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1-2單元教學(xué)建議三年級語文教案

時間:2022-10-09 14:20:08 教案 我要投稿
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1-2單元教學(xué)建議三年級語文教案

  本冊教材主體課文編排的一個顯著特點就是第一篇是兒歌,第二篇是比較適中的文章,可以找到一定的重點段、重點句或詞語訓(xùn)練,第三篇是比較淺顯比較有趣的文章,篇幅較長。

1-2單元教學(xué)建議三年級語文教案

  第一單元“親情”,三篇主體課文和一篇“開卷有益”《奶奶最喜歡的鈴兒》從不同角度描寫了濃濃的“親情”,讀來非常感人,使學(xué)生會產(chǎn)生細膩的情感,把目光投向自己的親人,更加關(guān)注自己身旁的人,初步認(rèn)識到親情的重要。三篇文章都很有朗讀訓(xùn)練點,可以以讀為主,在讀中理解詞句,體會思想感情。教師要設(shè)置各種朗讀情境,引導(dǎo)學(xué)生讀進去,并于自己的實際生活相結(jié)合,談出自己的感受。

  《禮物》

  1.課前要拓展,想想自己曾經(jīng)受到的禮物及其意義;課后要延伸,仿寫一段兒歌。

 。玻訌娎首x,一通過反復(fù)朗讀,體會親人送的禮物的含義,從而初步理解自然、生命、世界、生活的意義(不要做深入的分析和理解,否則是講不清楚的)。

 。常菊n的難點是最后一句,要通過聯(lián)系上文和生活實際,引導(dǎo)學(xué)生討論,體會其含義。

  4.生字:懂(右邊筆畫較多,書寫時要合理安排);套(不要少寫一橫);潤(不要多寫一點)。

  《平分生命》

  1.本課應(yīng)該精講(精學(xué))。要引導(dǎo)學(xué)生在理解詞語的過程中,體會男孩的勇敢以及他對妹妹的無私的愛;再結(jié)合朗讀體會男孩的內(nèi)心感情變化。

  2.采取“質(zhì)疑--默讀--交流--朗讀--情感升華”的方式學(xué)習(xí)這篇課文。

  3.詞語方面,“相依為命”、“猶豫”、“顫抖”、“震撼”、“鄭重其事”幾個詞語要根據(jù)上下文或生活經(jīng)驗去理解。課中要插入“日積月累”中的“讀一讀,比一比”。

 。矗郑何ㄅc“唯”比較);顫(音、左邊筆畫)。

  《媽媽的葡萄》

  1.這篇課文淺顯易懂,不需進行講解分析,教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、討論、感悟中體會母親對孩子偉大、無私的愛。

 。玻山Y(jié)合課文最后一段“小狐貍”的話,讓學(xué)生聯(lián)系自己,談?wù)劥蛩阍鯓踊貓髬寢尅?/p>

 。常毩(xí)復(fù)述課文。

 。矗畣l(fā)想象狐貍被獵人追趕時的情景。

 。担郑赫ㄓ疫呑中危簧ぃㄗ笥医Y(jié)構(gòu),各部分書寫時的比例)

  《語文天地》

 。保皶乘浴笨梢耘c“開卷有益”結(jié)合起來一課時完成。

 。玻肮P下生花”要提前布置,最好利用雙休日讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。不必放在作文課中做,雙休日完成,回來后找時間檢查,反饋、展示、交流。

  3.利用本單元“金鑰匙”,鼓勵學(xué)生建立摘抄本。

  第二單元“春天的腳步”

  《夢已被染綠》

 。保宰宰x為主,適宜獨自吟誦。讀上幾遍,自我陶醉后,讓學(xué)生談感受,然后再通過朗讀,背誦把這首兒歌融化在心底。

  2.最后一句與題目是相互照應(yīng)的,讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn),教師總結(jié)相互照應(yīng),可以起到深化主題的作用。

 。常绻軌蛴幂p柔的音樂、簡筆畫或課件創(chuàng)設(shè)情境,可以收到更好的效果。

  4.本單元沒有安排習(xí)作,可以讓學(xué)生仿照這樣的兒歌形式寫幾句話。

 。担郑簢冢ㄗ詈笕P強調(diào))

  《理想的翅膀》

 。保疚谋容^容易理解,初讀課文后,找一找誰放的是什么樣的風(fēng)箏,引導(dǎo)讀出喜歡的感情。

  2.結(jié)合回答課后第二小題,找到全文“概括句”,然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點段落,就不難理解題目的意思了。

 。常n中要插入“讀一讀,比一比”的第一小題。

 。矗攸c是默讀、朗讀和解決課后問題。

  5.生字:舞(字形);棒(右下筆畫)

  《春天的雨點》

  1.本課課文很長,也較難理解。一課時可能講不完,可分在兩個課時完成對課文內(nèi)容的理解感悟。

 。玻虒W(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生找出描寫烏罕娜老師言行的語句,抓住這些語句體會老師對學(xué)生的關(guān)心與愛護。

 。常y點是最后一個自然段,要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文,通過朗讀、討論、感悟來體會它的含義,懂得“春天的雨點”指的是師生間細膩、真摯的情誼。

 。矗郑毫铩⑷蹋ú灰賹懸稽c);蒙(不要少寫一橫);蓬(上下結(jié)構(gòu))

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