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一年級上冊《冰花》教案設計
教學目標
1、學習有感情地朗讀課文的方法。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、通過讀課文，激發(fā)學生積極探索大自然奧秘的興趣。
重點難點
重點：能正確、流利地朗讀課文。
教學簡要過程及重難點突破
一、復習檢查：
選字填空：他、它
�。�1） 小童看見玻璃窗上結(jié)了一朵朵晶亮的冰花，（ ）很驚奇。
�。�2） 冰花真漂亮�。。� ）是冬爺爺送給我們的禮物。
二、繼續(xù)精讀訓練：
1、朗讀課文第一自然段。
2、繼續(xù)學習第二自然段。
小童覺得冰花怎么樣？為什么？（出示：啊，真漂亮！它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白。）指名讀。比較：1、它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白。2、它像樹葉，像小草，像牡丹，晶亮，潔白。
自由讀，說說你喜歡哪一句。為什么？
通過簡筆畫，讓學生理解“寬大”、“柔嫩”、
實施修改意見
天天練：感情朗讀《冰花》
為什么喜歡第一句，說說你的理由。
“豐滿”的意思�！耙皇焙汀耙皇币粯訂幔繛槭裁�？
指導學生用驚嘆的語氣讀前一句，用喜愛、贊美的語氣讀后一句。
3、學習第三自然段：
指名讀，“這花”指什么？指導學生用疑問的語氣讀好小童的話。/sjbwz/
媽媽是怎么說的？出示媽媽說的話。指名讀，思考，句中的兩個“你”是誰？討論：冰花真的是冬爺爺送給小童的嗎？媽媽為什么說是冬爺爺送的呢？想一想：在春天、夏天、秋天，你能不能看到冰花？
冬爺爺?shù)谋ㄊ遣皇莾H僅送給小童的？
小結(jié)：只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)大自然許多的奧秘。分角色朗讀。指導看圖：說說冬爺爺除了給我們帶來了漂亮的冰花，帶給田野、樹木、房屋帶來了什么？
三、指導寫字：
出示卡片：從、說、時
說說在寫這些字時，你準備提醒小朋友注意什么。
師范寫“說”“時”
學生練寫。
作業(yè)：回去之后觀察冰花。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
1、 通過簡筆畫，讓學生理解“寬大”、“柔嫩”、“豐滿”的意思。
2、 細心觀察冰花，看能不能幫小童找到更新的發(fā)現(xiàn)。
實施修改意見
作實業(yè)踐設活計動
必做：有感情地背誦課文
選做：細心觀察冰花，看能不能幫小童找到更新的發(fā)現(xiàn)。
實施修改意見
教學札記
孩子們對冰花很好奇，在還沒有學習這一課時，孩子們就紛紛議論起來，有的說我見過冰花，有的說冰花像海綿一樣，有的說像大海的波浪，但可惜的是，今年是個暖冬，天不冷，沒有冰花，沒法給孩子們仔細觀察生活的機會。怎么辦呢？我靈機一動，能不能自己制作冰花呢？去請教自然老師，果然有辦法。于是，我的作業(yè)就是讓學生回家以后自己制作并觀察冰花，孩子們可高興了，不僅激發(fā)了他們對生活的熱愛之情，還培養(yǎng)了他們探索科學的興趣。
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