黃河的主人研究課教案

時(shí)間：2022-10-06 08:31:46 教案我要投稿

相關(guān)推薦

黃河的主人研究課教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

黃河的主人研究課教案

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文，想象羊皮筏子在激流里鼓浪前進(jìn)的驚心動(dòng)魄的景象。

　　3、憑借課文，讓學(xué)生領(lǐng)悟只要沉著勇敢，智慧機(jī)敏，就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂中心句，展開(kāi)想象，感知艄公在滔滔黃河里鼓浪前進(jìn)的驚心動(dòng)魄的景象。

　　難點(diǎn)：幫助學(xué)生弄清課文各部分和中心之間的有機(jī)聯(lián)系。

　　第二課時(shí)

　　一、揭題課題，直奔中心

　　1、板書(shū)課題，讀題，黃河的主人是誰(shuí)？（板書(shū)：艄公）課文哪句話告訴我們黃河的主人就是艄公。

　　2、出示句子：請(qǐng)大家讀讀這句話

　　他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。

　　師：這句話中，黃河是什么樣的？“驚濤駭浪”是什么意思，你能想象驚濤駭浪的黃河是什么樣的嗎？再讀這句話。

　　二、圍繞中心，品讀感悟

　�。ㄒ唬└惺茳S河

　　1、想看看這驚濤駭浪的黃河是什么樣的嗎？請(qǐng)仔細(xì)看認(rèn)真聽(tīng)，看看跟你剛才的想象是不是很相似。

　　2、看課件：你看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？

　　3、課文是怎樣描寫(xiě)這滾滾的黃河的呢？自己讀第1段，指名讀。

　　讀讀這個(gè)詞語(yǔ)：萬(wàn)馬奔騰，你仿佛看到了什么？感受到什么？

　　再讀讀這個(gè)詞：濁浪排空，“濁浪”就是——渾濁的大浪，讓你想到了錄像中的哪個(gè)畫(huà)面。

　　看著這樣的黃河，作者的感受是什么呢？書(shū)中用了哪個(gè)詞，“膽戰(zhàn)心驚”是什么意思？

　　4、這是我們站在偉大的大自然面前，在黃河面前的感受——膽戰(zhàn)心驚。拿起書(shū)，再讀，把剛才的理解，感受放到文中，相信你一定能把黃河讀進(jìn)腦子里。“黃河滾滾——”

　�。ǘ┱J(rèn)識(shí)羊皮筏子。

　　1、面對(duì)滔滔的黃河，艄公他憑著——（再讀中心句）艄公駕駛著什么戰(zhàn)勝黃河，成為黃河的主人呢？

　　2、見(jiàn)過(guò)羊皮筏子嗎？出示圖片：這就是黃河上的羊皮筏子。它有多大呀？找找書(shū)上的句子，讀一讀，大不大。

　　3、在滔滔的黃河上，它更加顯得微不足道了，讀讀了第二自然段，找出描寫(xiě)羊皮筏子的句子。

　　誰(shuí)來(lái)讀，你感受到了什么？再讀。

　　讀讀這幾個(gè)詞“一個(gè)小小的浪頭，整個(gè)兒吞沒(méi)”。你感受到了什么？（羊皮筏子小得弱不禁風(fēng)，令人擔(dān)憂）。

　　這樣的羊皮筏子突然出現(xiàn)在作者的視野里，難怪他會(huì)感到驚訝，感到驚嘆了，捧起書(shū)，齊讀第二段。

　　當(dāng)羊皮筏子越駛越近時(shí)，他又看到了什么？誰(shuí)來(lái)讀，想不想聽(tīng)聽(tīng)支老師朗讀？（范讀）練一練，再齊讀。比較有什么不一樣。

　�。ㄈ└形螋构�

　　1、小小的筏子上居然乘了六個(gè)人，還行駛得這么快，這么了不起的事是誰(shuí)駕駛得的呢？（再讀中心句）

　　2、你覺(jué)得艄公是憑著什么戰(zhàn)勝黃河的呢？

　　板書(shū)：勇敢、機(jī)智、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏

　　讀6-8自然段，從哪些語(yǔ)句中能感受到呢？

　　3、交流：出示句子

　　而那艄公卻很沉著，他專(zhuān)心致志地……小心地……大膽地破浪前行。

　　師：細(xì)細(xì)讀讀這兩句話，你仿佛看到了什么？

　　再連起來(lái)讀，看看你能否看到艄公迎風(fēng)破浪的情景，在這四大法寶中，你覺(jué)得哪樣最重要呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　師：面對(duì)險(xiǎn)惡的黃河，小小的羊皮筏子，艄公是這樣沉著勇敢，不同的人有著不同的感受。課文中還寫(xiě)到哪些人？（“我”，“乘客”）他們又有什么表現(xiàn)呢？

　　“我”不禁提心吊膽，“提心吊膽”是什么意思？

　　“我”擔(dān)心、緊張什么呢？（羊皮筏子會(huì)被吞沒(méi)，為皮筏上的人擔(dān)心，為艄公擔(dān)心）

　　你知道初次坐羊皮筏子會(huì)有什么感受嗎？（讀第七段）

　　“乘客”談笑風(fēng)生，從容。

　　師：“談笑風(fēng)生”是什么意思？你在哪兒見(jiàn)過(guò)談笑風(fēng)生的情景，坐在小小的皮筏上，面對(duì)的是波浪滔滔的黃河，你會(huì)談笑風(fēng)生嗎？那從中你體會(huì)到什么？（很大膽、勇敢）再細(xì)細(xì)讀讀，還能讀出點(diǎn)什么嗎？（對(duì)艄公的信任，技術(shù)熟練）

　　師：我認(rèn)為最后一段有個(gè)詞最能表現(xiàn)艄公的技術(shù)，你們能找到嗎？（如履平地）“履”是什么意思？那如履平地呢？在驚濤駭浪中，這位艄公就象走在平地上一樣，這就是艄公的技術(shù)。這個(gè)艄公值得贊美吧！讀最后一段。

　　師：艄公的技術(shù)值得贊美，你覺(jué)得值得贊頌的還有什么呢？

　　（高度的責(zé)任感）讓我們?cè)儆眯膩?lái)贊頌這位可敬的艄公吧！

　　三、聯(lián)系生活，拓展延伸

　　1、當(dāng)你站在黃河邊，看著艄公駕駛著皮筏子安全到達(dá)岸邊，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呀？

　　2、說(shuō)的真好，如果我們的生活中多一點(diǎn)鎮(zhèn)靜、勇敢、智慧和機(jī)敏，那該多好呀！由此我想到了《魯賓遜漂流記》的主人公……你們還能想到那些人，那些事呢？

　　3、愿勇敢、鎮(zhèn)靜、智慧和機(jī)敏能像滔滔黃河，不斷流進(jìn)我們的心田。老師期盼著，并且也相信在不久的將來(lái)，你們能成為建設(shè)祖國(guó)的主人。

【黃河的主人研究課教案】相關(guān)文章：

黃河的主人教學(xué)教案10-09

黃河的主人的教案教學(xué)10-08

《黃河的主人》教學(xué)教案10-08

黃河的主人教學(xué)教案設(shè)計(jì)10-08