機電一體化技術專業(yè)人才需求

時間：2022-10-07 06:05:57 機電一體化畢業(yè)論文我要投稿

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機電一體化技術專業(yè)人才需求

　　機電一體化技術專業(yè)人才需求

機電一體化技術專業(yè)人才需求

　　摘要作者結合職業(yè)教育思想和機電一體化技術專業(yè)學生的技能培養(yǎng)情況，對社會市場以及企業(yè)進行了人才需求情況的調研。

　　通過對調研結果的分析得到了目前機電一體化技術專業(yè)學生人才需求及對企業(yè)學生職業(yè)能力的要求情況，為后續(xù)專業(yè)培養(yǎng)提供有力證據。

　　關鍵詞職業(yè)教育機電一體化人才需求

　　機電一體化技術知識面寬，應用廣泛，學生畢業(yè)后能夠從事的工作領域廣，為了及時了解區(qū)域經濟的發(fā)展，掌握機電一體化技術專業(yè)人才的崗位群、工作任務和企業(yè)需求情況，把握本專業(yè)的發(fā)展方向，確定人才培養(yǎng)目標，找準人才培養(yǎng)的定位，合理制定人才培養(yǎng)方案和課程內容，真正體現(xiàn)就業(yè)導向、能力本位的辦學方針，特對揚州及周邊地區(qū)的人才需求進行調研分析。

　　1 專業(yè)設置的區(qū)域與行業(yè)背景

　　目前揚州正提高先進制造業(yè)的競爭力、發(fā)展以汽車、食品機械、智能交通、化工機械、傳動關鍵零部件等專業(yè)和成套設備為重點的裝備型制造業(yè)。

　　制造業(yè)的不斷發(fā)展推動了機電一體化技術的前進步伐并且使得機電一體化產品在市場上不斷更新，因此與機電一體化相關的教育業(yè)和服務業(yè)也在不斷改革和發(fā)展。

　　機械、汽車、化工、船舶、新能源新光源等五大千億產業(yè)產值增幅全年均保持11%以上。

　　上海大眾就是一個典型事例：新增10萬輛車、尤妮佳二期、江淮10萬輛皮卡等一批重大項目開工、投產。

　　清華揚州智能裝備科技園、東大科技園、揚大科技園開園運行，促進機電行業(yè)深度發(fā)展。

　　2015年，揚州全年實現(xiàn)地區(qū)生產總值3625億元，增長11%。

　　公共財政預算收入295.19億元，增長13.9%，增幅列全省第二;其中稅收收入242.22億元，增長13.9%。

　　城鎮(zhèn)常住居民人均可支配收入30380元，增長10%;農村常住居民人均可支配收入15255元，增長11%。

　　產業(yè)層次提高效果非常之明顯，高新技術產業(yè)產值占規(guī)模以上工業(yè)產值的比重達到40%以上;產業(yè)結構明顯調整優(yōu)化，而且建立健全有區(qū)域特色的機電類的自主創(chuàng)新體系，增加科技、人力、知識等重要環(huán)節(jié)的投入，成立以服務中小企業(yè)為宗旨、市場為導向、應用技術研發(fā)為重點的揚州產業(yè)技術研究院。

　　“科教合作新長征”計劃深入推進，簽訂校企產學研合作協(xié)議496項，新引進高校院所或知名企業(yè)研發(fā)中心、創(chuàng)新中心54家。

　　機電一體化技術水平的提高，對推動“長三角”及揚州地區(qū)經濟繁榮，對五大千億產業(yè)做大做強，對向高端發(fā)展、向研發(fā)設計和銷售服務兩端延伸、提高產業(yè)核心競爭力等方面具有十分重要的意義，機電一體化技術人才的質量和數量更是揚州區(qū)域經濟建設、行業(yè)企業(yè)發(fā)展的重要保證。

　　行業(yè)和區(qū)域的經濟發(fā)展為機電一體化技術專業(yè)建設和發(fā)展提供了良好的契機。

　　2 人才需求分析

　　通過對上海大眾儀征分公司、南京汽車集團有限公司、揚農集團、牧羊集團、江蘇金方圓數控機床有限公司等揚州及周邊城市的30家企業(yè)的調研，發(fā)現(xiàn)隨著石油化工、汽車、現(xiàn)代裝備制造業(yè)三大主導產業(yè)規(guī)模的不斷擴大，企業(yè)設備先進，自動化程度不斷提高，新型機電設備、自動化生產流水線占據企業(yè)設備的絕大部分，傳統(tǒng)機電設備只占很小的比例;進口設備比例大，國產設備比例小;高端技能型的機電一體化技術專門人才的需求在不斷擴大。

　　機械技術與電氣技術已經變的密不可分，從而機電行業(yè)對人才的市場需求量也發(fā)生了很大的變化，許多企業(yè)一方面為了提高生產的高效性從而精簡缺乏專業(yè)技能的員工，然而在另一方面又非常需要大量的專業(yè)的技術型員工。

　　總體上看來，從事機電行業(yè)的人員數量非但沒有明顯的上升，反而在一定的時間段內呈現(xiàn)出了下降的趨勢。

　　與之相對應的情況就變成了，機電行業(yè)對從業(yè)人員的技能要求更高了，從以前單純的“懂機”或“懂電”，向既“懂機”又“懂電”的方向發(fā)展。

　　因此，與工業(yè)發(fā)展速度不相適應的高素質的技能型人才在市場上極為短缺，主要表現(xiàn)為以下幾方面：

　　(1)機電一體化技術在制造行業(yè)生產及管理中的應用現(xiàn)狀。

　　隨著企業(yè)技術和設備的不斷引進、嫁接以及改造的完成，機電一體化技術十分廣泛地應用在現(xiàn)代生產過程中，成為現(xiàn)代設備制造和生產過程控制中不可缺少的部分。

　　機電一體化技術在制造業(yè)的應用從簡單的數控機床、柔性制造系統(tǒng)(FMS)、機械加工中心以及機械手發(fā)展到現(xiàn)在的智能機器人、無人生產車間和將設計、制造、銷售、管理集于一體的計算機集成制造系統(tǒng)(CIMS)。

　　機電一體化的產品涉及工業(yè)生產、科學研究、人民生活、醫(yī)療衛(wèi)生等各個領域，如集成電路自動生產線、激光切割設備、印刷設備、家用電器、汽車電子化、微型機械、飛機、雷達、醫(yī)學儀器、環(huán)境監(jiān)測等。

　　(2)企業(yè)對機電專業(yè)人才需求狀況。

　　對揚州及周邊地區(qū)的一些企業(yè)的用人情況作了調研，從收集的數據分析來看，受調研的企業(yè)只是全市機電類企業(yè)的一小部分，但有的企業(yè)在規(guī)模、技術力量、產品類型和質量、人才構成等一些基本狀況具有一定的代表性。

　　從數據的分析中可以發(fā)現(xiàn)，數控機床操作仍占較多的份額，而一些機加工的市場需求仍在加大，尤其是對熟練機加工人員需求很迫切。

　　自動化生產線的維護人員的需求也逐漸出現(xiàn)了上升傾向。

　　另外，對懂得機電知識并且能從事機電產品營銷的人員也有大量的需求。

　　生產線的操作工的需求卻在下降，大大小于前兩年。

　　企業(yè)對產品質量更高的追求，使得越來越多的企業(yè)更專注于員工的質量，很多機電企業(yè)用人時，不僅全面考察其專業(yè)教育的背景，而且更關注人的社交能力和非智力素質，善于與別人交流，明確正確的價值觀，樹立敬業(yè)精神，培養(yǎng)吃苦精神，有紀律性，有責任心，并且擁有良好的工作態(tài)度。

　　(3)高職層次機電人才需求量。

　　在傳統(tǒng)行業(yè)中，高新技術行業(yè)已經逐漸占據了主導地位，傳統(tǒng)產業(yè)的革命漸漸開始，然而機電一體化技術確是在傳統(tǒng)產業(yè)革命中產生的一種新的科學新興領域。

　　目前應用機電一體化技術的產品具有強大先進的功能，在精度、速度、動力的優(yōu)勢下，并提高了自動化程度，具有柔性化、智能化、信息化等特點，同時向先進的控制管理過渡，如自適應控制、自組織、資管理等模式，最終向智能化發(fā)展。

　　當今，數控編程及操作人員有著大量的市場前景，所以近幾年來，高職院校的機電專業(yè)畢業(yè)生在市場上更是供不應求，就業(yè)前景可謂是一片光明。

　　在未來的幾年甚至十幾年內，國內企業(yè)對機電一體化人員的需求量是有增無減。

　　目前省內高等技術工人嚴重緊缺，而且中年人較多，制造業(yè)工人中具備高等技術資格的人員不多。

　　這都是我們的優(yōu)勢所在。

　　調查顯示，針對目前在職的機電技術人才的現(xiàn)狀，大部分單位對此的滿意度很低，主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面是部分專業(yè)人才具有較高的學歷層次，理論知識扎實，但是動手能力和工作實際能力較弱，在工作后通常需要職業(yè)培訓;另一個方面是有經驗的老技術人員的發(fā)展滯后于現(xiàn)代技術的革新，在新技術面前無所適從。

　　絕大部分的企業(yè)表示對技能型機電人才的渴望。

　　同時，在江蘇省機電一體化維修行業(yè)的從業(yè)人員，具有高級技術水平的技術人員的所占比重很低，因此廠家不得花重金邀請國內外機電專業(yè)人員來服務，但是還不能滿足現(xiàn)代化工業(yè)生產的需求本地區(qū)人才市場的這種巨大需求，為機電一體化技術專業(yè)的設置提供了重要依據，為專業(yè)的發(fā)展注入強大動力，為畢業(yè)生的就業(yè)提供了廣闊的空間。

　　3 對人才培養(yǎng)方案的建議

　　(1)對人才培養(yǎng)目標的建議。

　　調查結果顯示，企業(yè)看重的不僅是學生對本專業(yè)知識技能的掌握程度，更加看重的是工作、學習態(tài)度還有團隊精神和溝通能力，因此對于機電專業(yè)人才培養(yǎng)的建議是：課程的理論知識不要太深，但應具有一定的高度和寬度，加強培養(yǎng)學生的動手能力。

　　(2)對課程設置的建議。

　　在整個教學課程體系中，以專業(yè)技能為主要教學目標，每個目標徹底改變原有的教育教學體系。

　　以教學目標為中心，配備多個技能模塊。

　　專業(yè)課程種類與課時的合理搭配。

　　就本專業(yè)而言，由于學生主要從事的是機電設備的安裝、維護與維修等方面，所以在技能訓練的課程應有一定的高度和寬度，而在必備技能方面需要達到應有的職業(yè)資格等級工的基本要求。

　　(3)對專業(yè)實驗實訓設施配置的建議。

　　為了達到專業(yè)理論知識和實踐教學在時間、場所、教師上的統(tǒng)一，充分利用已建國家級電氣自動化實訓基地和電氣工程實訓中心，最高限度地建設與生產實際條件相吻合的實習環(huán)境，對機電專業(yè)特別加強液壓與氣動、電氣設備維修、PLC、機電一體化設備調試、鉗工工場、機械拆裝實訓室等校內實習基地建設，并在校外加強機電類實習基地建設。

　　4 結論

　　在未來發(fā)展和發(fā)揚有特色的機電專業(yè)是重中之重，這就需要我們要做好十分充分的社會調查，并結合現(xiàn)代化科技的發(fā)展對專業(yè)人才的需求，找到適合學生的專業(yè)發(fā)展的定位目標，全方面提高學生的專業(yè)能力和職業(yè)能力。

　　基金項目：中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設項目(蘇教財[2012]177號);江蘇省大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃(201513 754005Y，201513754004Y)

　　參考文獻

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