《奇妙的克隆》課文優(yōu)秀教案

時間：2022-10-11 16:24:13 教案我要投稿

相關(guān)推薦

《奇妙的克隆》課文優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)

《奇妙的克隆》課文優(yōu)秀教案

　　速讀課文，概述課文內(nèi)容。

　　理解說明的思路，掌握說明的方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證思考問題的能力。

　　教學(xué)重點

　　繼續(xù)對說明方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固，理清作者思路并體會滲透在字里行間的思想感情。

　　課時安排

　　兩課時。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備好授課內(nèi)容及多媒體課件，學(xué)生作好預(yù)習(xí)，從圖書館及網(wǎng)上查

　　找有關(guān)“克隆”的知識，并根據(jù)課文內(nèi)容觀察身邊的“克隆”現(xiàn)象。

　　第一課時

　　教學(xué)步驟

　　設(shè)境導(dǎo)入

　　假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當(dāng)然愿

　　意再擁有一個帕瓦羅蒂；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位

　　哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近——

　　“奇妙的克隆”。

　　■整體感知

　　檢查預(yù)習(xí)。

　　請學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示“課堂導(dǎo)問”，供小組討論。

　　課堂導(dǎo)問：

　　a．課文使用了四個小標(biāo)題，有什么作用?

　　b．“克隆”的突出特點是什么?

　　c．第二小節(jié)寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料?

　　d．“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?

　　e．克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處?

　　(教師巡視課堂，參與各小組討論，一方面掌握討論情況，一方面進(jìn)行疑點點拔。學(xué)

　　生小組討論后發(fā)言總結(jié)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確)

　　明確：

　　a．課文使用四個小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

　　b理解“克隆”的關(guān)鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。

　　c作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)實驗為線索，這樣寫突出了中國科學(xué)家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻(xiàn)；一條

　　是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技

　　術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。

　　多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個結(jié)果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。

　　課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。

　　作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中，而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。

　　第二課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　■研讀探究

　　在學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的前提下組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)說明方法、說明語言、課文內(nèi)

　　容拓展深入方面的學(xué)習(xí)。

　　(過渡)本文是一篇科普文，“科”為其“科學(xué)性”，重在內(nèi)容；“普”為其“普及性”，重在語言。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語言，生動說明了深奧尖端的生物技術(shù)。

　　研讀第一小節(jié)“克隆是什么?”。

　　出示問題組：

　　a．用一句話告訴大家“克隆”是什么。

　　b．如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎?