1

導(dǎo)入，播放電視片《話說長江》有關(guān)“三峽”的片斷，讓學(xué)生根據(jù)課前學(xué)習(xí)的內(nèi)容談?wù)勛约簩?duì)三峽的感受。

交流、討論

2

簡介作者和《水經(jīng)注》，示范朗讀，讓學(xué)生畫出難讀或易錯(cuò)的字音。

聽講、做好批注

3

組織學(xué)生自由朗讀

朗讀、互評(píng)

1

組織學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)：參看頁下注釋及工具書，試譯課文，如有困難，提出后由其他小組的同學(xué)或教師幫助釋疑。

協(xié)作翻譯全文

2

指定學(xué)生翻譯，其他學(xué)生糾正、完善。

交流、完善

3

創(chuàng)設(shè)問題情境：課文寫了三峽哪些景觀？這些景物各有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為課文按這樣的順序來寫是否合理？說說自己的理由。

組內(nèi)討論、全班交流

4

組織學(xué)生試背

自由背誦

5

創(chuàng)設(shè)問題情境：以洗練的筆法寫景，是本文的一大特色。試以文中對(duì)某一季節(jié)景象的描繪為例，分析這一特色。

思考、討論、交流

1

組織學(xué)生展開研究活動(dòng)：至2009年，三峽工程完工后，水位將抬高至175米。請(qǐng)對(duì)照課文，推想一下，到那時(shí)，酈道元所描寫的景色有哪些變化？

要求：要盡可能地通過上網(wǎng)或在相關(guān)圖書里查找資料，學(xué)會(huì)收集、保存、歸納、分析、整理并應(yīng)用文字或圖片進(jìn)行推想，整理成文。

以協(xié)作組的形式完成研究活動(dòng)，整理成文。

2

組織協(xié)作組之間交流研究成果。

交流、互評(píng)，選出最受歡迎的暢想家。