研究課。

  3、做好光盤的'下載和教學研究工作。

  三月份:

  1、豐富博客內容,利用向課題組教師學習。

  2、上好課題研究課。

  3、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點,找出不足。

  四月份:

  1、認真學習和鉆研《農村現代過程遠程教育模式一教學方法的研究》。

  2、寫好課題研究論文。

  3、閱讀教師的教案和說課稿,做好聽課記錄。

  五月份:

  1、繼續(xù)開展課題活動。

  2、上傳課題組教師評課內容到自己博客上。

  3、針對教學中的不足進行改正。

  六月份

  1、聽課題組工作總結匯報。

  2、寫好個人課題組工作小結。

  3、 整理收集各項研究成果。

  研究計劃書 4

  一、總體目標

  1、通過本課題的研究,進一步轉變教師觀念,樹立新的教學質量觀、教學方法觀、教學方法觀、學生觀。成就一批有一定的教育理論水平、教學研究能力和教學實踐能力,能撰寫經驗型論文和科研論文的中青年骨干教師。是學校隊伍的綜合素質和教學能力再上一個臺階。

  2、培養(yǎng)學生的自主意識,發(fā)揮學生的主體作用。培養(yǎng)學生在學習活動中的自主性,主動性,獨立性,創(chuàng)造性和堅持性;掌握科學的學習方法,是學生的自主學習能力得到提高。

  3、探索并形成一套適合培養(yǎng)小學生自主學習能力的教學模式和策略,力爭能在更大范圍推廣應用。

  二、階段目標

  1、準備階段工作目標:

  (1)制定課題研究方案,申報課題,開題論證,修定課題方案。

 。2)搜集國內外關于自主學習的資料,了解自主學習研究的進展情況。

  (3)按照新課程標準和教材的要求,結合學校原有課題《自主創(chuàng)新教育》的研究成果,形成各學段學生自主學習的預設目標。

  (4)開展調查研究,弄清各學段學生原有自主學習的情況,并對照自主學習的預設目標及國內外自主學習的研究情況確定本課題研究的若干個支撐點。

 。5)對課題組成員、子課題負責人進行培訓,各子課題負責人制定子課題研究計劃。

  2、實施階段工作目標:

 。1)如何指導小學生自主學習,促進小學生自主學習的指導策略有哪些;怎樣認識指導與自主之間的關系;從他主學習轉向自主學習的.過程中有沒有基本的規(guī)律與原則可以遵循。

  (2)追因調查:弄清影響學生自主學習的因素有哪些,如何應對。

  (3)驗證研究:在實踐中不斷驗證并修定小學生自主學習的目標。

  (4)課題研究中期評估。

 。5)下階段課題研究規(guī)劃。

  3、總結階段工作目標:

 。1)搜集實驗中積累的資料,從中總結經驗、尋找規(guī)律,篩選出能促進學生自主學習的指導策略。通過面上推廣深化、拓展和完善本課題研究。 (2)結題匯報活動。

  三、采取措施

  (一)繼續(xù)提高美術教師的認識水平

 。ǘ﹦(chuàng)新教學方法,豐富教學內容

  1、情境教學

  2、合作分工,取長補短

 。ㄈ┓e極鼓勵學生自主創(chuàng)造

  四、保障措施

 。ㄒ唬┙M織保證領導組成員:

  課題負責人:

  成員:

  課題:小學生自主學習美術的指導策略研究

  制度保證

 。1)定期召開課題組成員工作例會。

  (2)落實“教學能手、教學新秀管理意見”。

 。3)完善校本培訓、公開課展示、實驗經驗交流、優(yōu)秀教育教學論文評比、教科研先進個人評選等制度。

  五、進度安排

 。ㄒ唬┱n題準備時期:

 。1)制定課題研究方案,申報課題,開題論證,修定課題方案。

 。2)搜集國內外關于自主學習的資料,了解自主學習研究的進展情況。

 。3)開展調查研究,弄清小學生原有自主學習的情況。

  (二)課題研究期

  課題比較全面的展開研究,根據自己的課題研究方案,遵照課題研究的一般程序,比較規(guī)范的落實研究的每一個環(huán)節(jié)。包括研究試驗中出現的問題,對研究方案進行凋整,總結階段性成果。

 。ㄈ┱n題總結期

  總結好課題研究所取得的成果與課題研究還存在的不足之處,撰寫結題報告,請專家進行驗收。

  研究計劃書 5

  研究計劃書的主要內容:

  1、在本科階段對哪方面的學問感興趣,這個要結合你希望的研究課題。如果是就職的,要結合自己的工作,談談專業(yè)和工作的關系。

  2、為什么對這個領域的'研究感興趣。進入研究生繼續(xù)學習的理由。

  3、目前這個研究領域的現狀。和結合時事來談。也可論述這個領域的先行成果。

  4、在上述內容的基礎上,論述自己的研究課題。這個很關鍵,也是重點,不要空洞,要具體。(也就是「研究テーマ」)

  5、為什么選擇這個導師的原因(比如談談讀了導師的論文后的想法等等)

  6、在研究生階段學習的具體內容和方法。

  7、將來的打算。

  總的來說,留學研究計劃書需要包括以下幾方面內容:

  1、簡單說明自己的學習經歷,專業(yè)背景及工作經歷;

  2、說明自己進一步求學的動機及為什么選擇該國,該大學與該專業(yè);

  3、詳細的留學時間安排;

  4、介紹留學所需資金及來源;

  5、對未來職業(yè)目標的闡述,留學后回國的理由。

  研究計劃書 6

  一、課題名稱:

  《課堂教學中錯誤資源的利用研究》

  二、指導思想:

  為了讓課題研究和課堂教學實際有機結合,讓課題研究真正踐行于教學實際中,使課題研究落到實處,特制訂此工作計劃。

  三、研究內容:

  1、分析學生產生錯誤的原因,確定錯誤的類型。

  2、研究錯誤資源對教學的影響。

  四、研究方法:

  1、觀察法:觀察學習過程中出現錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。

  2、反思法:記錄課堂上的觀察發(fā)現,反思錯誤資源的利用情況。

  3、個案法:通過對班級學生的個案研究,掌握學生學習錯誤的`差異性,進行因材施教。

  五、主要措施:

  1、認真學習各種理論,提高研究水平。

  2、收集各種資料,制訂具體研究計劃。

  3、認真觀察,及時反思。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型,分析學生對待錯誤的態(tài)度,反思學生出錯的原因,探索運用錯誤資源來指導學生學習。

  六、預期成果:

  1、公開課一節(jié)

  2、上傳文章2—3篇,力爭發(fā)表。

  研究計劃書 7

  一、背景

  金山煙草糖酒有限公司金山大賣場(下簡稱“金山大賣場”)是一家建筑面積為16000m2,地處金山區(qū)石化衛(wèi)清路歐洲商業(yè)城。擬于2004年4月正式開張。由于農工商大賣場、聯華超市等具有一定規(guī)模的超市已落戶石化地區(qū),同時樂購也有意向進軍石化,因此,金山大賣場必須考慮確定所經營的商品品種結構、正確地市場定位,故委托華東理工大學金山校區(qū)會計學系進行市場研究,以獲得第一手市場信息資料。

  二、市場研究目的.

  了解石化及周邊居民在大賣場購物的消費偏好和購買習慣;了解居民對現有大賣場所提供的商品及服務的意見;了解居民對大賣場服務的期望,以有助于金山大賣場進行合理的經營定位。

  三、研究階段

  本次研究活動計劃分五個階段進行:

  第一階段:初步分析研究

  1.與金山大賣場溝通,熟悉金山大賣場的經營意向;

  2.制定市場調研計劃;

  第二階段:問卷設計

  1.定性資料的要求;

  2.定量資料的要求;

  3.問卷設計、試答和修改;

  第三階段:樣本選擇與數據收集

  1.抽樣方法設計、調查方法設計;

  2.進行調查;

  3.回收問卷;

  第四階段:資料的分析、整理;

  第五階段:報告結果:

  口頭報告或書面報告;

  研究計劃書 8

  一、課題:

  小組合作學習

  二、課題研究意義

 。ㄒ唬├碚摻

  心理學理論表明:良好人際關系能促進學生認知、情感和行為三種不同層次學習心理狀態(tài),進步小組合作學習為學生創(chuàng)設了能在課堂上積極交往機會,對于學生形成良好人際關系及在交往中促進學生三種不同層次學習心理狀態(tài)是有極大幫助的。小組合作學習在教學過程中讓學生之間、師生之間通過自主研究、探索、同等合作、解決題目相互啟發(fā)、共同進步,提高學習質量和個體素質,形成生動活潑、潛力無窮、人人參與、主動積極學習活動形式。

  (二)研究目的

  1.分析目前在教學課堂中開展廣泛小組合作學習中存在誤區(qū),尋找對策,構建科學、公道小組合作學習理論體系,探索小組合作學習有效方法和途徑。

  2.探索在小組合作學習中,師生角色轉變,合作學習要協(xié)調師生、學生同伴之間關系,讓學生在小組合作學習中,學會合作學會交流學會學習,從而為未來發(fā)展提供良好基點。

  3.小組合作學習增強學生合作意識,培養(yǎng)學生合作能力,為學生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

  三、研究內容

 。ㄒ唬┠壳靶〗M合作學習中存在的誤區(qū)原因分析。

  1.過于強調合作的形式

  2.沒有明確的合作任務或合作的任務缺乏挑戰(zhàn)性。

  3.忽略了學生在合作學習中的主體地位。

  4.忽視了對學生合作習慣的培養(yǎng)。

  5.合作學習中忽視了學生良好個性的培養(yǎng)。

  6.合作學習忽視了學生學習的差異性。

  (二)小組合作學習策略的構建。

  1.增強合作意識

  平時,教師要根據教學內容和學生的興趣特點,設計適合于小組合作學習的活動,并通過激勵性的評價,使學生體會到每個人都有自己的長處,每個人的長處都能在集體中發(fā)揮重要的作用。

  2.訓練合作技能

  學生在合作學習中,主要是通過討論、爭辯、表達、傾聽及參與實踐等形式來展開的。為了提高合作的有效性,必須重視合作技能的培養(yǎng)。

 。ㄈ┻x擇合作的時機

  適時恰當地把握時機,選擇有討論價值的'內容,組織學生合作學習,既發(fā)揚教學民主,又為學生自主學習創(chuàng)造機會。合作中,人人參與、個個發(fā)言、相互啟發(fā)、取長補短,增加了課堂信息交流量,促進了學生的知識和能力的發(fā)展。

  四、研究方法:

  1.理性思辨:不斷思考合作學習的誤區(qū),從中摸索小組合作學習的有效方法、途徑。

  2.調查法:了解當前我校學生小組合作學習的意識與能力情況。

  3.問卷法:了解學生對小組合作學習的態(tài)度、需求,研究學生在合作學習過程中真實所想、所需。

  4.研討法:針對實驗過程中的實際問題進行研討、分析,不斷完善操作方法,提高實驗操作水平。

  五、研究過程

  第一階段:準備階段(9月)

  1.分析合作學習存在的問題。

  2.廣泛收集資料。

  3.擬定課題研究計劃。

  第二階段:實施階段(10月至11月)

  1.按照操作方案初步實施研究。采取邊實踐邊思考,邊學習邊總結的方法,不斷完善課題研究的方案。

  2.定期開展研究活動,研究倫理教育的內容、途徑、方法。

  3.按照研究方案具體實施研究。

  4.定期開展專題性的研究。

  5.積累資料。

  第三階段:總結階段(12月)

  1.分析自變量和因變量之間的關系。

  2.撰寫課題研究報告和研究工作報告以及有關論文。

  研究計劃書 9

  研究目標:

  1、讓學生充分認識到誦讀是語言的藝術,激發(fā)他們想讀、敢讀、肯讀、樂讀的興趣,同時常掌握一定的誦讀方法。

  2、根據中小學語文的學科特點,通過開展語文實驗,確立研究誦讀的基本途徑,優(yōu)化學生的語言感知和理解,探索出一條能以誦讀代講解的語文課堂教學的新途徑。以期達到葉老所指出的“學生須能讀書,須能作文,故特設語文課以訓練之。最終目的為:自能讀書不帶老師講;自能作文,不待老師改。老師之訓練必做到此兩點,乃為教學之成功。”

  3、通過對實驗班級的.研究,帶動其它班級,形成誦讀氛圍,創(chuàng)建校園特色文化。

  研究內容:

  根據語文學科的特點,落實課標對朗讀、背誦和閱讀的要求,力求做到課堂上讓學生多誦讀,課外多涉獵。教師要認真研究各種誦讀形式對優(yōu)化學生語言感知過程的作用,把各種誦讀形式靈活穿插于課堂教學之中。本課題著重研究以下方面的內容:

  1、誦讀教學方法的研究,形成誦讀教學策略;

  2、如何提高學生的誦讀意識的研究;

  3、指導學生掌握誦讀技能的研究;

  4、誦讀教學中文意的整體把握與精美語句的鑒賞;

  5、如何創(chuàng)建以誦讀為特色的校園文化建設。

  工作安排

  1、將計劃上傳到自己的博客,并豐富博客內容;

  2、通過第一次課題會議,明確本學期課題研究的內容及方向,明確本學期自己的具體任務及分工。

  3、擬訂《語文教師誦讀現狀調查問卷》和《小學生誦讀能力及水平調查問卷》,并對分部學校師生實施問卷調查,并認真對問卷進行分析。

  4、通過第二次課題會議,討論如何開展以誦讀為主的校園文化建設。

  5、繼續(xù)充實自己博客的內容;

  6、繼續(xù)深入研究《小學語文誦讀教學研究》,加強理論學習,提高自己的研究水平;

  7、繼續(xù)充實自己博客的內容;

  8、寫好本學期個人課題小結,并進行交流;

  9、及時撰寫研究材料,上傳到網站,充實自己的博客。

  10、通過第三次課題會議,小結本學期課題研究過程及成果,收集整理自己的課題材料。

  研究計劃書 10

  一、指導思想

  以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南,進一步落實《規(guī)程》、《綱要》精神,探索研究花木生長發(fā)展過程,讓課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng)造環(huán)境,尊重兒童心理發(fā)展的外部表現,為兒童提供必要的條件幫助其成長。同時引導教師在豐富多彩的花木世界實踐中,獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧,促進其專業(yè)發(fā)展,更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質,為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎。

  二、工作目標

  通過課題的實施,運用適宜的有效環(huán)境,豐富的花木探索內容,有目的、有計劃地對教育對象施加影響,使幼兒能積極主動獨立地參加研究活動,在研究活動中感受創(chuàng)新的樂趣。具體包括:

  1、對探究花木活動感興趣,能根據自己的意愿選擇活動主題。

  2、積極參與活動環(huán)境的創(chuàng)設與活動材料的`制作,會選擇運用相應的材料。

  3、在探究花木活動中主動與他人交往,逐漸學會與同伴協(xié)商分配角色,會合作。

  4、能主動參與活動評價,會解決活動中碰到的困難,并提出合理的建議和要求

  5、提高教師的素質:通過課題研究提高實驗教師的探究花木活動指導水平和教科研能力。

  三、工作重點

  1、培訓實驗教師,組織組成員學習有關理論文獻資料。

  2、制訂實驗計劃和實施方案,成立課題指導小組,分工明確,責任到人。

  3、收集資料、分析現狀,撰寫調查報告分析現狀,完成調查報告。

  4、進行前測,實驗班調查幼兒喜歡的探究花木活動種類、活動材料、及發(fā)展現狀,進行分析評價。根據前測結果,初步確定幼兒園活動的教學目標體系。

  5、初步確定幼兒園在探究活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學方法和途徑。

  6、初步確定幼兒園探究活動的有效教學評價策略。

  四、本階段主要研究內容

  1、各階段幼兒喜歡的花木種類、花木顏色以及發(fā)展現狀。

  2、各年齡段幼兒在探究中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點和表現。

  3、游戲環(huán)境的創(chuàng)設與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關系。

  研究計劃書 11

  一、研究的課題:

  《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》。

  二、研究目的:

  回顧上學年課題研究上學期,經過上課題研討課、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式,總結出了一些自主探究學習的方法,可是還不夠全面,這學期我將繼續(xù)努力鉆研,進一步探索研究。

  三、研究措施:

  1、轉變觀念,認真系統(tǒng)地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的`經驗性文章,在學習中提高認識,在學習中轉變陳舊的觀念。

  2、加強學習,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

  3、聯系實際,認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程,進行踏實細致地調查分析。

  4、實事求是,注重課題研究過程,在學校研究計劃安排下,每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自我的理解和研究能力。

  四、本年度具體工作安排計劃:

  二月份:

  (1)學生交流與合作能力現狀調查分析。針對學生開展調查研究,精心設計調查問卷,進行科學、合理地分析總結。

 。2)學習課題組課題總方案。

  (3)學習課題組子課題計劃,明確研究資料。

  (4)制定個人課題研究計劃。

  三月份:

  (1)參加開題儀式。

 。2)建立學生個人跟蹤檔案。

 。3)在數學課題組內聽課。

 。4)參加培訓,學習、開通課題研究個人博客。

  四月份:

  (1)參與課題組開展的專題研討課。

 。2)參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。

 。3)加強學習相關理論知識,認真做好學習筆記。

 。4)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。

  五月份:

 。1)學習課題理論專題講座,做好筆記。

 。2)經過課堂教學,嘗試新的教學方法。

 。3)認真撰寫,與同伴交流,及時總結課題研究經驗與教訓。

  (4)上一堂課題研討課。

  九月份:

  (1)學習課題組總課題方案、子課題計劃。

 。2)寫好《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》個人研究計劃。

 。4)及時上傳材料,豐富博客資料。

 。5)參加培訓,學習,轉變觀念,提高自身素質。

  十月份:

 。1)參加“全國著名教育專家江西省中小學優(yōu)質課堂教學研討會”。

 。2)上好課題研討課。

  (3)參加課題組進行的課題研究。

  十一月份:

 。1)參加課題組進行的課題研討課。

 。2)整理參加課題理論學習的筆記,總結各項課題活動情景,寫出上傳個人博客。

  十二月份:

 。1)結合我校“一人兩節(jié)課”校本教研,組織課題組成員上課、聽課、評課活動。

 。2)及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課資料等,并上傳到學校網站和個人博客。

 。3)撰寫個人課題小結,并參加校課題小結交流。

  (4)收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課資料等,并上傳到學校網站和個人博客。

  (5)撰寫課題研究論文,交流課題論文。

  研究計劃書 12

  一、任教學科:

  語文。

  二、研究課題:

  《小學生閱讀習慣培養(yǎng)的研究》

  三、個人研究方向:

  培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的的閱讀習慣

  四、研究目標:

  1、改變目前小學生“動口不動手”的閱讀現狀,逐步達到“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。

  2、通過研究,探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀能力的閱讀教學模式和方法。

  3.在研究、學習、培訓的過程中,提高自己、豐富自己,使自已得到不斷的發(fā)展,成為終身學習型的教師。

  五、研究措施:

  1、理論學習:認真系統(tǒng)地學習有關的.理論,相關的教育雜志,學習一些相關的專著和他人的經驗性文章,在學習中提高認識,提高自身的實踐能力。

  2、實踐參與:認真參加課題組組織的各種研究活動,探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀能力的閱讀教學模式和方法,提高自己的理解和研究能力。

  3、忠于課堂:課堂教學是研究校本教研的根源,認真上好每一節(jié)課,并從課堂中發(fā)現問題,及時的尋找多途徑解決的方法,進一步提高教學質量。

  4、反思積累:在教學,學習、研討中,要加強自我反思,及時把自己在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文,繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳,多多地與同行們交流探討。

  研究計劃書 13

  一、研究的背景

  如何使學生對語文產生興趣,這是我們每一位語文教師務必思考的問題。很多時候,一堂成功的語文課源于教師合理的導入,然后學生學習興趣倍增,課堂所顯現出的效果也出乎意料。因此,我將“情趣導入”作為語文課堂教學的問題研究。

  二、研究的理念

  “良好的開端是成功的一半”,只有勾起了學生的好奇心,讓學生有了學習的欲望,他們才能更用心地參與到課堂教學中來。

  三、研究的目標

  1、本課題研究,旨在激發(fā)學生的學習興趣,讓學生積極參與課堂教學,喜歡語文,會運用語文。

  2、本課題研究,旨在使教師樹立新的教學理念,在指導學生探求新知時,能夠因材施法、有章可循。

  四、研究的主要資料

 。ㄒ唬┵|疑導入

  教師在檢查學生預習狀況時,能夠抓住學生的疑惑,圍繞本課所要解決的主要問題質疑。便于分解學生的理解困難,易激起學生的求知欲,也有助教師對知識和課堂的'駕馭。

 。ǘ┕适聦

  圍繞課文資料選取或編寫故事,繪聲繪色地講述,既能夠激發(fā)學習興趣,又可起到知識的傳授。甚至能夠和教學重難點結合起來,加強學生的理解與感悟潛力。

 。ㄈ﹫D像導入

  能夠利用多媒體或掛圖,更直觀形象地展示與課文有關的資料。這樣既能幫忙學生理解課文,又在學生腦中留下了深刻的畫面,有助于提高語文課堂的效率……

  五、研究的預期成果。

  通過本次研究的教學實踐,能提高自己的教學水平和學生的學習興趣,預期成果如下:

  1、問題導入新課,能夠拉近文本與學生的距離。

  2、小故事揭題,利于學生語言的積累。

  3、用謎語揭示課題,利于學生思維的發(fā)展。

  4、生活搬進課堂,學生樂于參與。

  研究計劃書 14

  一、指導思想

  根據區(qū)科研部工作部署,認真貫徹落實學校科研工作計劃,依據教育科研要為教育教學決策服務的精神,我校課題組成員以課題為重點,通過課堂教學研究,不斷學習、積累、交流和總結,提高研究教師的專業(yè)水平,促進我校教學質量不斷提高。

  二、本學期課題的研究目標:

  1、科研課題研究:完成課題《新課程理念下小學教學有效教學策略研究》的研究準備工作。

  2、科研成果推廣:各立項課題研究成果交流;研究教師人人有論文參評獲獎,爭取在各級刊物發(fā)表。

  3、繼續(xù)營造良好的研究氛圍學校課題組成員每人上展示課進行交流,通過課題研究這個平臺,營造科研的氛圍。

  4、善于觀察、思考、總結和積累,養(yǎng)成習慣。

  每位課題組成員在日常的教育工作中,善于把教學工作中的`各種資源納入研究的范圍。做一個教學的有心人,把撰寫教學心得或教學反思變成一種習慣,從中進行總結提煉規(guī)律。每月一個教學反思或心得體會上交學校科研室。

  三、實施策略

  1、堅持學習,不斷更新觀念

 。1)以自學為主,向專家學、向書本學、向網絡學、向同事學。定期召開讀書心得交流會。

  (2)教科室積極組織廣大教師參加學校培訓,為教師們搜集各類有關新課程改革和自主學習的資料。

  2、加強對立項課題的過程管理,完善研究資料,切實做好結題的各項準備工作。 按照08-09年課題計劃,要定期對課題進行總結和反思,不斷完善資料,豐富研究成果。力爭明年初通過結題驗收。

  3、抓好校本教研,力圖突出學科特色

  各學科備課組在教研組長的帶領下,要結合專題研究,重點放在“有效教學策略”上,注重做好過程資料的整理。各課題組進行“經驗交流”、“案例分析”等形式的學習交流活動,促進全組教師共同提高。

  研究計劃書 15

  一、課題名稱:

  讓學生做小老師,培養(yǎng)學生自學潛力。

  二、課題研究任務及重點:

  針對許多學生在學習數學科目中興趣不足,容易產生厭學情緒而導致成績不好的狀況。我提出了這樣的小課題。讓學生在新鮮愉快的氛圍中去感受數學的快樂,逐漸去探索數學學習的方法。從而實現自主學習,到達最佳的學習效果。

  三、課題研究實施方法

  實施小課題研究的四個基本環(huán)節(jié)是:學生分組;優(yōu)等生示范;全班推廣展示;小組評比。

  1、學生分組

  對學生的智力因素和非智力因素以及原有知識和潛力差異進行分析,根據學生的水平,以優(yōu)帶差合理分成幾個小組。每個小組都有學習潛力強的或語言表達好的,或者思維反映潛力快的不同優(yōu)勢的同學。從而到達互相幫忙學習,取長補短。給每個小組權利自己選組長,給自己的小組起名字,用小群眾的力量帶動每個同學的學習熱情。

 。病(yōu)等生師范

  每個小組都有潛力較好的同學,先讓他們以教師這種方式在前面講老師選定的中等或教容易的問題,教師補充指導。初步鍛煉學生的'表達潛力。也隨機的讓下邊的同學向他們提出問題,鍛煉思維潛力和應變力。這時候就會有其他同學自愿上來常識。那么就滿足孩子的表現欲,學生的積極性高漲。為更好的組織全班活動做鋪墊。

  3、全足推廣全班展示

  教師布置任務:每個小組的全體成員都要當一次小老師,選題由小組內部完成,要選取同學們易錯的問題或者感覺有難度的問題但不是偏題和怪題,由組長把關。這個過程很鍛煉孩子自主思考問題的潛力,選題的過程也是復習學習的過程。好一點的同學思考選題,差點的同學會向好同學尋找?guī)兔,也有向老師找(guī)兔Φ摹C恐艿牡诎斯?jié)課教師作為旁聽者,把整個課堂都交給孩子們,讓他們盡情的表演,當出現疑問是互相補充,教師也給予適當幫忙。

  4、小組評比

  循環(huán)幾周后,由班主任幫忙,班長組織一次正式的講題大賽。分別設立不同的獎項,老師當評委。一段時間的練習,鍛煉學生的表達潛力和自主思維潛力。有群眾榮譽感的孩子們,自己都得到了不同程度的提高,都怕給小組拉后腿。最后評比出最優(yōu)秀的小組和個人,還有不同的單項獎勵,從不同的方面去鼓勵學生。

  四、課題時間安排:

  整個課題研究需要一個學期時間

 。ǎ保╅_學初定出計劃

 。ǎ玻┑谝粋月課堂有意識都讓學生表達,讓好學生演示

 。ǎ常┮孕〗M形式輪流表演講題,交流經驗

 。ǎ矗┑谌齻月做評比大賽

 。ǎ担┙處燑c評比賽結果對后期學習補充期望。

  五、總結課題

  首先對本階段研究實驗做階段性總結,并整理經驗教訓,整理好資料做好記載,以便以后在教學活動中改善和完善。

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