魚游到了紙上的教案

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文第八冊(cè)：《魚游到了紙上》第一課時(shí)

　　教材分析

　　這是一篇精讀課文。文章按事情發(fā)展順序，以聾啞青年特別的舉止為線索，隨著我對(duì)他認(rèn)識(shí)的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾

　　人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也逐漸清晰起來。

　　課文在寫法有兩個(gè)特點(diǎn)，一是人物描寫細(xì)致入微，對(duì)聾啞青年的外貌，特別的神態(tài)、動(dòng)作刻畫傳神；二是語言平實(shí)而含義深刻，很有啟發(fā)性，令人回味無窮。

　　編者選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生從聾啞青年做事勤奮、精神專注中受到感染，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)；二是學(xué)習(xí)作者對(duì)人物的觀察和描寫方法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。

　　4、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會(huì)文章說明的道理，受到啟發(fā)；教學(xué)的難點(diǎn)是理解魚游到了紙上與魚游到了心里的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　一是布置學(xué)生進(jìn)行充分預(yù)習(xí)；二是準(zhǔn)備童謠、制作課件。

　　教學(xué)課時(shí)

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，初知課文內(nèi)容。

　　2、品讀重點(diǎn)語句，感受人物品質(zhì)。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　品讀文章，受到啟發(fā)

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　感悟游字的精妙

　　[課前準(zhǔn)備]

　　童謠

　　[教學(xué)過程]

　　一、讀題導(dǎo)入

　　二、初讀

　　1、讀準(zhǔn)生字新詞，讀通句子。

　　2、想想課文主要寫了什么人什么事？

　　三、檢查生字新詞預(yù)習(xí)情況

　　1、指名讀；

　　2、匯報(bào)預(yù)習(xí)收獲；

　　3、全班齊讀。

　　四、品讀語句，感悟人物品質(zhì)

　　（一）游字的精妙：

　　出示喲！金魚游到了他的紙上來啦！一個(gè)小女孩驚奇地叫出來。

　　1、指名讀；

　　2、交流驚叫的原因；

　　3、想象生情，表演感悟；

　　4、再讀再悟。

　�。ǘ�）畫魚的專注：

　　出示年青年人畫魚的段落。

　　1、多形式品讀；

　　2、范讀想象；

　　3、交流、感悟青年人的專注與高超畫技。

　　五、設(shè)疑延伸

　　六、作業(yè)

　　1、摘抄優(yōu)美詞句。

　　2、有感情地朗讀課文，思考聾啞青年人為什么能讓魚兒游到紙上來？

　　3、小練筆：想象圍觀人議論的情景并描寫下來。

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