《奇怪的大石頭》的教學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-08 13:47:53 教案我要投稿

《奇怪的大石頭》的教學(xué)教案

　　第一課時(shí)

《奇怪的大石頭》的教學(xué)教案

　　師：同學(xué)們，在第二組課文的學(xué)習(xí)中，我們知道了偉大的革命領(lǐng)袖列寧和文學(xué)家高爾基的故事，今天我們還要認(rèn)識(shí)一位我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光，請(qǐng)大家先把課本打開，翻到27頁，我們先來一起看看資料袋，誰能把資料袋中的內(nèi)容讀給大家聽呢?

　　生1讀資料袋中的內(nèi)容

　　師：讀得真好，過去呀，外國(guó)專家認(rèn)為我國(guó)的地下沒有石油，中國(guó)用的石油都是從國(guó)外進(jìn)口的，李四光發(fā)現(xiàn)我國(guó)長(zhǎng)江流域有大量的第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡，證明我國(guó)陸地上一定有石油，這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)震驚了全世界，使外國(guó)專家對(duì)中國(guó)地質(zhì)學(xué)家刮目相看，可是你們知道嗎，李四光這項(xiàng)研究的成功居然和他童年的一塊大石頭有關(guān)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第七課，一齊讀課題

　　生齊讀課題：奇怪的大石頭

　　師：老師想請(qǐng)同學(xué)們先自學(xué)課文，自學(xué)的時(shí)候，要注意讀準(zhǔn)生字和詞語的音，還要標(biāo)上自然段序號(hào)，最后要把課文讀正確

　　生自學(xué)課文

　　師：剛才大家自學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起來讀讀詞語

　　生齊讀詞語：大坑，考察，秦嶺，流域，遺跡，震驚

　　師：請(qǐng)你和同桌同去讀讀這些詞語可以輪流讀，也可以一起讀

　　同桌輪流讀詞語

　　師：我們請(qǐng)大位同學(xué)輪流讀這些詞語，其他同學(xué)仔細(xì)聽他們是否讀得正確

　　三位同學(xué)輪流讀詞語

　　師：請(qǐng)來評(píng)價(jià)一下他們讀得怎么樣

　　師：讓我們一起把這些詞語再讀一讀

　　生再讀詞語

　　師：在這些詞語當(dāng)中，恐怕有些詞語的意思你們還不明白請(qǐng)大家看大屏幕，仔細(xì)，看看你明白了什么?

　　秦嶺——是我國(guó)的一條山脈，它在陜西省，在長(zhǎng)江流域的北面

　　流域——是一條河流過的地方，課文中的長(zhǎng)江流域就是長(zhǎng)江和它的支流流過的地方

　　遺跡——是古代事物留下的痕跡，

　　師：大家說得都很好，這幾個(gè)詞語都在我們課文當(dāng)中的最后一個(gè)自然段中，讓我們把最后一段來讀一讀

　　生齊讀最后一個(gè)自然段

　　師糾正讀音，秦嶺的嶺讀第三聲找到帶有秦嶺的句子一起讀

　　師：同學(xué)們，剛才我們讀會(huì)了詞語，還弄明白了一些詞語的意思現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輪流來讀讀課文，看看讀得是否正確

　　師：誰來評(píng)價(jià)一下他們讀得怎么樣?

　　生評(píng)價(jià)

　　師：接下來，請(qǐng)大家再去讀讀課文，邊讀邊想，李四光和這塊大石頭之間到底發(fā)生了怎么樣的故事

　　生自讀課文

　　師：誰來說說李四光和這塊大石頭之間到底發(fā)生了怎么樣的故事呢?

　　生1：李四光發(fā)現(xiàn)了這塊大石頭，對(duì)它產(chǎn)生了興趣，后來終于弄明白了這塊大石頭的來歷，

　　師：李四光是怎么弄明白大石頭的來歷的呢?

　　生2：李四光是經(jīng)過多年的研究才弄明白的

　　師：是啊，誰能把這句話連起來說一說呢?

　　生3：課文主要寫了著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)σ粔K石頭產(chǎn)生了疑問，經(jīng)過多年研究，他終于弄明白了這塊巨石的來歷，

　　師：你說得非常完整，有關(guān)于李四光和這塊大石頭之間的故事我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)，接下來我們還要來寫生字，

　　請(qǐng)大家看大屏幕，

　　著名，捉迷藏，悄悄，躲閃，大坑，臥進(jìn)去，推動(dòng)，旅行，考察，秦嶺，第四紀(jì)，遺跡，研究，震驚

　　這兒有許多要寫的字組成的詞語，我們一起來讀一讀，

　　生齊讀詞語

　　這些紅色的字是今天我們要寫的字，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，你覺得哪些字在寫的時(shí)候是有困難的呢?

　　生1：臥這個(gè)字左邊比較難寫，

　　師：是啊，臥這個(gè)字左邊筆順特別難，讓老師帶著大家寫一寫，請(qǐng)大家看黑板，

　　師范寫臥寫，

　　師：請(qǐng)大家看清楚左邊部分的筆順，

　　師：讓我們一起來書空一下

　　師：還有誰來說一說吧，

　　生1：藏這個(gè)字的中間就藏著臥的左半部分，

　　師：你觀察得很仔細(xì)，讓教師再把這個(gè)藏寫再寫一寫

　　師范寫藏字

　　師：好，同學(xué)們，讓我們一起來寫生字吧，每個(gè)生字寫兩遍，還要把詞語表中的詞語抄寫一遍，開始吧

　　同學(xué)們寫生字

　　師：好，剛才大家寫字非常認(rèn)真，這節(jié)課我們就上到這兒，這節(jié)課我們就讓到這兒

　　第二課時(shí)

　　師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第七課《奇怪的大石頭》，我們要先來聽寫詞語請(qǐng)大家準(zhǔn)備好本子，我們一起聽寫

　　捉迷藏，秦嶺，遺跡，震驚

　　師：老師把詞語連起來讀一讀，請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀

　　師連起來讀語詞，

　　師：請(qǐng)同桌兩個(gè)交換過來批改詞語

　　同桌交換批發(fā)詞語，

　　師：好，全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手，

　　師：看來大家詞語掌握得很好，上節(jié)課我們初讀了課文，課文主要講了一個(gè)什么故事呢?

　　生1：課文主要寫了著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)σ粔K石頭產(chǎn)生了疑問，經(jīng)過多年研究，他終于弄明白了這塊巨石的來歷，

　　師：說得非常清楚，現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊想，讀這了篇課文，你還有什么問題嗎?

　　生默讀課文

　　師：請(qǐng)大家看看如果要進(jìn)一步研究課文，我們可以抓住哪些問題來研究呢?

　　生1：我覺得我可以來研究一下這塊大石頭到底奇怪在哪里?

　　生2：我們還可以重點(diǎn)研究一下李四光發(fā)現(xiàn)這塊大石頭之后是怎么做的?

　　師：這塊大石頭到底奇怪在哪里，李四光發(fā)現(xiàn)這塊大石頭之后又是怎么做的?請(qǐng)大家再讀讀課文，找找問題的答案

　　生自讀課文

　　師：誰來說一說這塊大石頭奇怪在哪兒呢?

　　生1：這塊大石頭真奇怪，它很大，是一塊巨石，卻孤零零地立在草地上

　　生2：沒有人知道它是哪兒來的，它的周圍是平整的土地，沒有一塊石頭，

　　師：李四光發(fā)現(xiàn)這了塊奇怪的大石頭之后它又是怎么做的呢?

　　生1：李四光對(duì)這塊奇怪的大石頭提出了許多問題

　　師：李四光對(duì)這塊奇怪的大石頭到底提出了哪些問題呢?同學(xué)們，請(qǐng)你們找到這些問題，把它畫下來

　　生自找問題

　　師：誰來讀一讀你找到的句子呢?

　　生1：這么大的石頭，是從哪兒來的呢?

　　生2：是誰把它放在那兒的呢?

　　生3：這么重的石頭，從天上掉下來，從天上掉下來，力量一定非常大，它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑，可它為什么沒臥進(jìn)土里去呢?

　　師：老師找到的也是這三個(gè)問題，請(qǐng)大家看大屏幕，你找到的也是這三個(gè)問題嗎?請(qǐng)大家把這三個(gè)問題讀一讀

　　生齊讀問題

　　師：讀得很好，讀出的問的語氣，從這三個(gè)問題，你體會(huì)到了些什么呢?

　　生1：對(duì)別人來說，這是一塊十分普通的石頭，可李四光卻有問不完的問題，這能體現(xiàn)出他很會(huì)思考，

　　師：你說得可真好，同學(xué)們，讓我們?cè)賮碜x讀這三個(gè)問句，不僅要讀出問的語氣，還要體會(huì)李四光善于觀察，勤于思考的精神

　　生齊讀問題

　　生1：通過剛才的讀，我發(fā)現(xiàn)李四光真會(huì)提問題

　　師：你是怎么看出他真會(huì)提問題的

　　生1：李四光和別的小伙伴一起玩，但只有他對(duì)大石頭提出了那么多的問題他真會(huì)觀察

　　生2：我也覺得李四光很會(huì)提問題，你們看，李四光提出的這個(gè)問題，“這么重的……土里去呢”這個(gè)問題中的“應(yīng)該”“一定”“為什么”體現(xiàn)出李四光很會(huì)思考

　　師：你們都很會(huì)學(xué)習(xí)，剛才張雪飛說的這個(gè)問題非常重要，請(qǐng)大家把課本翻到27頁，我們來看課后的第三題，請(qǐng)大家按課文內(nèi)容把這個(gè)問題填寫完整，體會(huì)體會(huì)李四光是怎么提問題的

　　師：讓我們?cè)侔堰@個(gè)詞語讀一讀，體會(huì)體會(huì)李四光是怎么提問題的

　　生齊讀詞語

　　師：當(dāng)李四光產(chǎn)生了那么多的問題以后，他又是怎么做的呢?

　　生1：李四光發(fā)現(xiàn)后，去問自己的老師，當(dāng)老師也不知道后，他不放棄，又去問自己的爸爸，他長(zhǎng)大以后，一直記著這幾個(gè)問題不斷地去尋找答案

　　生2：小時(shí)候，他問老師，問爸爸，等李四光長(zhǎng)大了，他不斷學(xué)習(xí)，尋找答案

　　師：是啊，有了問題，不斷探索，尋找答案，最后才能有所成果，李四光就是這么做的最后終于弄清楚了這塊大石頭的來歷，讓我們一起來讀讀課文的最一自然段吧，

　　生齊讀最后一自然段

　　師：現(xiàn)在誰能來說說這塊奇怪的大石頭這怎么來的呢?

　　生1：這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這兒來的

　　師：是啊，經(jīng)過進(jìn)一步的考察，李四光發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)江流域有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡，由此他就證明了在我國(guó)的陸地上一定是有石油的，這項(xiàng)研究成果震驚了全世界，讓外國(guó)專家對(duì)中國(guó)地質(zhì)學(xué)家刮目相看，

　　師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們把課文自己連起來再讀讀，想想讀了課文你有什么收獲和啟示嗎?

　　生自讀課文

　　師：誰來說說你的想法呢?

　　生1：我們產(chǎn)生疑問后，要不斷地去尋找答案

　　生2：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中觀察

　　生3：我很佩服李四光的不斷研究的精神，我們要向他學(xué)習(xí)

　　師：看來今天的學(xué)習(xí)，大家的收獲可真不少，這節(jié)課我們就上到這兒，下課。

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