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連續(xù)日記教案設計
篇一：連續(xù)日記教案設計
一．教學內容：52頁
二．教材和學情分析
本單元以“體會作者是怎樣通過仔細觀察，把動物的特點寫具體的，又是怎樣真實地表達人與動物之間的感情的”為專題，每篇文章的字里行間都富含細膩的語言和豐富的想象力，為我們展現(xiàn)了一個生動的世界。因此，本次習作應從現(xiàn)象入手，指導學生進行實際觀察，并能進行較長期的觀察活動，并通過指導提高科學觀察的效率。
五年級的學生已具備較高水平的觀察力，他們能夠用自己的眼睛去看世界。本次習作能啟發(fā)學生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的筆記錄生活，從而激發(fā)智慧與思維的火花。
三．教學目標
1、能寫出多篇觀察日記，并能夠記錄詳細，了解豆芽的變化規(guī)律。
2、發(fā)展鍛煉觀察能力、認知能力、寫作能力。
3、養(yǎng)成實事求是觀察記錄的習慣，掌握科學的探究方法，培養(yǎng)學生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。
四．教學準備
學具：課前預習書中的范文；每人一個器皿，泡過兩天的黃豆。
教學過程
第一課時
一、引入：
昨天我們已經預習了日記——《螳螂的啟示》，誰能說說：它和我們所寫的日記有哪些不同之處呢？（同一個寫作內容，卻由幾則日記共同組成）
這樣在一段時間內，圍繞同一個寫作內容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過幾則日記描寫出來，叫作連續(xù)觀察日記。
（教師準確地下以定義，使學生明確什么是連續(xù)觀察日記，以便為后面的學習及寫作奠定基礎。）
二、寫出第一篇觀察日記：
�。�、同學們，現(xiàn)在小黃豆就在你的手中，請你也把自己發(fā)現(xiàn)的記錄下來吧。（學生寫觀察日記）
�。ǜ镉癫┦克岢龅母兄柧�，這一環(huán)節(jié)屬于前測階段，在此發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題，再加以訓練）２、再讀書中《黃豆觀察日記》，找出能體現(xiàn)作者觀察細致的語句，對比自己的日記，說說你的體會。
茅盾曾寫過：“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來�！庇纱丝芍^察一個事物必須具體，細致。
�。�、請同學們再審視自己的作文，加以修改，盡量做到觀察細致入微。再同學之間互相交換作文，提出修改意見，教師參與其中，并加以指導。
三、小結：
同學們，在剛才的過程中，你們都表現(xiàn)出色。是否這樣，就達到了寫觀察日記的要求呢？我們下節(jié)課再來繼續(xù)學習。
�。ㄔ谇皽y過后，加以簡單的訓練，因為時間與課時的安排，所以將更多的感知訓練安排在下一課時）
第二課時
一、引入：
同學們，經過了兩天，你們的小豆芽一定又有了新的變化，今天我們就再次與它們相約，為它們寫下第二篇觀察日記。
二、學會多種感官觀察與表達：
1．上節(jié)課我們知道了，寫觀察日記一定要像哨兵一樣細心。其實，只做到這一點還遠遠不夠。觀察還要全面，調動多種感官，從多個角度和層面來描寫。
看：眼睛看到什么﹖聽：耳朵聽到什么﹖觸：手可以摸到什么？
嗅：鼻子可以聞到什么？味：舌頭是否可以嘗到什么？
另外，大家還要在全方位感知的同時輔以自己的感受：大腦里想到什么﹖心中感受到了什么？
�。ㄡ槍η皽y中出現(xiàn)的“寫不具體”的問題，教師加以訓練，引導要會從多個方面來觀察。）結合學生的習作片段，引導如何從多個角度和側面描寫，使內容豐富具體。在感知過程中及時與同學和老師交流。
�。�、再寫第二篇觀察日記。
３、任意選取同學的習作，朗讀修改，互相交流。
�。ㄔ谟柧毻瓿珊螅_始進入后測階段，即再次的寫作檢驗訓練是否達到目的）
４、說說通過這次寫觀察日記，你有什么收獲？
�。ê鬁y之后，進入評價階段。跳出認知看認知，請學生在感知之外，說說自己所認知到的）５、師總結：能夠做到細致入微，并能從多方面對觀察對象加以感知，并記錄下來，再輔以自己的體會，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。
三、布置作業(yè)，完成觀察日記
之前我們說過了，這次我們要完成的是連續(xù)觀察日記，所以請同學們在接下來的幾天里，繼續(xù)關注你們的小豆芽，并運用我們已學到的觀察方法，寫出一組優(yōu)秀的觀察日記。
整體設計意圖
觀察是思維的觸角，是把握事物特征的主要手段。從小培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣，將使他們終生受益。而田玉博士所提出的感知訓練則為孩子們作出了實用且精彩的指引。因此，在此次觀察日記的教學中，我遵循著這樣的程序進行連續(xù)觀察日記的寫作指導，相信同學們一定會獲益非淺。
評析
一位哲人說過：“這個世界不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！迸死蠋煹倪@節(jié)作文教學讓我們最感動的是她努力地讓學生用自己的眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。整個教學體現(xiàn)如下特點：
一、以“范例”為線，引導學生初步觀察對比
本次習作是“學些連續(xù)觀察日記”，潘老師緊緊抓住了“觀察”這一核心，精心設計教學流程。新課伊始，便直入主題，讓學生結合已有的日記書寫模式，“對比觀察”文本范例《螳螂的啟示》，從而讓學生初步感知什么是“連續(xù)觀察日記”，為后續(xù)的寫作做好鋪墊。
二、以“黃豆”為媒，引導學生留心觀察生活
“泡過兩天的黃豆”——是潘老師為學生選擇的觀察的事物。很普通、很平凡，被學生常常忽略掉的小事物其實正是觀察寫作的最好“道具”，通過一系列的連續(xù)觀察活動，通過幾篇連續(xù)觀察日記的寫作，學生從小小的黃豆中體驗到了生命成長的歷程，使學生明白了只要善于觀察，生活中處處有文章，從而引導學生學會在生活中捕捉寫作素材，培養(yǎng)學生對事物、
對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。
三、以“訓練”為核，教給學生觀察的方法
觀察能力是寫作的基本功。如何讓學生“會觀察”，“能觀察得全面具體”，特別是把觀察到的能有選擇、有趣味、生動地寫下來，絕非一日之功！潘老師在教學中借鑒了田玉博士的“全方位感知訓練”，讓學生充分運用口、耳、眼、鼻、手這五種感官，分別從味覺、聽覺、視覺、嗅覺、觸覺這五個角度去觀察小黃豆的變化，使學生有章可循，有路可依，他們在老師的訓練、指引下，學會了觀察的方法，使自己的觀察更趨于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的觀察，寫作已不再是難事。
教學目標
1、能寫出多篇觀察日記，并能夠記錄詳細，了解事物的變化規(guī)律。
2、引導學生細致觀察，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生的寫作興趣，使學生的觀察能力和語言能力得到培養(yǎng)
3、養(yǎng)成實事求是觀察記錄的習慣，掌握科學的探究方法，培養(yǎng)學生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。
教學重點
通過自己對某種事物的連續(xù)觀察，學寫連續(xù)觀察日記。
教學準備
電腦課件
教學過程
一、導入
前些天，老師給同學們布置了一項觀察作業(yè)，你能告訴老師，你對那些事物進行了連續(xù)觀察嗎？（學生用一句簡單的語言說一說，如：我觀察
了脫胎換骨的黃豆……）教師同時板書學生匯報內容：黃豆、觀察天氣變化、小實驗（雞蛋）等等。
觀察之后有沒有及時的做一下記錄呢？都記了些什么？以什么方式記錄的呢？其實你們所做的觀察和簡單的記錄連在一起就是一組連續(xù)觀察日記。
那么同學們，你們能用自己的話說一說，什么是連續(xù)觀察日記嗎？學生：這樣在一段時間內，圍繞同一個寫作內容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過幾則日記描寫出來，叫作連續(xù)觀察日記。
教師：
�。�1）今天我們就來學寫一組連續(xù)觀察日記。板書課題：學寫連續(xù)觀察日記。
（2）前幾天，我們學習了《螳螂的啟示》一文，誰還記得，寫連續(xù)觀察日記，應該注意什么問題呢？
學生：只要答出五個要點就可以。日記格式正確，擬好一個題目，圍繞同一個觀察內容寫，體現(xiàn)時間的連續(xù)性，事物之間要緊密銜接。教師同時板書：擬題目連續(xù)性同事物緊銜接
教師：如果把這些內容歸納在一起，再充實些內容，就是一組完整的連續(xù)觀察日記。
二、選材、構思、感悟寫法
教師：
�。�1）前些天，老師給同學們布置了一項觀察作業(yè)，你能告訴老師，你對那些事物進行了連續(xù)觀察嗎？（學生用一句簡單的語言說一說，如：我觀察了脫胎換骨的黃豆……）教師同時板書學生匯報內容：黃豆、觀察天氣變化、小實驗（雞蛋）小貓、老爸、游泳等等。
�。�2）同學們觀察的范圍可真廣，有種植花草果木，飼養(yǎng)小動物，觀察氣候變化，做科學小實驗，連續(xù)發(fā)生變化的一件事，某個人的性格特點變化……（教師邊歸納邊用課件出示）
�。�3）小結：這些內容就是我們這次習作的內容。
�。�4）同學們選擇觀察的內容都挺好，那么你對它的哪個時間段進行了觀察，都做了哪些記錄呢？首先找3名同學讀自己的記錄，你覺得它的記錄怎么樣，說說你的看法？交流后板書：觀察細記錄真
�。�5）我們班有幾名同學不僅做了觀察記錄，還拍攝了幾組有明顯變化的照片呢。你們想不想看看？課件出示同學拍攝的四組照片：脫胎換骨的黃豆綠豆芽的生長可愛的小烏龜一場凍雨
(6)請同學結合照片說記錄，其他同學自己聽，認真記，聽了他們的記錄，你認為怎么樣，老師還想聽聽你們的意見。師生評價、交流、歸納，教師板書：抓重點有詳略抓特點表真情
小結：剛才我們交流的這些內容，就是這次習作的要求。
三、起草
�。�1）現(xiàn)在，同學們能根據這次習作的內容和要求，結合自己的觀察記錄寫一組連續(xù)觀察日記嗎？
�。�2）那就趕快拿出手中的妙筆寫一些吧！
(3)教師巡視，個別指導，隨時做好記錄。
（4）自讀自改出佳作，妙筆生花春滿園，寫好的同學可以摸底自己的日記，用不同顏色的筆圈圈改改。
四、賞析評價
篇二：連續(xù)日記教案設計
慈溪陽光實驗學校505班楊思思
古怪的外地人
2月1日星期五晴
今天，我家隔壁的外地人買了一輛汽車豐田凱美瑞。它的顏色是黑色的，具有創(chuàng)新性的前臉造型與精美的車尾。聽大人們說，那輛車大約有18萬左右。
今天晚上家門口好熱鬧。爆竹聲持續(xù)不斷，震耳欲聾，圍觀的人有很多，都擠到我家門口了。到了晚上，我在窗口數了一下爆竹數量，啊，14個！我驚呆了。
爆竹大得驚人，放起來更嚇人，總是突然冒出來，讓人沒有防備之心，而且那還是他們自己燃放的。
外地人真大膽，又那么愛宣揚！
劃船記
2月2日星期六晴
今天，我去奶奶家參加太太死去的二周年。
下午，我無聊透頂，不是看電視，就是玩泥巴。于是我用棍子當船槳，在河邊嬉戲。
這時，爸爸來了，我吵著嚷著要去河的另一邊劃船。爸爸見我沒劃過船，就帶我去體驗了一下。
好不容易借到了船，爸爸又說船很晃，怕我會掉到河里去。我頓時被嚇得臉色蒼白，但盡管是這樣，也抵擋不了我對劃船的興致。
我笨拙地爬入船內，起航了！
剛開始，爸爸把船晃得仿佛要掉到河里去似的，嚇唬我。漸漸地，我會劃船了，而我的氣力卻顯得那么渺小，使勁得劃一下，船只會微微向前駛去。那條河非常得長，共經過了四個橋洞，當我們快駛入江內時，便調頭回去了。一路上，我們在樹干下、橋洞里度過，笑聲傳遍了整條河與四周的田野。
我終于會劃船了，也嘗到了劃船的滋味苦中帶樂，下次我還要去劃船！
難忘的與舅舅共進晚餐
2月3日星期日晴
今天晚上6時40分，舅舅就要從余姚火車站去外婆家了，我們打算與舅舅共進晚餐。舅舅來了，我跑下樓，啊，真香呀！定睛一看，爸爸又做了許多可口的佳肴拿手好菜，有糖醋排骨、清蒸黃魚、烤鴨肉、土豆絲全都是人間極品，令我垂涎三尺。
舅舅好不容易來我家吃一頓飯，爸爸很是高興，平日里嚴肅的眉毛慢慢舒展開來，還特意打開了美國進口的卡斯特紅酒。飯后點心，又是水果沙拉，又是布丁。
今天，全家都很開心。但是，這是一頓離別的，思念親人的晚飯。愿舅舅一路順風。
篇三：連續(xù)日記教案設計
九月十八日星期一晴泡豆子
今天，老師讓我們把豆子泡在水里，并寫觀察日記。豆子有什么變化呢？我還不知道，等明天再說吧。
九月十九日星期二晴豆子變大了
這天，我放學回到家里的第一件事就是觀察豆子。
我先把泡了的豆子和沒有泡的豆子比了比，泡了水的豆子比沒光水的豆子大爽了。我再拿出尺子量了量泡了水的豆子，最大的長度是一厘米三毫米，沒泡的豆子的長度只是一厘米。沒泡的最小的豆子的長度只是六毫米，最大的豆子長度是八毫米。哇，豆子一天就在淺淺的水里長了四毫米。連我也可能不夠它長得快呢！然后，我把其中二顆豆子脫了皮，再把其中一顆掰開兩半，再它們放進淺淺的水里去。它們也會長大嗎？呵呵，我們明天就知道了。
九月二十日星期三晴豆子發(fā)芽了
這天，我繼續(xù)觀察豆子。我發(fā)現(xiàn)我脫了皮的豆子的芽往上翹，被我公成兩半的豆子的芽也長大了，可上面卻有個褐色的小點，其它豆子的皮破了點，可都有一小點芽露了出來。
九月二十一日星期四晴奇特的差距
這天，我又來觀察豆子的變化了�？梢庀氩坏降囊患虑榘l(fā)生了。我分開了兩半的豆子的芽竟然綠了。另一顆脫了皮的豆子的芽也長了一小點，可卻像電了發(fā)似的翹而彎地卷了起來。而其它的豆子的皮上的一小片，不知去哪了，可能是變成了它們的營養(yǎng)餐了吧！它們的芽長長的，可是那卻是直的，而不是彎曲的�？磥恚业暮凶舆^不了幾天就要換了。你看，他們的差距是不是很遠��？
九月二十二日星期五晴豆子的芽長出來了
我今天又繼續(xù)來觀察豆子了。我一看，呀，不好了，豆子的芽太長了。我急忙換上一個罐子，把芽裝進去。
我再仔細觀察豆子。哦，豆子的頂部長出了一點嫩綠的東西。再仔細看，啊，一株小小的嫩芽彎著腰就像在做‘壓腳’。這才是豆子的芽��！那么以前像芽似的東西又能是什么呢？聽爺爺說，那是豆子的莖。豆子的莖已經開叉了，也就是說，豆子的芽彎成兩條了。
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