《手繪線條圖像的表達(dá)方法》教案

　　一、教材依據(jù)

　　《人美版》美術(shù)七年級上冊

　　第三課：手繪線條圖像的表達(dá)方法

　　二、設(shè)計思想

　　通過游戲、小組討論、集體討論等方法，解決本課重難點問題。并放在實踐中去檢驗。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　（德育滲透點）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，充分認(rèn)識“生活中處處存在美，關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”（羅丹語）。

　�。ń虒W(xué)知識點）引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，初步了解繪畫過程中抓住事物特征繪畫的重要性。指導(dǎo)學(xué)生運用繪畫知識表現(xiàn)自己生活中的萬事萬物。

　　（能力滲透點）鼓勵學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　四、教學(xué)重點及解決方法

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達(dá)方法。

　　解決方法：通過小組間的游戲來練習(xí)運用線條簡練描繪物體的能力，并應(yīng)用于繪畫中。

　　五、教學(xué)難點及解決方法

　　教學(xué)難點:抓住事物的特征進行描繪。

　　解決方法:學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：生活日用品（數(shù)件）、手繪線條圖片（數(shù)件）、

　　學(xué)具準(zhǔn)備：筆（鋼筆或鉛筆、彩筆、簽字筆等）、紙（白紙皆可）

　　七、教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法

　　八、課時安排：1課時

　　九、教學(xué)過程

　�。薄⑹掷L線條圖片欣賞導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們好，老師手里有一副畫，大家想不想看一看？

　　生：（齊聲）：想。（老師展示手中的校園寫生風(fēng)景畫）

　　師：誰能來說一說圖片中畫的是學(xué)校的哪個地方？（學(xué)生爭先回答并認(rèn)真欣賞，產(chǎn)生了濃厚的興趣。）

　�。病⒆寣W(xué)生初步了解怎樣用手繪線條圖像表達(dá)事物。

　　師：誰能用語言來描述一下這副畫？（它用了些什么方法？它是怎樣表現(xiàn)校園的？）（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言初步意識到手繪線條圖像的記錄、說明、描述的功能。）（老師對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵、肯定。）

　　生：我也想畫出這么美的畫，可是我能行嗎？（老師及時給予鼓勵：當(dāng)然能行！自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)，但發(fā)現(xiàn)后還要想辦法把它用我們的筆描繪下來。我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)一下如何又快又好地畫出我們看到的東西好嗎？）學(xué)生：（齊聲）好！

　�。�、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達(dá)的方法。

　　師：那么，通過剛才的欣賞，誰說一下我們應(yīng)如何描繪一件物品呢？（學(xué)生開始分組邊議論邊發(fā)言，各抒己見。）（各小組相互取長補短，一起完善手繪線條圖像表達(dá)的方法。）（最后，老師將探討結(jié)果板書到黑板。）生：看作品，進一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達(dá)方法。

　�。础⒗蠋熆偨Y(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。

　　師：今天，大家的表現(xiàn)太棒了,想到了這么多方面。（老師邊總結(jié)邊板書，并給與一定的補充。進行總結(jié)。）

　�。怠�傳遞本課目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　師：我們先來畫這幾樣?xùn)|西，看看誰畫的好。（此時，學(xué)生探索美的興趣已被激發(fā)起來。老師在桌上擺好實物，學(xué)生分組寫生。老師組織、協(xié)調(diào)。）

　�。丁⒄n堂內(nèi)學(xué)生自我評析，老師點評總結(jié)。

　�。▽W(xué)生分組出示優(yōu)秀作品，自我評析，共同欣賞。）（老師老師組織、協(xié)調(diào)并進行總結(jié)。）

　　十、板書設(shè)計

　　手繪線條圖像的表達(dá)方法

　　1．手繪線條圖像的特點：形象鮮明、繪制快速、用具簡單、表達(dá)方式多樣、易于掌握。

　　2．表達(dá)方法及注意事項：大膽、自信—選最合適的描繪視角—仔細(xì)觀察物體—抓住事物的特征及主要環(huán)節(jié)—線條力求簡練、概括—表達(dá)明確。

　　十一、教學(xué)反思

　　實物寫生課符合新課程理念，分組寫生使學(xué)生興趣高漲，師生關(guān)系融洽，繪畫積極性很高。課堂小結(jié)時，學(xué)生踴躍發(fā)言，氣氛熱烈。使我感到初一新生思維活躍，想象豐富，可塑性很強。對于學(xué)生的發(fā)言，我基本上都給予了肯定和鼓勵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中始終充滿自信，促進學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造力的發(fā)展。通過這節(jié)課的教學(xué)，我充分意識到了在課堂教學(xué)中必須以學(xué)生為本，充分注重學(xué)生的成長需求、體驗需求和選擇需求，才能在教學(xué)中收放自如。

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