《測(cè)量長(zhǎng)短》教案

　　課程目標(biāo)：

　　1、了解測(cè)量器械，操作節(jié)制測(cè)量的行動(dòng)措施，大大年夜致學(xué)會(huì)測(cè)量物件的是非。

　　2、學(xué)會(huì)測(cè)量功能與是非之間的干系，長(zhǎng)物件用長(zhǎng)器械測(cè)量則次數(shù)少，長(zhǎng)物件用短器械測(cè)量則次數(shù)多。

　　3、小錯(cuò)誤之間合作，測(cè)量對(duì)比難測(cè)量的器械。

　　課程豫備：

　　1、測(cè)量器械豫備，測(cè)量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。

　　2、事前把小朋儕按人均數(shù)分好組。

　　課程起頭：

　　1、教員向?qū)�小朋儕們講出高矮，是非，胖瘦等等相馬糊的馬糊象，讓孩子們先從自我了解的不雅點(diǎn)進(jìn)手。再向?qū)У叫∨髢妭冇袥](méi)有癖好自己親自測(cè)量一下物件，瞅終于是長(zhǎng)的照舊短的。

　　2、教員把器械分發(fā)給每組小朋儕，教員在臺(tái)上先事前給小朋儕們樹(shù)模一下，測(cè)量一根繩子的長(zhǎng)度，讓小朋儕們瞅到繩子到了什么刻度，等于什么長(zhǎng)度。

　　3、孩子們起頭用手中的器械測(cè)量物件，并把測(cè)量的功能講演教員。

　　4、教員若是發(fā)現(xiàn)孩子的測(cè)量行動(dòng)措施有錯(cuò)，則必要及時(shí)糾正并誘導(dǎo)。

　　5、對(duì)付測(cè)量準(zhǔn)確的小組的孩子，默示好的孩子，則給以大大年夜聲的贊美。

　　6、測(cè)量紕謬的孩子，應(yīng)該鼓舞激勵(lì)再測(cè)一次，教員可以再次給以樹(shù)模。若是一向沒(méi)法操作節(jié)制才氣的孩子，則可以讓測(cè)量準(zhǔn)確的小朋儕幫忙樹(shù)模。

　　課程收?qǐng)觯?/strong>

　　小朋儕們是不是是已操作節(jié)制了測(cè)量的行動(dòng)措施，那么往后會(huì)不會(huì)測(cè)量馬糊象的是非呢？還有小朋儕們的默示都分外棒，教員也進(jìn)展小朋儕歸家后，可以用家里的測(cè)量器械以及老爸媽媽一塊兒做這個(gè)測(cè)量的游戲，好不好？

　　課程總結(jié)：

　　經(jīng)由過(guò)程測(cè)量課程，非但讓小朋儕們操作節(jié)制了測(cè)量的器械，而且也學(xué)會(huì)了測(cè)量的行動(dòng)措施，對(duì)付小朋儕們培育晉升數(shù)學(xué)癖好是有極大大年夜幫忙的。