課文《七顆鉆石》的教案

　　【教學目標】

　　1、在互動的學習活動中正確認讀本課中8個生字，書寫15個生字。正確理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、涌出”等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過自主探究、師生共學、交流討論、發(fā)散想象等方法走進人物內心世界，懂得愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心他人，懂得用愛心對待生活。

　　3、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1、今天我們一起走進俄國作家列夫托爾斯泰筆下的童話世界――《七顆鉆石》，一起讀課題。

　　2、出示“鉆石”圖，你覺得鉆石怎么樣？多么美麗的鉆石啊，再來美美地讀讀課題。

　　二、初讀課文，理清脈絡

　　1、課前，大家已經預習了課文，現在請大家再去讀讀課文，特別注意生字的讀音，難以讀通順的地方多讀幾遍。

　　2、出示：咽、唾沫、湊上、一瞬間、絆倒、匆匆忙忙、竟

　　（1）自由讀；

　�。�2）指名讀，相機正音；

　�。�3）齊讀。

　　3、把剛才多讀了幾遍的句子展示一下。指名展示，全班練讀。

　　4、理清故事脈絡。

　　三、走進故事背景，感受水的重要

　　1、這則童話故事有一個這么美的題目――七顆鉆石，然而故事的開始并不美妙，讓我們走進時光隧道，來到遙遠的以前。

　　2、師朗讀句子：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。

　　3、你仿佛看到了怎樣的畫面？從哪兒讓你聯想到的？

　　① 學生自由說。

　�、� 真會讀書，能抓住關鍵詞語來展開想象。

　�、� 朗讀這段話。

　　找出兩個近義詞（板書，讀一讀）

　　到文中去看看，這兩個詞語的位置能換嗎？為什么？

　�、� 假如此時此刻你就是故事中的人或動物，你最需要什么?

　　這時候水意味著什么？

　　四：深入研讀，探尋神奇變化的原因

　　1、故事里有沒有出現這意味著生命的水?讀讀2到4自然段，找出相關句子。

　　2、找到了嗎？誰來讀。

　　（1）當她醒來的時候，拿起水罐一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

　　這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。

　�。�2）出現了怎樣的水��？想象一下，這清澈新鮮的水是什么樣的？想象這樣的水再來讀讀這個詞。

　�。�3）為什么在那么嚴重的旱災下，罐子里竟會出現清澈新鮮的水，最后還涌出巨大的水流呢？讓我們到故事里找找答案。

　　3、先來看第一次出現水的情景。

　　（1）誰來讀讀。當她醒來的時候，拿起水罐一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

　�。�2）根據回答出示：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。

　　能抓住某個詞或某句話來說說嗎？

　　到處找水：

　　小姑娘會去哪些地方找水呢？看到的又是什么情形?誰來想象一下?

　　師說，學生口頭填空：小姑娘走啊，走啊，來到，但是。

　　小姑娘找了那么多地方也沒有找到水，為什么不回家？

　　“一天夜里”（夜晚的黑暗沒有阻擋住小姑娘為生病的母親找水的腳步），

　　“夜里”讓你想到什么？你夜里敢一個人出去嗎？

　　小姑娘跟你們差不多大啊，她在夜里出去找水，讓你感受到什么呢？

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