《不!是樂譜錯(cuò)了》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-11 19:56:48 教案我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

《不!是樂譜錯(cuò)了》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　1.學(xué)會(huì)本課的生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2.學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞概括文章主要內(nèi)容的方法。

　　3.通過對(duì)重點(diǎn)段落的學(xué)習(xí)，理解關(guān)鍵詞句，體會(huì)小澤征爾堅(jiān)信自己的正確判斷、不畏權(quán)威的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　抓關(guān)鍵詞概括主要內(nèi)容和理解關(guān)鍵詞句，體會(huì)小澤征爾堅(jiān)持自己的正確判斷、不畏權(quán)威的精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，抽生讀課題，讀出!代表的堅(jiān)定語氣。

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　1.預(yù)習(xí)課文了嗎?這句話是誰說的?(小澤征爾)讀準(zhǔn)征。他的身份是什么?(當(dāng)代世界著名的音樂指揮家)讀好指揮家的名字是對(duì)他的尊敬，再讀。

　　2.這些詞都是寫小澤征爾的，自己試著讀一讀。(全神貫注、考慮再三、堅(jiān)持、判斷、奪魁、桂冠)

　　3.抽生讀。剛才，很多同學(xué)都在全神貫注地讀這些詞，現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀，其他同學(xué)要全神貫注地聽他讀準(zhǔn)沒有。冠是個(gè)多音字，它還有一個(gè)讀音讀四聲，看看這幾個(gè)詞，分別怎么讀：衣冠整齊、雞冠子、冠軍、冠名。一起再讀讀課文中的這個(gè)詞。把這組詞齊讀一遍。

　　4.有沒有不理解的?桂冠：用月桂樹的枝條編的帽子。希臘用來獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)賽獲勝者，是一種榮譽(yù)的稱號(hào)。考慮再三，學(xué)課文時(shí)理解。

　　5.出示第二組詞：評(píng)委會(huì)、權(quán)威。抽生讀，讀準(zhǔn)字音。評(píng)是后鼻音。有沒有不理解的?權(quán)威，留到學(xué)課文中理解。齊讀一遍。

　　三、讀課文，抓關(guān)鍵詞概括文章主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。

　　1、同學(xué)們，小澤征爾的這句話是在什么情況下說的呢?最后結(jié)果又是如何呢?請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀課文，邊讀邊想。

　　2、每個(gè)同學(xué)都在全神貫注地讀課文，非常好。你能不能用上屏幕上的這些詞語，說說究竟發(fā)生了一件什么事?自己試一試。

　　3、抽生說，師梳理。生再說。

　　4、生再練習(xí)說一說。

　　5、抽一生說。

　　6、小結(jié)：我們抓住關(guān)鍵的詞語，就能準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地概括課文的主要內(nèi)容。

　　四、通過對(duì)重點(diǎn)段落的學(xué)習(xí)，理解關(guān)鍵詞句，體會(huì)小澤征爾堅(jiān)信自己的正確判斷、不畏權(quán)威的精神。

　　1、大家剛才都說到最后的結(jié)果是小澤征爾獲得了這次大賽的桂冠，小澤征爾為什么能獲得這次大賽的桂冠呢?默讀第5自然段，勾畫出相關(guān)的句子。

　　2、抽生讀：只有小澤征爾相信自己而又不附和權(quán)威們的意見，從而獲得了這次大賽的桂冠。

　　(1)只有小澤征爾相信自己，沒有附和權(quán)威們的意見，那么誰附和了權(quán)威們意見?哪里看出他們附和?(前兩位參賽者雖然也發(fā)現(xiàn)了問題，但是受環(huán)境影響而放棄了自己的正確判斷)是呀，發(fā)現(xiàn)別人是錯(cuò)的，可不敢糾正，跟著說是這樣的，這就是附和。

　　(2)小澤征爾是怎樣相信自己，堅(jiān)持正確判斷的，文章有一個(gè)段講得很詳細(xì)，是哪個(gè)段?自己讀這一段，把你認(rèn)為特別能表現(xiàn)小澤征爾堅(jiān)持正確判斷的句子，找出來多讀幾遍。

　　3、哪個(gè)句子特別能表現(xiàn)小澤征爾堅(jiān)持正確判斷、不畏權(quán)威?

　　面對(duì)眾多國際音樂大師和權(quán)威，小澤征爾考慮再三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：不!一定是樂譜錯(cuò)了!

　　(1)抽生說。齊讀。

　　(2)小澤征爾考慮再三，他在考慮些什么呢?(相機(jī)理解權(quán)威、鄭重聲明)

　　(3)他考慮再三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的，于是(生接讀)

　　(4)從你們剛才讀的話中感受到什么?從哪些地方感受到的?讀好這個(gè)句子。(不!一定是樂譜錯(cuò)了!)

　　(5)我們?cè)侔堰@句話完整地讀一讀。

　　(6)讀到這兒，你有什么疑問嗎?(為什么題目中沒有一定而小澤征爾的話中有?小澤征爾為什么這么堅(jiān)信自己?)

　　(7)讓我們?cè)僮x一讀這句話，體會(huì)小澤征爾的堅(jiān)定。生讀完后師引讀他的喊聲剛落，生接讀評(píng)判臺(tái)的評(píng)委們立即站起來，向他報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。

　　五、寫字。

　　1、評(píng)委們給了小澤征爾熱烈的掌聲，我們也向他報(bào)以熱烈的掌聲表示祝賀。