《變化的月亮》教案

時(shí)間：2022-10-11 02:01:13 教案我要投稿

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《變化的月亮》教案

　　一、教材分析

《變化的月亮》教案

　　“變化的月亮”是《科學(xué)》二年級上冊第4單元“白天與黑夜”中的第3課。本課內(nèi)容主要體現(xiàn)課標(biāo)13.3低年段的要求“描述月相的變化現(xiàn)象”。具體到教材中，就是讓學(xué)生了解月亮的形狀（月相）每天不同，會發(fā)生變化，并通過觀察認(rèn)識常見的月相形狀特征。這里并不進(jìn)一步要求學(xué)生掌握月相變化的規(guī)律及月相的成因。

　　本課由2個(gè)活動(dòng)組成�；顒�(dòng)1是會“變臉”的月亮，主要是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)月相的常見形狀有哪些。本活動(dòng)的重點(diǎn)是月相剪紙，雖然形式是剪紙，但剪之前必須要畫出來。

　　所以觀察和認(rèn)識常見月相形狀的特征才是本活動(dòng)的核心�；顒�(dòng)2是課后繼續(xù)觀察月相，一來驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)，起到鞏固的作用；二來通過觀察月相的變化，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)月相變化的規(guī)律打基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　月相變化是學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象，但幾乎沒有學(xué)生認(rèn)真觀察過月相。從課堂上對學(xué)生的前概念測試可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對月相的了解主要有滿月、蛾眉月（或殘?jiān)拢６鴮Χ昝荚碌男螤盍私馔彩清e(cuò)誤的（多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是大彎鉤形）。

　　三、教學(xué)策略

　　1.從教的方面來說，主要采取建構(gòu)科學(xué)概念一般模式。先對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)前概念的測試，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和產(chǎn)生矛盾。然后在此基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生去觀察，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識月相形狀的特征。然后再通過畫月相及剪月相來鞏固剛形成的科學(xué)概念。

　　2.從學(xué)的方面來說，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)一般都很感興趣。而且本課的觀察內(nèi)容不是很復(fù)雜，學(xué)生很容易有發(fā)現(xiàn)。再加上有趣的動(dòng)手畫及剪紙活動(dòng)，學(xué)生會非常積極地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過觀察了解月相一般有哪些形狀。

　　2.通過觀察認(rèn)識月相變化的特征。

　　3.通過本課的學(xué)習(xí)對月相的變化能產(chǎn)生觀察的興趣，并在課后繼續(xù)觀察。

　　五、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能通過觀察發(fā)現(xiàn)月相形狀的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：峨眉月（凸月）形狀的特征。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：課件、剪刀、圓形白紙（濾紙）。

　　七、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┤蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)

　　課件：驅(qū)動(dòng)畫面、主題人物猜謎語。