大班教案7篇【集合】
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家收集的大班教�?篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)思路：
鎮(zhèn)江是一個(gè)歷史名城，有很多名勝古跡、游覽勝地，大人們?cè)谛菹⑷斩紩?huì)帶上孩子去游玩。孩子都喜歡和別人分享自己愉快的經(jīng)歷，在我們班經(jīng)�？梢月牭胶⒆觽兓ハ嘟涣鞒鋈ネ娴慕�(jīng)歷：昨天我到……去玩了。同時(shí)我也看到在自主性游戲中有幾個(gè)幼兒在嘗試運(yùn)用積木等表現(xiàn)自己眼中的鎮(zhèn)江的風(fēng)景，在區(qū)域活動(dòng)中有的幼兒欲探索著利用稻草、各種豆類、廢品等材料制作一些小房子、小樹等等，為了進(jìn)一步滿足孩子的探索興趣及表現(xiàn)鎮(zhèn)江這一歷史名城的需要，我班生成了主題活動(dòng)：美麗的鎮(zhèn)江——我的家。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子們一起從網(wǎng)上收集資料，了解鎮(zhèn)江的歷史。
請(qǐng)家長(zhǎng)有空時(shí)多帶孩子在外出參觀、游玩。收集資料的過(guò)程中，他們對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景都有了一定的了解。
關(guān)于鎮(zhèn)江美景的多媒體畫面7幅
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
將孩子和家長(zhǎng)一起收集的有關(guān)鎮(zhèn)江風(fēng)景的圖片布置在主題墻上
收集多種材料，如：積木、泥土、稻草及各種廢舊材料等，以便讓幼兒在活動(dòng)中自主選擇材料、以多種形式，用自己獨(dú)特的方式去積極的創(chuàng)造和表現(xiàn)鎮(zhèn)江的風(fēng)景，從而進(jìn)一步地萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在一定知識(shí)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，能較流暢的介紹鎮(zhèn)江風(fēng)景，大膽地表述自己的所見所聞。
2、在客運(yùn)中鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種材料，采用多種形式進(jìn)行大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造性的搭建出鎮(zhèn)江各名勝景點(diǎn)的樣子，從而提高幼兒表現(xiàn)自己所看到的事物的能力。
3、通過(guò)系列活動(dòng)的開展，逐步加深幼兒對(duì)家長(zhǎng)風(fēng)景名勝的熱愛(ài)，從面進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)系列活動(dòng)的開展，逐步萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地利用廢舊材料表現(xiàn)鎮(zhèn)江美麗的風(fēng)景。
活動(dòng)流程：
欣賞重現(xiàn)、互相交流→結(jié)伴討論、聯(lián)想創(chuàng)作→展現(xiàn)交流、分享成功
四、活動(dòng)過(guò)程：
本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以風(fēng)景為線索，貫穿于整個(gè)過(guò)程。一開始，幼兒唱著他們喜愛(ài)的歌曲《郊游》進(jìn)入活動(dòng)，此時(shí)，馬上在孩子們面前展現(xiàn)多媒體鎮(zhèn)江市地圖的畫面，吸引孩子，引起了幼兒自主地討論交流，當(dāng)孩子的討論熱點(diǎn)轉(zhuǎn)移到鎮(zhèn)江的風(fēng)景上時(shí)，我便結(jié)合他們的討論出示相應(yīng)的多媒體畫面，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，更能激起他們表達(dá)的欲望。孩子的創(chuàng)作表現(xiàn)是自由結(jié)伴的、互相商量的、互相合作的，老師始終以一位傾聽者、材料提供者、活動(dòng)的支持者的身份參與活動(dòng)，使幼兒在表現(xiàn)活動(dòng)中自由地選擇各種材料、器具，以多種形式進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造，最后便是展現(xiàn)交流，大家共同分享幼兒的成功。
一、欣賞重現(xiàn)，互相交流：
活動(dòng)一開始，教室里響起歡快的音樂(lè)《郊游》，教師和小朋友一起愉快的歌唱。這時(shí)老師對(duì)小朋友們說(shuō)：“今天，老師又要帶你們?nèi)ソ加瘟�。出發(fā)！”當(dāng)走到鎮(zhèn)江市的地圖前時(shí)，問(wèn)小朋友：“你們看，這是哪兒？”因?yàn)橛辛饲捌诘闹R(shí)準(zhǔn)備，小朋友對(duì)鎮(zhèn)江的地圖已經(jīng)較熟悉，所以一定能講出來(lái)。這時(shí)老師可再進(jìn)一步問(wèn)：“你們能說(shuō)說(shuō)我們鎮(zhèn)江都有什么好玩的地方嗎？當(dāng)小朋友踴躍發(fā)言時(shí)，老師可適時(shí)請(qǐng)小朋友坐下來(lái)說(shuō)。
等小朋友坐下后，請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)來(lái)講述自己所知道的鎮(zhèn)江的美景。當(dāng)孩子說(shuō)一個(gè)教師就播放這個(gè)景點(diǎn)的一些介紹和圖片。然后再下一個(gè)小朋友接著說(shuō)。這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒前期知識(shí)準(zhǔn)備的一個(gè)鞏固，讓孩子在講述中更深的體會(huì)到自己的家鄉(xiāng)有這么多好玩的地方、有這么多名勝古跡，與此同時(shí)他們
也能體會(huì)到家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
在一部分幼兒講述后，讓孩子們一個(gè)自由討論的時(shí)間，讓一些沒(méi)有機(jī)會(huì)在集體面前展示自己的孩子也有機(jī)會(huì)說(shuō)出心中的想法。培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。
二、結(jié)伴討論，聯(lián)想創(chuàng)作：
教師通過(guò)情境導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：今天有一個(gè)客人來(lái)到我們班，他是第一次來(lái)鎮(zhèn)江，你們猜猜看，他是誰(shuí)？先讓幼兒猜一下，再出示小玩偶MAX，這時(shí)MAX的口吻說(shuō)：我是從……，小朋友們你們能幫我介紹一一鎮(zhèn)江有哪些好玩的地方嗎？
小玩偶的加入是為讓提高孩子講述的熱情，使他們能更投入地參與活動(dòng)。有了這一情節(jié)，小朋友一定會(huì)爭(zhēng)先恐后的'發(fā)言，這時(shí)老師就提出：我們來(lái)分組，每組小朋友討論后請(qǐng)一位小朋友做代表來(lái)介紹鎮(zhèn)江的美景。
小朋友講述后，小MAX又說(shuō)：“你們講了半天，我也不知道你們鎮(zhèn)江的景點(diǎn)究竟是什么樣的？你能做出來(lái)給我看看嗎？”這時(shí)小朋友被激發(fā)出更大的創(chuàng)作欲望，老師就讓孩子自由地與同伴說(shuō)一說(shuō)，滿足孩子講述的愿望，同時(shí)在講述中孩子的構(gòu)思也會(huì)不斷完整和豐富。這時(shí)再讓孩子去選擇自己的喜歡的材料，可以一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作也可以找好朋友與自己一起合作。而這時(shí)的老師就與小客人MAX一與去欣賞孩子的創(chuàng)作過(guò)程，老師只是幼兒創(chuàng)作過(guò)程的旁觀者，觀察孩子的創(chuàng)作過(guò)程，傾聽孩子的想法，在孩子遇到困難時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o予幫助。并用數(shù)碼相機(jī)將孩子的作品拍下來(lái)，用于下一個(gè)欣賞環(huán)節(jié)。
三、展現(xiàn)交流，分享成功
有一部分幼兒會(huì)較快的完成的作品，這時(shí)老師有兩種選擇：一是建議這些孩子對(duì)自己作品再進(jìn)行一些裝飾、另一種是引導(dǎo)他們有序地去觀看別人的作品，并嘗試進(jìn)行評(píng)價(jià)。在互相介紹作品的過(guò)程中，進(jìn)一步領(lǐng)略到家鄉(xiāng)風(fēng)景的美麗。
當(dāng)全部幼兒都完成制作后，就到了集中欣賞、分享成功的時(shí)候了，將孩子的作品通過(guò)數(shù)碼相機(jī)傳送到投影中，讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品，讓幼兒感到自己是多么的能干。
在這一活動(dòng)中，孩子們不僅充分領(lǐng)略到了家鄉(xiāng)——鎮(zhèn)江的美麗風(fēng)貌，也通過(guò)自己的想、說(shuō)、做等活動(dòng)，展示了自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，同時(shí)也提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力等。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物的尾巴有不同用處。
2、通過(guò)故事、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物外形特征和用途。
3、對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)，幼兒人手一塊手帕。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)的方式，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你有尾巴嗎？你知道誰(shuí)有尾巴嗎？
教師：小朋友，你知道蒼蠅有尾巴嗎？下面我給你們講一個(gè)故事《蒼蠅找尾巴》。
二、教師講述故事《蒼蠅找尾巴》，初步了解動(dòng)物尾巴的用處。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？蒼蠅向誰(shuí)借尾巴？動(dòng)物的尾巴有什么用？
三、閱讀幼兒用書，觀察畫面上的動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的用途。提問(wèn)：
1、看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有哪些動(dòng)物？
2、這些動(dòng)物的尾巴有什么用？
3、你還知道哪些動(dòng)物，他們的尾巴有什么用？
小結(jié)：動(dòng)物的尾巴是各種各樣的，袋鼠在跳躍時(shí)，尾巴能調(diào)節(jié)身體的平衡，又有方向舵的作用，還能當(dāng)?shù)首樱簧咴谂佬袝r(shí)，尾巴能使身體平衡；狐貍會(huì)用尾巴掃掉留下的'腳印迷惑對(duì)方，放出臭氣熏人，還能用尾巴當(dāng)被子；魚在水里游，魚的尾巴能把握方向；牛尾巴能軀趕蚊子和蒼蠅。猴子的尾巴能倒掛在樹上。
四、介紹一些少見動(dòng)物尾巴的用處，讓小朋友看電腦上的圖片，結(jié)合老師的講解。
五、動(dòng)物尾巴匹配。
請(qǐng)小朋友為一些動(dòng)物找出相應(yīng)的尾巴。
六、游戲：抓尾巴。
教師：動(dòng)物的尾巴用處真多呀！下面，我們用手帕等尾巴，找一個(gè)小朋友和你一起玩抓尾巴的游戲好嗎？
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)吸管小鹿的編制，了解編扎的造型變化、材料的屬性分類及編扎加工的主要方法。
2、學(xué)會(huì)用廢舊塑料小吸管編制小鹿。
3、體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣，培養(yǎng)積極的思維判斷力，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解編扎造型規(guī)律以及選擇材料的動(dòng)機(jī)與方法。難點(diǎn)：小鹿造型的頭部折編處理。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)，揭示課題，翻閱教材項(xiàng)目?jī)?nèi)容，欣賞編扎作品，確定材料選擇的途徑，講解編制小鹿的技術(shù)與要求。
第2課時(shí)，學(xué)生操作，編扎小鹿。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
通過(guò)欣賞用塑料吸管編制的小鹿，引入編制工藝教學(xué)課題。這么可愛(ài)的小鹿，你喜歡嗎？你知道它們是用什么材料制作的`嗎？是用吸管編成的。吸管編制，取材方便、制作簡(jiǎn)單，具有造型生動(dòng)、裝飾性強(qiáng)的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、制作階段
1）制作材料和工具
材料：塑料吸管若干（如果選擇廢舊的吸管必須進(jìn)行消毒）工具：剪刀，吸管，針線等
2）制作
用4根吸管編制小鹿的身體，如果吸管不夠長(zhǎng)，可用剪刀把另一根吸管的斜口剪得尖一些，插入吸管內(nèi)接著編，直至頭部的轉(zhuǎn)折。細(xì)心地編制頭部和鹿角，最后用彩色紙剪幾個(gè)圓點(diǎn)貼在眼睛部位。
3）操作圖例
3、評(píng)價(jià)
1）教學(xué)過(guò)程及時(shí)評(píng)價(jià)，指出改進(jìn)的地方。
2）學(xué)生相互之間觀摩，提出優(yōu)缺點(diǎn)。
3）教師與學(xué)生交流，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，指出不足。
大班教案 篇4
前幾周參加太倉(cāng)市幼兒園第二屆“好課”評(píng)比活動(dòng)，對(duì)其中的一個(gè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)印象深刻。活動(dòng)選取的主要知識(shí)點(diǎn)是通過(guò)尋找不同大小九宮格中排列數(shù)字的規(guī)律，找出空缺的數(shù)字。從活動(dòng)內(nèi)容的選擇看是非常有價(jià)值的，培養(yǎng)了幼兒通過(guò)尋找規(guī)律獲得答案的能力，有利于幼兒初步邏輯思維的建立。但是活動(dòng)的'情景創(chuàng)設(shè)和第一環(huán)節(jié)的安排又將活動(dòng)復(fù)雜化，影響了重點(diǎn)環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)的深入開展。在觀摩活動(dòng)的時(shí)候就有這樣一個(gè)想法，如果換一個(gè)角度思考，把活動(dòng)的重難點(diǎn)細(xì)化，重新設(shè)計(jì)，是不是更有利于幼兒解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)呢?
活動(dòng)的再設(shè)計(jì)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1)在觀察、比較中，發(fā)現(xiàn)大小九宮格中數(shù)字的排列規(guī)律，并能夠按規(guī)律找出空缺數(shù)字。
2)在探索、交流中積累相關(guān)的解決問(wèn)題的能力，知道發(fā)現(xiàn)規(guī)律有助于問(wèn)題的解決。
3)對(duì)初級(jí)的數(shù)獨(dú)游戲感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件操作卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察小九宮格，發(fā)現(xiàn)九宮格數(shù)字排列規(guī)律。
1.出示小九宮格1。
提問(wèn)：看看這張數(shù)字圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：
1)數(shù)字拼圖有九個(gè)格子組成;2)九個(gè)格子里有1-9九個(gè)數(shù)字，數(shù)字不重復(fù)。
二、第一次填數(shù)活動(dòng)。
1.出示小九宮格2。
提問(wèn)：請(qǐng)你想一想，這個(gè)空格里應(yīng)該填數(shù)字幾?為什么?
小結(jié)：原來(lái)，只要找出填數(shù)字的規(guī)律，就可以把空缺的數(shù)字找出來(lái)。
2.再次出示有一個(gè)空格的小九宮格，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固。
3.出示小九宮格3。
提問(wèn)：這個(gè)數(shù)字圖片里有兩個(gè)空格 ，這兩個(gè)空格里應(yīng)該填數(shù)字幾呢?你覺(jué)得這樣對(duì)嗎?有沒(méi)有別的答案了呢?
小結(jié)：按照剛才的規(guī)律，這兩個(gè)空格里可以填7、6，也可以填6、7，那么到底哪個(gè)答案是正確的呢?讓我們?cè)賮?lái)看一幅數(shù)字圖片。
三、觀察大九宮格，發(fā)現(xiàn)九宮格數(shù)字排列規(guī)律。
1.出示大九宮格1。
提問(wèn)：這張大大的數(shù)字圖片，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢?
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：1)大九宮格由九個(gè)小九宮格組成;2)橫、豎的每一行都有1-9九個(gè)數(shù)字。
三、第二次填數(shù)活動(dòng)(個(gè)別操作)。
1.把小九宮格3放到大九宮格2里，請(qǐng)幼兒按規(guī)律找出空缺的數(shù)字。
2.每個(gè)幼兒一張操作卡，獨(dú)立完成，老師巡回指導(dǎo)。
3.操作后交流。
提問(wèn)：你找到的答案是什么?你為什么這么填?用了什么方法?
小結(jié)：看來(lái)找出規(guī)律對(duì)我們解決問(wèn)題有很大的幫助呢。
四、第三次填數(shù)活動(dòng)。
1.出示大九宮格3。
提問(wèn)：在這張大數(shù)字圖片里有哪幾張小數(shù)字圖片是缺數(shù)字的?把它找出來(lái)。
2.請(qǐng)幼兒按規(guī)律找出空缺的數(shù)字。
3.每個(gè)幼兒一張操作卡，獨(dú)立完成，老師巡回指導(dǎo)。
注：本次操作活動(dòng)有一定的難度，完成情況可以視幼兒的能力而定。
4.操作后交流。
提問(wèn)：你完成了幾個(gè)小數(shù)字圖片?你的答案是什么?你是怎么填的?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流介紹三個(gè)空格的填數(shù)方法。
五、延伸活動(dòng)
簡(jiǎn)單介紹數(shù)度游戲的相關(guān)知識(shí)。
一切都只是紙上談兵 ，希望在之后的實(shí)踐中的得到大家指點(diǎn)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在手型繪畫中，能夠積極合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)手型的不同畫出相應(yīng)的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、彩筆。
2、帶領(lǐng)幼兒玩手影游戲，讓他們對(duì)手影造型產(chǎn)生濃厚興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：我們能用自己的小手變出不同的動(dòng)物形象，也可以把自己的小手畫下來(lái)，那么我們能不能用手型畫出不同的.圖案呢？
2、教師出示范畫，講解基本方法：用手做出事物的簡(jiǎn)單雛形，用筆將輪廓圖畫出，然后根據(jù)輪廓進(jìn)行聯(lián)想，加工完成其具體形象。以手型的簡(jiǎn)單屈伸為主，手型特征與所表現(xiàn)的對(duì)象應(yīng)盡量接近，表現(xiàn)的內(nèi)容以簡(jiǎn)單的常見物體為主，如，讓幼兒?jiǎn)问肿龀鲈煨头旁诩埳�，用握筆的手沿造型手的外型輪廓畫線成輪廓圖，然后在輪廓圖上進(jìn)行獨(dú)立作畫。
3、幼兒構(gòu)思，根據(jù)設(shè)計(jì)的形象，展開想象，適當(dāng)?shù)卦黾�、刪改。
4、作畫過(guò)程中，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)幫助和帶領(lǐng)能力弱的幼兒一起畫。
5、作品完成后，請(qǐng)幼兒相互猜猜、說(shuō)說(shuō)是用怎樣的手型添畫的，跟同伴學(xué)一學(xué)，做一做，掌握更多的手型造型。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)幼兒共用雙手造型，由同伴把投影輪廓勾畫好，小伙伴間可勾畫多個(gè)造型，并協(xié)商決定畫面主題，進(jìn)一步畫出有情節(jié)的完整畫面。
大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)車的基本構(gòu)造及用途，豐富幼兒關(guān)于蒸汽機(jī)車的知識(shí)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)蒸汽機(jī)車的好奇心，感受蒸汽機(jī)車的外形美，能用繪畫等形式表達(dá)自己對(duì)蒸汽機(jī)車的認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、向幼兒進(jìn)行過(guò)關(guān)于火車方面知識(shí)的調(diào)查。
2、用各種蒸汽機(jī)車的圖片布置的展覽。
3、課件《認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)車》。
4、幼兒已經(jīng)會(huì)玩火車的游戲。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、教師帶幼兒玩火車游戲進(jìn)入活動(dòng)室，觀看展覽。
1、師：我們一起來(lái)開火車好嗎？（教師帶幼兒玩一遍火車游戲）。
2、師：咦？我們的火車開到了哪里呢？噢，原來(lái)這是一個(gè)展覽館，請(qǐng)小朋友去看看都展覽了些什么？（幼兒分散看展覽，回答問(wèn)題：火車頭）你怎么知道是火車頭的？
3、看課件上的圖片。
師：小朋友快來(lái)看呀，這兒還有很多圖片呢，哎呀，這些圖片放大了顯得更好看了。剛才我們看了這么多的圖片，都是什么呀？（火車頭）那么，他還有一個(gè)好聽的名字，叫蒸汽機(jī)車。（請(qǐng)幼兒跟教師說(shuō)兩遍）
�。ǘ⒖磮D片（獨(dú)立，集體，自由），觀察蒸汽機(jī)車的'構(gòu)造特點(diǎn)。
1、幼兒觀察，表達(dá)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一張你最喜歡的圖片，回到座位上，仔細(xì)看看圖片，看看蒸汽機(jī)車上都有些什么？
2、教師小結(jié)蒸汽機(jī)車的共同點(diǎn)。
師：剛才我們看了這么多的蒸汽機(jī)車，發(fā)現(xiàn)每輛蒸汽機(jī)車上都有鍋爐、駕駛室、車輪，鍋爐的前面有車燈、車的標(biāo)號(hào)，還有排障器，鍋爐的上面有煙沖、沙包、氣包，有的駕駛室后面還有煤水車。
�。ㄈ⑾蛴變航榻B蒸汽機(jī)車的用途及“火車”一詞的由來(lái)。
師：你們知道蒸汽機(jī)車都有什么用嗎？（幼兒議論回答，教師補(bǔ)充）
師：那為什么蒸汽機(jī)車又叫火車呢？我們來(lái)看看電腦是怎么說(shuō)的。
（四）、玩火車游戲，進(jìn)一步了解蒸汽機(jī)車的作用。
師：我們來(lái)玩一玩火車游戲好嗎？當(dāng)火車頭的小朋友要很有勁，要能帶動(dòng)后面的車廂，誰(shuí)愿意當(dāng)火車頭？要有勁哦�。ㄓ變杭w玩一遍）剛才當(dāng)火車頭的小朋友說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？你拉了幾節(jié)車廂？還有誰(shuí)愿意當(dāng)火車頭的？（再玩一遍）
�。ㄎ澹�、幼兒繪畫自己喜愛(ài)的蒸汽機(jī)車。
師：我們看了這么多的蒸汽機(jī)車，我們發(fā)現(xiàn)他們的外形都不一樣，你們感覺(jué)這些蒸汽機(jī)車都怎么樣？我們一起回教室把你最喜歡的蒸汽機(jī)車畫下來(lái)，好嗎？
�。�、幼兒講述自己的作品，結(jié)束。
師：小朋友們真能干，我們把畫掛起來(lái)，下午讓你們的爸爸媽媽來(lái)參觀，好嗎？
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、支持、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
2、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)意繪本，畫有柳樹干的大圖一張。
2、棉簽、調(diào)色盤、各色水粉顏料。
3、各種樹木的圖片若干張（包括柳樹）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、將各種樹木圖片張貼在活動(dòng)室周圍（注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行），引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。
2、組織幼兒坐好后談話：
1）“小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹嗎？來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧！”（松樹、楊樹、梧桐樹等等）
2）“大樹和我們?nèi)艘粯�，也有不一樣的地方。我們看看它們有什么不一樣的地方？”（樹干有的高，有的低，有的粗，有的�?xì)；樹葉也長(zhǎng)的不一樣……）鼓勵(lì)幼兒大膽描述。
3）拿出柳樹的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片�！傲鴺涞男螤钍鞘裁礃拥摹保ㄋ臉渲﹂L(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、軟軟的），“柳樹枝像什么？”（像媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)，像馬尾巴，像綠色的彩帶……）
3、請(qǐng)幼兒翻開創(chuàng)意繪本，講述故事、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
1）“小朋友，你們看！春天已經(jīng)來(lái)了，這棵柳樹還沒(méi)有發(fā)芽，十分難看。柳樹姐姐心里可著急啦！她想：有誰(shuí)能幫幫我呀？魔法梳子悄悄地來(lái)到她身邊。柳樹姐姐拿起這把神奇的梳子，在頭上梳了三下，哇！她的頭上馬上長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的'小辮兒，她真開心��！小朋友，讓我們也給柳樹姐姐畫出五顏六色的彩色小辮兒吧！”
2）出示畫有柳樹干的大圖，教師示范如何用棉簽蘸上不同顏色的水粉顏料，在樹干上畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的柳枝。
3）鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色，請(qǐng)幼兒嘗試使用棉簽作畫。
4）師生對(duì)棉簽作畫進(jìn)行小結(jié)：一枝棉簽蘸一種顏色，從樹干處向外畫出柳枝，可以多選用幾種顏色。不要只在一邊或一角作畫，圍繞樹干四周進(jìn)行添畫，盡量多畫一些柳枝，使畫面飽滿。
4、幼兒在自己的繪本上進(jìn)行作畫，教師提醒幼兒使用棉簽和調(diào)色盤時(shí)注意保持衛(wèi)生。繪畫的步驟如下：
1）將作業(yè)紙裁下，準(zhǔn)備好水彩和棉簽。
2）拿起棉簽蘸上水粉顏料。
3）用棉簽在柳樹枝上畫出柳枝。
4）柳樹的“頭發(fā)”畫好了。
5）畫出彩色柳條，把柳樹姐姐打扮得更美麗。
5、待畫面干后，將作品進(jìn)行展示，幼兒互相欣賞作品。
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