《聞官軍收河南河北》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2023-03-30 09:19:23 松濤教案我要投稿

《示兒》、《聞官軍收河南河北》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 推薦度：
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《聞官軍收河南河北》優(yōu)秀教案（精選10篇）

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《聞官軍收河南河北》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《聞官軍收河南河北》優(yōu)秀教案（精選10篇）

　　《聞官軍收河南河北》優(yōu)秀教案篇1

　　教材分析：

　　這篇講讀課文包括兩首抒發(fā)愛國(guó)主義思想感情的古詩。一首是陸游的《示兒》，這是詩人臨終前的詩，相當(dāng)于遺囑。另一首是杜甫的《聞官軍收河南河北》。公元763年正月，唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，當(dāng)時(shí)詩人在梓州，聽到勝利的消息后，寫下這首詩。

　　學(xué)情分析：

　　教學(xué)這兩首詩，要引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，然后在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生講講自己的感受和體會(huì)。例如《示兒》，可以讓學(xué)生先說說，從詩中體會(huì)到了什么，是從哪些詩句、哪些詞語中體會(huì)到的。再如《聞官軍收河南河北》，可讓學(xué)生說一說，杜甫高興的原因是什么，從哪些詩句和詞語中看出杜甫的高興。

　　教學(xué)目的：

　　1、了解兩首詩.寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。

　　2、學(xué)會(huì)生字，理解詩句，了解內(nèi)容。

　　3、背誦課文，默寫《示兒》。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　前一個(gè)單元我們?cè)鴮W(xué)過《七步詩》、《長(zhǎng)歌行》、《出塞》，每一首詩都表達(dá)了一定的思想感情。詩人寫的詩里表達(dá)愛國(guó)情感的不少，今天我們就學(xué)習(xí)兩首。一首是陸游寫的《示兒》，這是臨終前寫的，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望；另一首是杜甫寫的《聞官軍收河南河北》，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)重新獲得統(tǒng)一的歡樂心情。

　　二、范讀課文，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)初步的了解。

　　三、學(xué)生自讀。

　　四、學(xué)習(xí)第一首詩《示兒》。

　　1、作者簡(jiǎn)介。

　　2、借助注釋自學(xué)這首詩。

　　3、檢查自學(xué)的效果。

　�。�1）說說詩句“死去元知萬事空”。意思是：本來就知道人死就什么都沒有了。

　�。�2）“但悲不見九洲同”。但，相當(dāng)于“只”。九洲：指全國(guó)。同，指統(tǒng)一。詩句的意思是：只是為看不見全國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。

　　（3）“王師北定中原日”。王師，指南宋的軍隊(duì)。定，指平定，這里指收復(fù)的意思。中原，被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。詩句的意思是：宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候。

　�。�4）“家祭無忘告乃翁”。家祭，祭祀祖宗。無，這里同“勿”。乃翁，你的父親，這里指陸游自己。詩句的意思是：家祭的時(shí)候，不要忘了（把收復(fù)中原的事）告訴你們的父親。

　�。�5）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（這首詩寫出了詩人畢生的心事和無限的希望，表達(dá)了詩人渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愛國(guó)的感情。）

　�。�6）指導(dǎo)朗讀。

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、有感情的朗讀這首詩并背誦。

　　2、預(yù)習(xí)《聞官軍收河南河北》。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》

　　1、作者簡(jiǎn)介。

　　2、借助注釋自學(xué)這首詩。

　　3、檢查自學(xué)的效果。說說這首詩每一句的意思。

　�。�1）“劍外忽傳受薊北�！眲ν猓竸﹂T關(guān)以外。薊北，指現(xiàn)在的河北省北部，是安史叛軍的巢穴。這首詩句的意思是：那收復(fù)薊北的消息，忽然間劍外傳揚(yáng)。

　�。�2）“初聞涕淚滿衣裳”。初聞，剛剛聽到。涕淚，指因?yàn)楦吲d極了而流淚。這詩句的.意思是：剛剛聽到這個(gè)喜訊，眼淚就灑滿衣裳。

　　（3）“卻看妻子愁何在”。卻看，是再看。妻子，這里指老婆孩子。這詩句的意思是：再看看老婆孩子，哪里還有一絲的憂傷。

　�。�4）“漫卷詩書喜欲狂”。漫卷，指胡亂卷起。這詩句的意思是：胡亂地把詩書一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。

　�。�5）“白日放歌須縱酒”。放歌，指放聲歌唱�？v酒，指縱情飲酒。這詩句的意思是：在大白天里放聲高歌，暢飲美酒。

　�。�6）“青春作伴好還鄉(xiāng)”。青春，指春光，春天的景物。這詩句的意思是：趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)。

　�。�7）“即從巴峽穿巫峽”。即，就。巴峽，四川境內(nèi)的一段山峽。巫峽，三峽之一。這詩句的意思是：放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂。

　�。�8）“便下襄陽向洛陽”。襄陽，在現(xiàn)在的湖南省。洛陽，在現(xiàn)在的河南省，杜甫有田園在這里。這詩句的意思是：順流而下，一過襄陽，便一直向洛陽。

　�。�9）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（這首詩抒發(fā)了詩人因多年的戰(zhàn)亂被平息，祖國(guó)重新獲得統(tǒng)一而欣喜若狂的思想感情，這是詩人愛國(guó)熱情的自然流露。）

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　二、.總結(jié)課文

　　這兩首詩在表達(dá)思想感情上，有什么相同的地方？又有什么不同的地方？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、有感情的朗讀這兩首古詩。

　　2、練習(xí)背誦《聞官軍收河南河北》。

　　《聞官軍收河南河北》優(yōu)秀教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)、知識(shí)目標(biāo)：在理解每個(gè)詞語的基礎(chǔ)上，理解詩句意思。能結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

　　(二)、能力目標(biāo)：背誦并默寫古詩，進(jìn)一步感悟理解古詩的方法。

　　(三)、情感目標(biāo)：體會(huì)詩人的愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：弄懂杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因，體會(huì)這首詩明白如畫而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：通過對(duì)重點(diǎn)詞語的品析及反復(fù)吟誦來體會(huì)詩人的愛國(guó)情懷。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　CAI課件。

　　教學(xué)用時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、引言揭題，知背景。

　　1、師語：

　　在我國(guó)唐朝，有一位被稱為“詩圣”的偉大詩人，他是誰?大家對(duì)他了解多少?(生簡(jiǎn)介)誰能背誦一下他的詩?

　　2、知背景，釋題。

　　讓我們來看一下杜甫晚年的遭遇吧!(師簡(jiǎn)介)板書課題，讀題，釋題。

　　二、初讀詩，讀通順。

　　1、課件范讀全詩。

　　2、生自由讀詩。

　　3、點(diǎn)生讀，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，糾正字音:妻子(qízǐ)不讀(qīzi)，漫卷(mànjuǎn)

　　三、細(xì)讀詩，明詩意。

　　1、小組自學(xué)：弄懂詞語及詩句的'意思。

　　2、全班交流。

　　3、出示課件，讀一讀，演一演。

　　四、品讀，悟詩情。

　　1、詩中有一個(gè)詞最能表達(dá)詩人當(dāng)時(shí)的心情，大家能找到嗎?(喜欲狂)

　　a、詩人興奮的原因是什么?

　　(結(jié)束顛沛流離的生活，更重要的是祖國(guó)重歸統(tǒng)一，人民可免受戰(zhàn)亂之苦。)

　　b、明明是喜訊，為什么詩人還涕淚滿衣裳?(喜極而泣——以悲襯喜)

　　擴(kuò)展一：馬致遠(yuǎn)《天凈沙 ·秋思》

　　2、理解“漫卷詩書”。(以亂襯喜)

　　詩人視書如命，此時(shí)卻一改初衷，漫卷詩書，為何?

　　3、詩人“喜欲狂“還表現(xiàn)按在哪兒?(放歌、縱酒)

　　4、“巴峽、巫峽、襄陽、洛陽”是四個(gè)地名，涉及四川、湖北、河南三省，相隔路途遙遠(yuǎn)，詩人卻只用四個(gè)詞語連接起來，再加上“即、便”二字，讓人感覺如何?(歸心似箭)

　　擴(kuò)展二：李白《早發(fā)白帝城》

　　5、小結(jié)：

　　這首詩抒發(fā)了作者因多年戰(zhàn)亂被平息，祖國(guó)重新統(tǒng)一而無比歡快的心情，洋溢著詩人強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)：

　　選擇自己喜歡的方式表達(dá)情感。

　　六、快樂作業(yè)：

　　1、給古詩配畫。

　　2、想象此詩情境，敘說故事。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　《聞官軍收河南河北》

　　喜：

　　忽傳卻看放歌

　　初聞漫卷縱酒

　　即從……穿……

　　便下……向……

　　《聞官軍收河南河北》優(yōu)秀教案篇3

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、班級(jí)同學(xué)開展詩詞誦讀比賽，每個(gè)小組推薦一名同學(xué)，和大家一起進(jìn)行誦讀比賽。

　　要求：

　　（1）自由選讀詩詞。

　�。�2）讀出詩詞的意境和韻味。

　　2、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)第三首表達(dá)愛國(guó)情懷的古詩，他就是詩圣杜甫的《聞官軍收河南河北》。

　　二、朗讀詩歌，整體感知

　　1、認(rèn)真讀古詩，解決生字問題，初步感知古詩的內(nèi)容。

　　2、自由古詩

　　出示朗讀要求：

　　（1）讀準(zhǔn)字音，注意斷句。

　�。�2）畫出讀不懂的字詞。

　　（3）盡量讀出自己的味道來。

　　3、出示生詞：

　�。�1）薊北、衣裳、涕淚、襄陽。

　�。�2）進(jìn)行多音字“裳”的古今異義學(xué)習(xí)。

　　衣裳：讀音：cháng古義：上衣和下衣。

　　讀音：shāng今義：統(tǒng)指衣服。

　�。�3）學(xué)習(xí)詞語：

　　劍外：指作者所在的蜀地。

　　薊北：泛指唐朝薊州北部地區(qū)，當(dāng)時(shí)是叛軍盤踞的地方。

　　卻看：回頭看。

　　妻子：妻子和孩子。

　　青春：指春天。

　　4、了解詞語的意思可以幫助我們更好的讀懂詩詞的意思。

　　三、感知詩歌，初步體會(huì)

　　1、自由朗讀古詩，小組合作完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏和韻味。

　　（2）畫出讀不懂的字詞。

　　（3）試著和同桌說說自己對(duì)這首詩的理解。

　　2、默讀詩詞，結(jié)合書下注釋，了解詩詞的意思，并在有感受的地方做上批注。

　　3、猜一猜這首詩的'題目是什么意思？

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）聞：聽。

　�。�2）官軍：是指王朝的軍隊(duì)。

　�。�3）收：解釋為收復(fù)。

　　聽到官軍收復(fù)了河南河北，收復(fù)了叛軍盤踞之地的喜訊。

　　4、資料補(bǔ)充：

　　安史之亂：是中國(guó)唐朝發(fā)生的一場(chǎng)政治叛亂，是由安祿山與史思明發(fā)動(dòng)的同中央政權(quán)爭(zhēng)奪權(quán)力的戰(zhàn)爭(zhēng)，也是唐朝由盛到衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　5、出示詩句：

　　劍外忽傳收薊北，

　　初聞涕淚滿衣裳。

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）“涕淚”是很悲傷的意思嗎？

　　預(yù)設(shè)：不是，是喜極而泣。

　�。�2）你認(rèn)為這首詩的感情基調(diào)是什么呢？

　　預(yù)設(shè)：喜。

　　（3）為什么“涕淚滿衣裳”呢？

　　預(yù)設(shè)：因?yàn)槁牭绞赘断⒁院蟮募?dòng)、欣喜。

　　6、出示頷聯(lián)：

　　卻看妻子愁何在，

　　漫卷詩書喜欲狂。

　�。�1）“喜欲狂”是什么意思呢？

　　預(yù)設(shè)：欣喜欲狂。是這首詩的“詩眼”。

　�。�2）這句詩中，作者“喜欲狂”表現(xiàn)在哪里？

　　預(yù)設(shè)：漫卷詩書。

　　（3）說一說這句詩的意思。

　　預(yù)設(shè)：回望妻子和孩子，也是一掃愁云，隨手卷起書，全家欣喜若狂。

　　7、出示頸聯(lián)：

　　白日放歌須縱酒，

　　青春作伴好還鄉(xiāng)。

　　《聞官軍收河南河北》優(yōu)秀教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理解詩句含義，體會(huì)古今部分詞義的不同。

　　2、在讀中感悟杜甫悲喜交集的復(fù)雜心態(tài)，想象詩中生動(dòng)傳神的畫面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，提高對(duì)詩歌的審美能力。

　　3、有感情地朗讀并能熟讀成誦。

　　4、拓展杜甫其他有關(guān)愛國(guó)的詩，感受詩人憂國(guó)憂民的高尚品質(zhì)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)情感。今天我們學(xué)習(xí)古詩,那我們就來對(duì)詩�！奥尻栍H友”“千磨萬擊還堅(jiān)勁，”“隨風(fēng)潛入、”“兩個(gè)黃鸝”

　　1、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首杜甫的詩《聞官軍收河南河北》，(板書詩題)齊讀詩題。(課題讀得真好)你對(duì)大詩人杜甫有多少了解?(讓學(xué)生結(jié)合課前資料介紹杜甫)

　　2、(課件出示杜甫的圖像)師：杜甫是唐朝著名的愛國(guó)詩人。他的人格高尚，詩意精湛，被后人稱為“詩圣”。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代。公元755年，安史之亂讓原本繁華安定的國(guó)家岌岌可危，也把詩人杜甫卷入了生活的最底層，開始了他長(zhǎng)達(dá)八年的逃難生活。在這八年里，他度日如年，思鄉(xiāng)難歸。

　　3、同學(xué)們，試想一下，在那個(gè)兵荒馬亂的年代，杜甫和唐朝老百姓都在渴望著什么?

　　4、這樣渴望八年了。忽然，傳來官軍收河南河北的喜訊。這一喜訊如春雷炸響，驚喜的洪流一下子沖開了詩人郁久的情感閘門，噴薄而出杜甫生平第一首快詩，讀(生讀題)

　　二、讀題，解讀題意

　　1、河南河北是什么意思(課件出示地圖，讓學(xué)生了解指的是黃河兩岸)誰來說說題目的意思——(詩人聽到朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了黃河兩岸的喜訊。)

　　2、讓我們一起大聲地把勝利的喜訊告訴前來聽課的老師吧!(齊讀詩題)

　　三、初讀，弄懂詩意。

　　1、過渡：現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩中。(出示整首詩)請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。讀不明白的打上問號(hào)。

　　2、生自由讀。

　　3、檢查學(xué)生自讀情況。

　　(1)指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。隨機(jī)教學(xué)：讀準(zhǔn)生詞“即”“妻子”，了解意思;出示“卷“的兩種讀音及意思，選擇這句詩中“漫卷”的正確讀音。

　　(2)再指名讀，不僅要讀準(zhǔn)字音還要試著讀出古詩特有的韻味來。

　　(3)齊讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

　　4、生提出質(zhì)疑的地方，師相機(jī)理解詞義：劍外薊北巴峽巫峽襄陽洛陽(找出這些地名,結(jié)合課前查找的資料說說它們所處的省份。)(課件出示地理位置)

　　5、誰能說說這首詩的意思?(用自己的話說，不要看資料)

　　四、品讀，感悟詩情

　　1、師：古詩讀了幾遍，你從詩中感受到詩人寫這首詩時(shí)是什么心情?詩中哪個(gè)詞直接告訴了你?(板書：喜欲狂)

　　2、理解;什么叫“喜欲狂”?聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際：你有遇到過讓你高興得發(fā)了狂的事嗎?回憶那時(shí)的你有怎樣的言行舉止?20xx年有沒有什么事令你高興的?

　　3、指導(dǎo)朗讀“喜欲狂”。

　　4、請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩，找一找，詩中哪些字詞令你感受到詩人“喜欲狂”的心情。

　　5、匯報(bào)交流:

　　a.“初聞涕淚滿衣裳”。

　　(1)這是什么樣的淚?(激動(dòng)、高興)

　　( 2 )請(qǐng)你帶著這種情緒讀一讀。

　　(3)讓我們一起走進(jìn)詩人晚年去看看。(出示課件)

　　(4)又是一年春回大地，鳥語花香，草木茂盛，詩人站在街頭看著曾經(jīng)繁華的長(zhǎng)安城，如今已被安史叛軍焚掠一空，滿目荒涼，此時(shí)此刻，此情此景，詩人寫下了這樣的一首詩。出示《春望》，配樂讀。

　　(5)詩小結(jié)：本是百花盛開的季節(jié)，杜甫卻對(duì)著花兒流淚，聽到鳥兒的鳴叫也感到揪心。當(dāng)時(shí)，詩人流的是什么樣的淚?(傷心的淚，深受戰(zhàn)亂之苦的痛苦的淚，別離的淚，思鄉(xiāng)的淚)

　　(6)這樣痛苦，傷心了8年，終于盼來了這個(gè)喜訊，這怎能不讓人喜極而泣啊，讀(生齊讀這句)

　　b.“卻看妻子愁何在”。

　　(1)妻子和孩子曾經(jīng)有怎樣的憂愁?(為衣食而愁，為居無定所而愁，為貧困流離而愁，為生命時(shí)常受到威脅而愁)

　　( 2 )想象：詩人聽到喜訊后會(huì)怎樣告訴家人呢?

　　(3)過渡：聽到喜訊后的家人一掃愁云，看到此情此景，詩人又是怎樣的呢?(生：“漫卷詩書喜欲狂”)

　　(4)一向愛書如命的'他居然也隨手狂亂的卷起詩書與大家共享快樂。真是“喜欲狂”啊!齊讀這兩句。

　　c.“白日放歌須縱酒”。

　　(1)52歲的詩人，既不適合放歌，也不適合縱酒。這真是“喜欲狂”了。因?yàn)樵娙寺牭?生：“劍外忽傳收薊北”)，想象馬上就要(生：“青春作伴好還鄉(xiāng)”)，真是“人逢喜事精神爽，千杯萬盞也不醉”。

　　( 2)男生們，端起酒杯與杜甫一起放聲歌唱，盡情喝酒吧(男生唱：白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。)女生們，你們也端起自己的酒杯，加入這支快樂的隊(duì)伍吧!(唱)

　　d.體會(huì)最后兩行詩(“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”)

　　(1)詩人太高興了，高興得剛聽到這個(gè)喜訊就想好了回家的路線。誰來說說詩人將要從哪出發(fā)，經(jīng)過哪些地方，最終目的地在哪?(借助課件了解行走路線)

　　( 2)地圖上看起來就幾個(gè)厘米，但實(shí)際上那是千里之遙啊!從巴峽到巫峽，周圍高山峻嶺，路途艱難。而出巫峽到襄陽，從襄陽到洛陽又是何等的長(zhǎng)途跋涉，古時(shí)候沒有汽車、火車，沒有飛機(jī)，同學(xué)們，猜猜這一路可能走多久?多么漫長(zhǎng)的一條路啊!

　　(3)可在這里詩人卻想得如此輕松，說得這樣簡(jiǎn)單，讓我們感受到詩人的(生：歸心似箭)，這與李白的“千里江陵一日還”有異曲同工之妙。

　　(4)誰來讀讀這兩句。(語速要稍快)

　　(5)是啊，千里迢迢算什么，千山萬水算什么，在詩人心里，故鄉(xiāng)就在眼前，洛陽就在眼前。(生齊讀)

　　(注：a-----d部分學(xué)生對(duì)詩句的品悟要隨機(jī)教學(xué))

　　五、整理，敘說故事

　　1.師：同學(xué)們，都說杜甫“百年歌自若，未見有知音”，我覺得今天你們都是杜甫的知音。如果把剛才你們的理解和感受寫下來，那將是一篇敘事抒情文�？稍娔�，濃縮的都是精華，這就是詩歌的魅力。下面請(qǐng)你們根據(jù)剛才的理解、品悟，再適當(dāng)加些合理的想象，用第一人稱，練習(xí)說說詩意，把它敘述成一個(gè)小故事。

　　2.老師給你們一些幫助。(出示一段話：“唉，8年了，河南河北什么時(shí)候才能收復(fù)啊!”我獨(dú)自走在街上，唉聲嘆氣。忽然，人們?nèi)绯彼愕爻诸^涌去�！鞍l(fā)生什么事了?”我心生疑惑，又看看人們的表情--------是喜悅的!莫非……

　　3、生練習(xí)后指名說說。(有時(shí)間師就總結(jié)寫法)

　　4、師引讀：于是我心里一激動(dòng)，隨口吟出：(出示整首詩)

　　六、再讀，升華情感

　　1.　詩人喜欲狂了，我們也喜欲狂了，而所有的喜悅都是因?yàn)?生：“劍外忽傳收薊北”)，聽到這個(gè)喜訊，一個(gè)年過半百的老人為什么會(huì)如此高興，這喜極而泣的“涕淚”中包含了什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到杜甫為人民、為國(guó)家而高興，體會(huì)他的愛國(guó)之心)(板書：愛國(guó))

　　2.師：詩人的這一份愛國(guó)情懷激動(dòng)著我的心，我相信同樣也激動(dòng)著你的心。因?yàn)樗麘n也為國(guó)，喜也為國(guó)啊!讀(出示整首詩配樂朗讀)

　　3.練習(xí)背誦。

　　七、積累，拓展延伸

　　1.出示課件，師總結(jié)：杜甫一生寫了1400多首詩，流傳下來的也很多。這些詩內(nèi)容豐富，但又明白如話，而且還洋溢著詩人愛祖國(guó)、愛人民的崇高精神，可以說是動(dòng)地歌吟，感動(dòng)千古。《麗人行》：描述的是楊貴妃姐妹驕奢淫逸的生活，反映了君王的昏庸，朝廷的腐敗;《兵車行》是杜甫名篇，為歷代推崇。它揭露了唐玄宗長(zhǎng)期以來的窮兵黷武，連年征戰(zhàn)，給人民造成了巨大的災(zāi)難;“三吏”“三別”：均是描述安史之亂時(shí)期朝廷征召軍士，百姓骨肉分離的悲慘場(chǎng)面;《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：杜甫得到親友的資助，在成都西郊外蓋起了一草堂，后為秋風(fēng)所破。許多孩子扯下茅草，恥笑杜甫。杜甫百感交集，寫下這首詩。在詩中，詩人描寫了本身的痛苦，通過描寫他本身的痛苦來表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，來表現(xiàn)社會(huì)的苦難，時(shí)代的苦難。杜甫這種熾熱地憂國(guó)憂民的情感，千百年來一直激動(dòng)著讀者的心靈。課后同學(xué)們可以去收集相關(guān)的詩文讀一讀，以后開展一次“杜甫詩文交流會(huì)”，你一定會(huì)有更多的理解和收獲。

　　《聞官軍收河南河北》優(yōu)秀教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)詩中表達(dá)的思想感情，陶治愛美情趣，受到愛國(guó)主義精神影響。

　　2、理解詩句意思，了解古詩敘述的內(nèi)容，受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶。并學(xué)習(xí)分析鑒賞古詩。

　　3、結(jié)合學(xué)詩，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。

　　4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)詩中表達(dá)的思想感情，陶治愛美情趣，受到愛國(guó)主義精神影響。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解詩句意思，了解古詩敘述的內(nèi)容，受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶。并學(xué)習(xí)分析鑒賞古詩。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、相關(guān)資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、與詩人對(duì)話，揭題讀題解題意。

　　1、同學(xué)們，在我國(guó)詩壇上有一位詩人與李白齊名，被尊為“詩圣”，他的詩被人們稱為“詩史”，他是誰?你對(duì)杜甫了解多少?(交流杜甫的資料)

　　能背一首他的詩嗎?(交流杜甫的古詩)

　　2、今天我們也來學(xué)習(xí)一首被稱為杜甫“生平第一快詩”的《聞官軍收河南河北》。(齊讀課題)

　　3、釋題：誰來說說題目的意思?“聞”“聽說”，不同于現(xiàn)在的“用鼻子嗅”，這是古今詞義上的變化，這種類型題目中還有。哪一個(gè)呢?(河南河北)那“河南河北”指的是哪里?是河南省與河北省嗎?(指的是黃河的南北兩岸，那里是安史叛軍的根據(jù)地。)誰能連起來把課題的意思說一遍。

　　二、與文本對(duì)話，質(zhì)疑問難解詩意。

　　1、學(xué)古詩，首先要讀準(zhǔn)字音。誰能提示大家詩中那些字的音容易讀錯(cuò)?(涕、子、裳、卷)指名讀。生評(píng)。齊讀，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、學(xué)習(xí)一首古詩光會(huì)朗讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還必須正確理解詩句意思。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)自主學(xué)習(xí)！出示自學(xué)要求：同學(xué)們可以借助工具書由詞到句理解詩意。交流自己對(duì)詩句的理解，遇到不懂的地方，可以討論解決。不能解決的問題，請(qǐng)做上記號(hào)。

　　3、質(zhì)疑問難。說說古詩中還有哪些不理解的字詞。師生協(xié)同解決。(妻子、青春、白天、漫卷)

　　4、用自己的話，簡(jiǎn)要說說這首古詩的意思。生評(píng)。

　　5、把對(duì)這首詩的理解融入到你的朗讀中去！(指名讀、齊讀)

　　三、與詩篇對(duì)話，體驗(yàn)感悟解詩情。

　　1、學(xué)習(xí)古詩，除了知道了其中的意思之外，我們還要進(jìn)行品讀。接下來我們就來品一品。但是在品讀之前我們一起先來了解一下這首詩背后的一個(gè)重大的歷史事件，你知道那是什么事件嗎?

　　(交流“安史之亂”這一歷史事件)

　　過渡：“安史之亂”是唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，人民群眾特別是黃河中下游人民遭到了空前的浩劫，出現(xiàn)了千里蕭條，人煙斷絕的慘景。

　　出示：在《中華上下五千年》書中有這樣一段文字記述“安史叛年十年殘暴，每到一處就搶掠民財(cái)，燒毀房屋，甚至把殺人當(dāng)作兒戲，叛軍進(jìn)入長(zhǎng)安后，大搶3天，長(zhǎng)安成了一片火海。在安祿山軍隊(duì)的暴行下，黃河中下游的許多城鎮(zhèn)村莊變成了一片瓦礫廢墟。

　　詩人杜甫為了躲避戰(zhàn)亂，才流離失所，貧困潦倒，而且一家人的生命時(shí)常受到威脅。八年之后，詩人在四川劍外聽到了官軍收復(fù)失地的勝利喜訊，詩人所心情如何?(喜悅，激動(dòng))詩中哪個(gè)字最能體現(xiàn)詩人當(dāng)時(shí)的心情呢?(喜)

　　2、你從哪些詩句或者詞語中體會(huì)到詩人無比喜悅的心情呢?把你的理解寫在這句詩的旁邊。

　　預(yù)設(shè)：

　　(1)初聞涕淚滿衣裳。

　　早上我們也學(xué)習(xí)了另外一首杜甫的名篇《春望》。“初聞涕淚”中的“淚”與《春望》中“惑時(shí)花濺淚”的`“淚”有什么不一樣呢?

　　(板書：喜極而泣)

　　教師引讀詩句1、2句，這是一種喜悅的淚……這是一種悲喜交集的淚……這是一種喜極而泣的淚……

　　(2)卻看妻子愁何在。

　　抓住“愁何在”：曾經(jīng)妻子和孩子他們愁的是什么呢?

　　現(xiàn)在好了，官軍收復(fù)失地，他們不再為這些而犯愁了！齊讀！

　　(3)漫卷詩書喜欲狂

　　對(duì)于一個(gè)酷愛讀書的人來說對(duì)書定會(huì)異常珍愛，可是杜甫卻是“漫卷詩書”，這是為什么呢?讓我們展開想象的翅膀，想像一下詩人及家人欣喜若狂的樣子。

　　從此以后，不必妻離子散，天各一方，不用顛沛流離，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，可以家人團(tuán)聚，盡享安詳?shù)纳�，怎不讓詩人欣喜若狂�?/p>

　　(板書：欣喜若狂)指名讀3、4句，生評(píng)，齊讀。

　　(4)白日放歌須縱酒

　　淚滿衣襟，欣喜若狂，不足以表達(dá)詩人心中的喜悅，他還要做什么?

　　(板書：放歌縱酒)

　　52歲的詩人既不適合放歌，也不適合縱酒，這真是喜到極致，忘乎所以了。請(qǐng)你帶上這樣的無以名狀的快樂情感與詩人一同放歌縱酒，一同顛狂。指名讀5、6句，練讀，全班讀。

　　2、聽到勝利喜訊，詩人想到了什么?從那些詞句看出來的?讓我們看看從劍外到洛陽是怎樣的千里迢迢? (課件)說說詩人回鄉(xiāng)的路是一條怎樣的路。從四川劍外到故鄉(xiāng)洛陽。跨越了四川、湖北、河南三個(gè)省份，在作者看來卻如此輕松，為什么?詩人思緒飛揚(yáng)，他的心早已飛到千里之外的洛陽。(板書：歸心似箭)

　　在歸心似箭的杜甫看來，千里迢迢算什么，千山萬水算什么?在詩人的眼里，故鄉(xiāng)就在眼前——(教師引讀7、8句)，美景就在眼前——，洛陽就在眼前——。女生齊讀7、8句(到巫峽了)，男生齊讀(到襄陽了)，全班齊讀(洛陽到了)。

　　3、升華情感�，F(xiàn)在杜甫看到歷時(shí)八年的安史之亂平息了，他終于可以回到闊別已久的故鄉(xiāng)了，能不欣喜若狂嗎?那么詩人只是為能重返故里而欣喜若狂嗎?(板書：愛國(guó))所以大家都稱他為愛國(guó)詩人。

　　讓我們與欣喜若狂的詩人一同放歌吧！(配樂齊讀)

　　讓我們與千千萬萬欣喜若狂的人民一起放歌吧！(配樂齊讀)

　　讓我們帶著對(duì)這位愛國(guó)憂民的詩人的無比崇敬再來讀詩！(配樂齊讀)

　　四、課外閱讀，開拓視野懂詩人。

　　1、背誦這首詩。小結(jié)學(xué)法！

　　2、回鄉(xiāng)后的杜甫是否過上了幸福安寧的生活呢?找?guī)资装彩分畞y以后杜甫的詩讀一讀，體會(huì)詩人后半生的生活和情感，想想杜甫為什么被稱為苦難詩人、人民詩人。

　　《聞官軍收河南河北》優(yōu)秀教案篇6

　　一、揭題，知背景。

　　1、今天我們一起來學(xué)習(xí)古詩兩首的第一首《聞官軍收河南河北》。（板書詩題）齊讀詩題。（課題讀得真好，我相信這首詩你們一定能學(xué)好，讀好）

　　2、題目是什么意思呢？重點(diǎn)提示“聞”是聽到的意思。

　　3、這首詩是誰寫的呢？（板書：杜甫）出示圖片。你了解他的生平嗎？誰能簡(jiǎn)單的為我們介紹一下這位詩人。（對(duì)，他是一位著名的愛國(guó)詩人，他被譽(yù)為詩圣。）那他是在怎樣的情況下寫的這首詩呢？（看來，同學(xué)們通過查閱資料了解了詩人當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。板書：知背景）

　　（激情創(chuàng)境）：讓我們一起來看看詩人晚年的遭遇吧！公元755年，安史之亂讓原本繁華安定的國(guó)家岌岌可危，也把詩人杜甫卷入了生活的最底層，開始了他長(zhǎng)達(dá)八年的逃難生活。在這八年里他度日如年、思鄉(xiāng)難歸。他親眼看到了叛軍的燒殺搶掠，看到了路有餓死骨的種種慘像，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心�！痹谶@國(guó)家危難之時(shí)，這位愛國(guó)詩人即使對(duì)著春日的花鳥也會(huì)心痛得流淚。

　　忽然，傳來了喜訊，“忽傳收薊北”，如春雷炸響。驚喜的洪流一下子沖開了詩人郁久的情感閘門，噴薄而出人生第一首快詩——

　　二、初讀，讀通順

　　1、配樂范讀。

　　2、大家喜歡這首詩嗎？我們一起大聲讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。

　　3、檢查生字。這句詩能讀準(zhǔn)嗎？“卻看妻子（zǐ）愁何在，漫卷詩書喜欲狂�！薄凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽�！�

　　4、齊讀（可以讀慢點(diǎn)，要讀正確）

　　三、再讀，明詩意。

　　1、看來同學(xué)們已經(jīng)把詩讀通了，那怎樣才能把它讀懂呢？你們有沒有好的辦法？（熟讀法、結(jié)合注釋法、查資料、結(jié)合上下文、邊讀邊悟、結(jié)合插圖等方法。）

　　小結(jié)：看來過去的學(xué)習(xí)大家已經(jīng)積累了許多好辦法，今天我們就來運(yùn)用這些方法來學(xué)習(xí)這首詩。把你讀明白的和小組同學(xué)交流，不明白的標(biāo)記出來，在小組里討論解決。最后請(qǐng)2號(hào)同學(xué)把同學(xué)們對(duì)詩句意思的理解歸納起來，等會(huì)兒我們?nèi)嘟涣鳌?/p>

　　2、交流：

　�。�1）交流了哪些讀懂的地方？

　�。�2）有沒有沒有解決的問題？

　�。�3）誰能把全詩的意思說一說？

　　過渡：看來，同學(xué)們運(yùn)用自己的方法把詩意弄明白了。（板書：明詩意）

　　3、你們認(rèn)為詩中哪個(gè)詞語最能表示詩人當(dāng)時(shí)的心情？（板書：喜欲狂）

　　四、細(xì)讀，悟詩情。

　�。ㄒ唬⿵哪睦锟闯觥跋灿瘛保�

　　過渡：詩人欣喜若狂呀！從哪里能體會(huì)到詩人的這種喜欲狂的心情呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀詩，細(xì)細(xì)的品味一下。

　　1、學(xué)生自由體會(huì)。

　　2、集體交流。

　　A、“涕淚滿衣裳”（喜極而泣、悲喜交集。指導(dǎo)朗讀。）

　　B、“卻看妻子、漫卷詩書”（家人的喜更增加了自己的喜，一向愛書如命的他居然也隨手狂亂的卷起詩書與大家共享快樂。真的是“喜欲狂”��！指導(dǎo)朗讀。）

　　C、“白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉(xiāng)。”（“放”字和“縱”字體會(huì)到詩人喜欲狂的.心情。52歲的詩人，既不適合放歌，也不適合縱酒，這真的是“喜欲狂”了呀！當(dāng)詩人想到，在鳥語花香中與妻子兒女做伴還鄉(xiāng)、安享晚年，怎能不欣喜若狂？）

　　D、出示三峽畫面，想象最后兩句的情境

　　大家看，從巴峽到巫峽，周圍高山險(xiǎn)峻，路途艱難。而出巫峽到襄陽，從襄陽的洛陽又是何等的長(zhǎng)途跋涉。在這里詩人卻這樣說，你怎么理解？（歸心似箭、喜欲狂）

　　3、過渡：通過同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會(huì)的情感讀出來？（自由有感情朗讀）

　　4、指名讀。

　�。ǘ槭裁磿�(huì)“喜極而泣”

　　1、一個(gè)年過半百的老人怎么會(huì)如此的喜欲狂？這“喜極而泣”的“涕淚”里到底包含著什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍哌M(jìn)詩人的內(nèi)心世界去理解。

　　2、學(xué)生談理解。

　　3、詩人這樣欣喜若狂僅僅是因?yàn)閭€(gè)人嗎？（板書：愛國(guó)）

　　4、這其中也包包含著濃濃的愛國(guó)之情呀！看課件，齊讀。

　　小結(jié)：看來同學(xué)們真的領(lǐng)悟到詩人的強(qiáng)烈的情感了。（板書：悟詩情）

　　五、古詩拓展

　　1、老師這里有一首反映當(dāng)時(shí)在國(guó)家危難之時(shí)，詩人的著名詩作，同學(xué)們想學(xué)一學(xué)嗎？

　　2、出示《春望》。

　　3、用課上總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)。

　　4、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　六、總結(jié)

　　作為愛國(guó)詩人，杜甫還寫下了許許多多的壯麗的詩篇。就請(qǐng)同學(xué)們課下再積累一些杜甫的名作，相信你會(huì)有更多的理解和收獲。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　聞官軍收河南河北

　　知背景

　　明詩意

　　喜欲狂

　　愛國(guó)

　　悟詩情

　　《聞官軍收河南河北》優(yōu)秀教案篇7

　　教學(xué)內(nèi)容

　　《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫“生平第一首快詩”。這是一首敘事抒情詩，抒發(fā)了聽到官軍收復(fù)河南河北的消息后的極度喜悅心情，表達(dá)了詩人渴望祖國(guó)統(tǒng)一，人民生活得到安定的熱烈感情。詩中突出地抒發(fā)了一個(gè)“喜”字，從聞喜訊，到流喜淚、觀喜容、呈喜態(tài)、唱喜歌、思喜歸、無處不喜。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能正確，流利，有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　2. 能借助注釋，結(jié)合有關(guān)資料，理解詩句的意思，感受作者輕快活潑，爽朗奔放的語言風(fēng)格。

　　3. 感受詩人歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解詩句的意思，體會(huì)詩人歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。

　　設(shè)計(jì)理念

　　以讀、誦為主線，層層深入，想象詩歌描繪的畫面，落實(shí)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)課堂教學(xué)的情趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、聊聊詩人，導(dǎo)入新課

　　1.簡(jiǎn)介詩人

　　杜甫(712——770)唐代詩人，安子美，河南府鞏縣(今河南鞏義市人)杜甫

　　生逢開元盛世及安史之亂，一生顛沛流離，歷盡磨難，他的詩廣泛地的記載了這一時(shí)期的現(xiàn)實(shí)生活，被人稱為“詩史”杜甫擅長(zhǎng)各種詩體，詩風(fēng)沉郁頓挫，對(duì)后世有很大的影響。

　　2.簡(jiǎn)介時(shí)代背景，揭課題。

　　公元763年正月，唐代安史之亂以叛軍頭子史朝義(史思明的.兒子)兵敗自殺，

　　河南河北相繼收復(fù)，當(dāng)時(shí)詩人在梓州(現(xiàn)在的四川三臺(tái)縣)聽到勝利的消息寫的這首詩《聞官軍收河南河北》

　　二、讀讀古詩，整潔體感知。

　　1.初讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句

　　2.指名讀，全班正音，注意薊念“jì”，涕念“tì”

　　3.再讀古詩，指導(dǎo)學(xué)生接古詩的音韻與節(jié)奏，讀好每一句全班齊讀。

　　三、自讀古詩，理解詩意。

　　1.指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感悟詩意。

　　(1)學(xué)生回憶交流弄懂古詩詩意的方法。(結(jié)合注釋，反復(fù)讀中理解，聯(lián)系插圖，發(fā)揮想象，串聯(lián)詞義等。)

　　(2)請(qǐng)同學(xué)綜合運(yùn)用以上方法，默讀弄清詩意，不理解的可以打上“?”。

　　(3)同桌相互合作，說說自己對(duì)詩意的理解。

　　2.教師引導(dǎo)，學(xué)生全班交流自學(xué)情況。

　　(全詩大意：在劍門關(guān)外忽然聽說官軍收復(fù)了薊北，乍聽到這個(gè)消息，止不住的淚水撒滿了衣裳�；仡^看妻子和孩子愁顏不知道到哪里去了，胡亂收拾著詩書不禁欣喜若狂。白日里引吭高歌，縱情飲酒，明媚的春光伴我返回那久別的故鄉(xiāng)。立即動(dòng)身走巴峽穿巫峽，然后經(jīng)襄陽，直奔那舊都洛陽。)

　　(1)教師評(píng)價(jià)。(注意側(cè)重學(xué)生把握文意的能力，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生口語表達(dá)能力，遣詞造句的精當(dāng)。)

　　(2)帶著對(duì)詩文的理解齊讀古詩。

　　四、品讀古詩，感悟詩境

　　1.教師配樂范讀全詩，引導(dǎo)學(xué)生想象全詩意境。

　　2.組織交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩意體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。

　　(1)詩人聽到“收薊北”時(shí)，有何感受?你是從哪些詩句看出來的?

　　(教師相機(jī)小結(jié)：“初聞涕淚滿衣裳”是驚喜的情感洪流涌起的第一個(gè)浪頭。這是喜極而悲、悲喜交集的逼真表現(xiàn)�！奥碓姇灿瘛边@是驚喜的情感洪流涌起的更高洪峰。當(dāng)自己悲喜交集，“涕淚滿衣裳”時(shí)，自然想到同受苦難的妻子兒女，當(dāng)看到親人們都不在愁眉苦臉，而是笑逐顏開，喜氣洋洋，親人的喜更增加了自己的喜，再也無心伏案了，隨手卷起詩書，大家同享勝利的歡樂。)

　　板書：忽傳收薊北

　　初聞涕淚

　　愁何在

　　喜欲狂

　　(2)你還從哪些詩句中體會(huì)到了詩人喜悅的心情?

　　(教師相機(jī)小結(jié)：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”是詩人喜悅情感的第三

　　次爆發(fā)。詩人像小孩一樣歡樂得手舞足蹈還不盡興，還需要“放歌縱酒”才能把喜情抒盡�！鞍兹辗鸥琛笨v酒，不是借酒消愁，而是以酒助興;今日之高歌，不是長(zhǎng)歌當(dāng)哭，而是快樂地歌唱。他恨不得立即歸去，“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽下洛陽”正是詩人歸心似箭的真實(shí)寫照�！按薄ⅰ跋隆倍�，貼切、形象地描繪出詩人想象中在險(xiǎn)峽穿行疾馳與出峽后順流而下的暢快之情。全詩用了好些地名，如“劍外”“薊北”“巴峽”“巫峽”“襄陽”“洛陽”等，因?yàn)樨灤┝嗽娙讼矏偟男那�，并不使人感到絲毫的累贅，相反，使人讀來感到格外的真切，這是詩人愛國(guó)熱情的自然流露。)

　　板書：白日放歌

　　青春作伴

　　巴峽——巫峽

　　襄陽——洛陽

　　3. 指導(dǎo)學(xué)生誦讀全詩，讀出詩人喜悅的心情。

　　4. 指導(dǎo)學(xué)生背誦全詩。

　　五、感悟方法，拓展延伸

　　1.這首詩是七言律詩，其中第三、四兩行，五、六兩行講究對(duì)仗。這里，“卻看妻子愁何在”與“漫卷詩書喜欲狂”，“白日放歌須酒”與“青春作伴好還鄉(xiāng)”，對(duì)仗十分工整，有極其貼切自然。

　　2.根據(jù)詩意，結(jié)合自己的想象寫一篇短文。

　　《聞官軍收河南河北》優(yōu)秀教案篇8

　�。ㄒ唬┌鍟n題

　　（二）教師簡(jiǎn)介背景

　　《聞官軍收河南河北》這首詩是唐代大詩人杜甫寫的，也是他生平第一首快詩，也就是在他最高興的時(shí)候?qū)懴碌�。此詩寫�?63年，安史之亂的頭目史朝義（史思明）的兒子兵敗自殺，他的部下紛紛投降；河南河北相繼收復(fù)，“安史之亂”從此結(jié)束。杜甫在四川聽到這一消息后寫下了這首充滿歡樂之情的七言律詩。

　　這首詩的題目是什么意思？聞：聽說。官軍：指唐王朝的軍隊(duì)。

　　意思是聽說唐王朝的軍隊(duì)收復(fù)了河南河北。

　　（三）檢查朗讀詩句的情況

　�。ㄋ模├斫庠娨�

　　方法：先看看自己懂了哪些詞語，再看看還有哪些詞語不懂，最后集中時(shí)間討論。

　　1．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

　　劍外：通常作為四川的簡(jiǎn)稱。

　　忽傳：/youer/忽然間到處傳揚(yáng)。

　　收薊北：收復(fù)薊北。意思是收復(fù)薊北的消息，忽然在劍外到處傳揚(yáng)。

　　初聞：剛剛聽到。

　　涕淚：因喜極而淚下。剛剛聽到這個(gè)喜訊，涕淚就灑滿了衣裳。

　　把這兩句話連起來說一說。

　　2．卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

　　卻看：再看。

　　妻子：夫人和孩子。

　　再看看老伴和孩子，哪還有一絲的憂愁？

　　漫卷：胡亂卷起。

　　欲：將要，簡(jiǎn)直要。

　　狂：放懷，無拘無束，熱情不加節(jié)制。

　　胡亂地把詩書一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。

　　3．白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

　　放歌：放聲歌唱。

　　須：須要。

　　縱：放任，這里盡情的意思。

　　在大晴天里放聲歌唱，暢飲美酒。

　　青春：指春光，春天的景物。

　　趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)。

　　把這兩句話的意思說一說。

　　4．即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

　　即：就。

　　放舟從巴峽東下，穿過那巫峽的疊蟑順流而下，一過襄陽，便一直奔向洛陽。

　�。ㄎ澹┳x全詩，再連起來說說詩句的意思

　　找?guī)酌瑢W(xué)說一說。

　�。┛偨Y(jié)全詩

　　1．說一說杜甫興奮的'原因是什么？

　�。ǘ鸥εd奮的原因決不僅僅是因?yàn)樵娙藦拇丝梢越Y(jié)束顛沛流離的生活，更主要的是因?yàn)閺拇俗鎳?guó)可以重歸統(tǒng)一，人民可以免受戰(zhàn)亂之苦。）

　　這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

　　這首詩抒發(fā)了作者因多年戰(zhàn)亂被平息，祖國(guó)重新統(tǒng)一而無比歡快的心情，洋溢著詩人的愛國(guó)情感。

　　《聞官軍收河南河北》優(yōu)秀教案篇9

　　設(shè)計(jì)理念

　　將所感受的言語對(duì)象(古詩)轉(zhuǎn)化為語感的基本實(shí)踐途徑是讀。在閱讀過程中學(xué)生能產(chǎn)生對(duì)富有象外之象的詩語的敏感，能產(chǎn)生對(duì)富有韻味氣勢(shì)的簡(jiǎn)練詩語有敏感，能產(chǎn)生對(duì)富有豐富內(nèi)涵的美妙詩語的敏感。指導(dǎo)學(xué)生沿著詩文言語的階梯去攀登作者的精神境界，其攀登的過程就是作品的言語積淀成為學(xué)生語感的過程。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)流程

　　第一教時(shí) 《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、激情導(dǎo)入，知背景

　　1．今天我們一起來學(xué)習(xí)杜甫的一首詩歌《聞官軍收河南河北》(板書詩題)。齊讀詩題。提示聞是聽到的意思。

　　2．出示杜甫圖片。今天，我把杜甫給請(qǐng)來了!讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的方式歡迎他的到來!(生鼓掌)

　　3．你了解他的生平嗎?誰能簡(jiǎn)單地為我們介紹一下這位詩人。(他是一位著名的愛國(guó)詩人，被譽(yù)為詩圣)那他是在怎樣的情況下寫的這首詩呢?(同學(xué)們交流通過查閱資料了解的當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景)板書：知背景

　　二、自學(xué)古詩，讀通順

　　1．導(dǎo)語：讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩中。(出示詩全文)

　　2．分組自學(xué)古詩。

　　(1)詢問學(xué)生學(xué)習(xí)古詩有什么好的方法。(熟讀法、結(jié)合注釋法、查資料、結(jié)合上下文、邊讀邊悟、結(jié)合插圖等方法。)

　　(2)每組安排小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。提出要求：把你讀明白的和小組同學(xué)交流，不明白的標(biāo)記出來，/jiaoshi/在小組里討論解決。最后請(qǐng)匯報(bào)員把本組同學(xué)對(duì)詩句意思的理解歸納起來，等會(huì)兒我們?nèi)嘟涣鳌?/p>

　　3．學(xué)生匯報(bào)。師幫助重點(diǎn)理解以下詞語：涕淚妻子青春放歌縱酒漫卷

　　4．知識(shí)講解：巴峽、巫峽在四川，襄陽在湖北，洛陽在河南，跨越了三個(gè)省，詩人卻覺得非常輕松地回到自己的家鄉(xiāng)，從這兒可以看出什么？(引生說杜甫心情很高興)

　　5．生讀詩，背詩。

　　三、深讀詩文，悟詩境

　　1．杜甫不是愛哭的人，但在寫這首詩之前，他曾流過淚。出示掛圖(戰(zhàn)馬、鐵蹄、國(guó)破山河)，播放音樂加以配合入境。從圖上看到了什么？哪些人倒在了敵人的'鐵蹄之下？

　　2．現(xiàn)在朝廷的軍隊(duì)收復(fù)失地了，你們開心嗎?你會(huì)用什么方式表達(dá)自己喜悅的心情呢?(喝酒、放歌、流淚、寫詩)

　　3．請(qǐng)生讀《聞官軍收河南河北》，再請(qǐng)生評(píng)價(jià)。

　　4．全班配樂讀詩(一人一句)；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。

　　5．讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩。

　　四、拓展延伸，升詩情

　　1．小結(jié)：對(duì)于每個(gè)愛好文學(xué)的人來說，對(duì)于每一個(gè)愛好歷史的人來說，對(duì)于每一個(gè)愛國(guó)的人來說，杜甫應(yīng)該成為我們心中永遠(yuǎn)的偶像!讓我們?cè)俅斡米盥≈氐姆绞奖磉_(dá)我們對(duì)杜甫最崇高的敬意!(鼓掌)

　　2．作為愛國(guó)詩人，杜甫還寫下了許許多多的壯麗的詩篇。老師這里有一首反映當(dāng)時(shí)在國(guó)家危難之時(shí)，詩人的著名詩作，同學(xué)們想讀一讀嗎?

　　3．出示《春望》。建議用課上總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)，想想這首詩與課文的內(nèi)容、主題有什么聯(lián)系和區(qū)別。