《最后的常春藤葉》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2022-10-12 09:39:49 教案我要投稿

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《最后的常春藤葉》優(yōu)秀教案范文

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

《最后的常春藤葉》優(yōu)秀教案范文

　　1、理清故事情節(jié),體會結(jié)尾寫法之妙。

　　2、探討人物形象，感悟人性之美

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　設(shè)身處地體驗(yàn)人物性格，理解人性美

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　展開聯(lián)想，補(bǔ)寫貝爾曼如何畫最后一片常春藤葉，體會結(jié)尾的高妙。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　二、投學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　三、復(fù)述故事情節(jié)

　　小說中這片小小的葉子聯(lián)系了哪幾個(gè)人物？他們之間發(fā)生了怎樣的故事？能否按照時(shí)間順序復(fù)述一下故事情節(jié)？

　�。ú煌膶W(xué)生復(fù)述補(bǔ)充后投影故事情節(jié)）

　　我們發(fā)現(xiàn)這些故事情節(jié)都與“最后的常春藤葉”有著密切的聯(lián)系，它可以說是貫穿全文的一條線索。

　　四、探討人物形象

　　1、探討：誰是小說的主人公？

　　學(xué)生自由討論，學(xué)生可能會認(rèn)為：

　　瓊珊：故事是圍繞她展開的，她目睹那不落的最后一片葉子，最終康復(fù)，通過她說明生命要充滿期待，要依靠自己的主題。

　　蘇艾：瓊珊病了，是她照顧，瓊珊絕望，是她想方設(shè)法拖延，并把情況告訴了貝爾曼主題是歌頌她寶貴的友情。

　　貝爾曼：最后一片葉子是他畫在墻上的，是他拯救了瓊珊，主題是歌頌他舍己救人的品德。

　　主人公評判的標(biāo)準(zhǔn)：不應(yīng)單純看作者筆墨的多少，而應(yīng)看其性格在群體中是否具有典型意義，性格發(fā)展是否直接推動情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，是否對主題思想的表達(dá)有關(guān)鍵作用。2、分析貝爾曼的形象

　　一一投出思考題，讓學(xué)生分析討論，互相補(bǔ)充，激發(fā)他們的興趣和求知欲望。

　　思考一：文中幾次寫到貝爾曼？分別是怎樣寫的？貝爾曼

　　第一次正面描寫：

　　第30節(jié)，請一學(xué)生齊讀，其余學(xué)生畫出描寫貝爾曼外貌、性格、處境的句子，概括其形象。

　　——外表丑陋，性格暴躁，生活窘迫，酗酒成性，愛講大話（杰作），失意的老畫家

　　第二次正面描寫：語言描寫

　　讓學(xué)生讀相關(guān)語句分析

　　第32節(jié)：對這種白癡的想法“連吼帶叫的咆哮了一陣、

　　第33節(jié)“可憐的瓊刪”“可惡的葉子”

　　第35節(jié)（見文中）

　　——善良，有同情心，關(guān)心他人。

　　第三次側(cè)面描寫：第52節(jié)醫(yī)生說：“他上了年紀(jì)，身體虛弱，病勢來得兇猛。他可沒有希望了”

　　第55節(jié)最后蘇艾：“最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了。

　　師巧妙過渡：第55節(jié)最后寫到：“那是貝爾曼的杰作”是不是杰作？為什么？

　　思考二：為什么說貝爾曼畫的最后一片常春藤葉是他的杰作？

　　學(xué)生討論回答：因?yàn)檫@片葉子給予病人生的希望和信念，表現(xiàn)了普通人之間的無私和情意，閃爍著人性的光輝。

　　思考三：既然貝爾曼畫常春藤葉是小說的重要情節(jié)，作者為什么沒有實(shí)寫，這樣處理有什么好處？1）使小說產(chǎn)生出人意外的效果（歐亨利式結(jié)尾）

　　學(xué)生討論回答后投影：歐亨利式結(jié)尾：蘇聯(lián)有位作家曾說過，“藝術(shù)的打擊力量要放到最后”，即“卒章顯志”。短篇小說的大師們在文章情節(jié)結(jié)尾時(shí)突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實(shí)際，從而造成獨(dú)特的藝術(shù)魅力，給讀者留下想象的空間。

　　給讀者留下了想象的空間讓學(xué)生展開想象，結(jié)合第55節(jié)中有關(guān)語句描述一下貝爾曼是如何畫最后一片常春藤葉的。

　　學(xué)生用文字描述后，讓他們互相交流、互相評價(jià)（要求從語言、情境、精神方面去評），從而掀起一個(gè)高潮。

　　教師總結(jié)：

　　教師包含深情地概括，盡量在語言上、情緒上感染學(xué)生：

　　五、總結(jié)

　　播放《愛的奉獻(xiàn)》歌曲，同時(shí)在歌聲中打出拓展內(nèi)容：

　　讀了這篇小說，你一定被小說中折射出來的人性美深深打動，如何做一個(gè)大寫的“人”，貝爾曼用生命回答了這個(gè)問題，我們又該如何回答呢？

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