嵊州逸夫小學(xué)主題隊會競選旗手評價旗手的教案

　　活動目的

　　通過活動，讓學(xué)生深刻理解國旗的意義，教育學(xué)生熱愛國旗，尊敬國旗，在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生的演講能力、評價能力和競爭意識。

　　活動準備

　　1．天安門前國旗班舉行升旗儀式的錄像帶。

　　2．參賽選手寫好演講稿，做好演講準備。

　　3．黑板上畫一幅宣傳畫，題目是“我要當升旗手”，鮮紅、飄揚的巨幅國旗為畫的背景，向國旗敬禮的兩位少先隊員為主要畫面。

　　活動過程

　　上篇

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入活動

　　放國旗班的升旗儀式錄像，讓學(xué)生感受那激動人心的時刻，感受國旗的神圣，激起他們做一個升旗手、護旗手的光榮感。

　　二、選手演講

　　參賽選手依次進行競選演說

　　三、選手答記者問

　　其他同學(xué)以記者身份針對選手的演講及平時表現(xiàn)向參賽選手提出問題，也可以提出異議，選手予以回答。

　　四、投票表決

　　根據(jù)支持率的高低，選出三名旗手。

　　五、選出的旗手向同學(xué)們致答謝詞

　　下篇

　�。ㄉ�旗儀式結(jié)束后）

　　一、旗手談自己的升旗感想；進行自我評價

　　二、辯論階段

　　對旗手的升旗活動滿意的同學(xué)為正方，對旗手升旗活動不滿意的同學(xué)為反方。雙方展開充分的辯論，各執(zhí)一詞，各說各的理，將旗手表現(xiàn)好的地方和不好的地方全部展現(xiàn)出來。

　　三、測定滿意率

　　學(xué)生根據(jù)剛才的辯論，填旗手測評表，算出滿意率。

　　四、旗手就測評結(jié)果說說心里話

　　附：學(xué)生演講稿

　　[例文1]

　　我競選本次升旗手。我有信心也有能力當好升旗手。

　　每晚18：56，我都準時收看中央電視臺第一套節(jié)目。透過五星紅旗，仿佛看見革命先烈告別家鄉(xiāng)，日夜奮戰(zhàn)在前線，勇猛抗敵。為了勝利，他們拋頭顱、撒熱血，染紅了我們的旗幟。國旗，你是多么崇高！

　　可是有的同學(xué)升旗時，竟將國旗拖到地上，讓國旗沾上了灰塵。那時，我真想把國旗依偎在胸口，百般呵護她。

　　五星紅旗，為了你的高升，我要當一名旗手，把你升起在世界的東方，讓您永遠神圣。

　　[例文2]

　　同學(xué)們，是一個感人的故事使我產(chǎn)生了當旗手的愿望。這個故事的名字叫“流血護國旗”。

　　1995年5月21日，中國羽毛球隊以3比0的優(yōu)勢首得“蘇迪曼杯”，在場的華人華僑及留學(xué)生代表高舉國旗，為中國隊歡呼。輸球的印尼副領(lǐng)隊惱羞成怒，搶走一面中國國旗，氣急敗壞地撕下一角，并踏在腳下�，F(xiàn)場采訪的女記者張寧忍無可忍，強烈的愛國之心驅(qū)使她拍下這一令中國人民氣憤的鏡頭，并向印尼人提出強烈的抗議，索要被踩在腳下的國旗。印尼人非但不給，還奪走了攝有證據(jù)的相機。張寧奮不顧身地沖上去，要奪回國旗，結(jié)果被一印尼人用相機的金屬外殼狠狠地砸破頭部，頓時鮮紅的血液灑到國旗上……

　　讀完故事，我熱血沸騰，我要學(xué)習(xí)她——用生命的代價保護國旗。

　　同學(xué)們，請投我一票，讓我實現(xiàn)這個愿望，我會用生命保護國旗。

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