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《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(二)》數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用方程方法和算術(shù)方法解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)一般應(yīng)用題。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析、解答兩步計(jì)算的的能力和知識(shí)遷移的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生分析、解答兩步計(jì)算的的能力
教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生正確地解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)一般應(yīng)用題。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)引新
。ㄒ唬┤w學(xué)生列式解答,再說(shuō)一說(shuō)列式的依據(jù)。
兩地相距13千米,甲乙二人從兩地同時(shí)出發(fā)相向而行,經(jīng)過(guò)2小時(shí)相遇,甲每小時(shí)行5千米,乙每小時(shí)行多少千米?
13x2-5
。6.5-5
。1.5(千米)
根據(jù):路程X相遇時(shí)間-甲速度=乙速度
。ǘ┙處熖釂(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)相遇問(wèn)題的三量關(guān)系?
速度和相遇時(shí)間=總路程
總路程除以相遇時(shí)間=速度和
總路程除以速度和=相遇時(shí)間
。ㄈ┮
剛才同學(xué)們練習(xí)題分析解答得很正確,現(xiàn)在老師把這道道中的已知條件改變一下,看看你們還會(huì)解答嗎?(將2小時(shí)改為3小時(shí))
二、講授新課
。ㄒ唬┙虒W(xué)例1
例1、兩地相距13千米,甲乙二人從兩地同時(shí)出發(fā)相向而行,經(jīng)過(guò)2小時(shí)相遇。甲每小時(shí)行5千米,乙每小時(shí)行多少千米?
1、讀題,分析數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)生嘗試解答。
方法一:解:設(shè)乙每小時(shí)行X千米
3、質(zhì)疑:觀察這道例題和我們以前學(xué)過(guò)的應(yīng)用題有什么不同?在解答時(shí),兩種解法之間思路上有什么不同?
相同:解題思路和解題方法相同;
不同:數(shù)據(jù)不同,由整數(shù)變成分?jǐn)?shù)。
4、練習(xí)
甲、乙兩車同時(shí)從相距90千米的兩地相對(duì)開出,1.5小時(shí)后兩車在途中相遇,甲車每小時(shí)行60千米,乙車每小時(shí)行多少千米?
。ǘ┙虒W(xué)例2
例2、一個(gè)水果店運(yùn)一批水果,第一次運(yùn)了50千克,第二次運(yùn)了70千克,兩次正好運(yùn)了這批水果的 ,這批水果有多少千克?
1、學(xué)生讀題,分析數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)題目中的已知條件和所求問(wèn)題找到等量關(guān)系。
由此得出:一批水果的重量 第一次+第二次
2、列式解答
方法一:解:設(shè)這批水果有X千克
方法二
3、以組為單位說(shuō)一說(shuō)解題的思路和依據(jù)。
4、練習(xí)
六年級(jí)一班有男生23人,女生22人,全班學(xué)生占六年級(jí)學(xué)生總數(shù)的五分之一,六年級(jí)有學(xué)生多少人?
三、鞏固練習(xí)
。ㄒ唬⿲懗鱿铝懈黝}的等量關(guān)系式并列出算式
1、甲、乙兩車同時(shí)從相距184千米的兩地相對(duì)開出,2.5小時(shí)后兩車相遇,甲車每小時(shí)行33千米,乙車每小時(shí)行多少千米?
2、打字員打一部書稿,每一天打了12頁(yè),每二天打了13頁(yè),這兩天一共打了這部書稿的十分之一,這部書稿有多少頁(yè)?
。ǘ┻x擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算下面各題
1、一根長(zhǎng)繩,第一次截去它的三分之一,第二次截去2.5米,還剩7米,這根繩子長(zhǎng)多少米?
2、甲、乙二人分別從相距22千米的兩地同時(shí)相對(duì)走出,甲每小時(shí)行3千米,乙每小時(shí)行4千米,兩人多少小時(shí)后相遇?
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)的和以前所學(xué)的知識(shí)有什么聯(lián)系?有什么區(qū)別?
五、課后作業(yè)
1、商店運(yùn)來(lái)蘋果4噸,比運(yùn)來(lái)的橘子的2倍少0.9噸.運(yùn)來(lái)橘子多少噸?
2、一套西裝160元,其中褲子的價(jià)格是上衣的三分之一,上衣和褲子的價(jià)格各是多少元?
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