初中《電子郵件》教學教案

　　知識要點：

　　1、申請電子郵箱

　　2、發(fā)送電子郵件

　　3、設置電子郵箱

　　教學過程：

　　導語：E-mail大家都不陌生吧？今天我們要正式介紹她給大家，讓這個在水一方“伊妹兒”從此成為我們溝通、交流的好幫手。

　　活動一：議議選擇什么樣的網(wǎng)站申請免費的電子郵箱。

　　1、請幾個同學寫出自己的E—mail地址。

　　2、請同學們關注E-mail地址的格式上共性。用戶名@服務器域名

　　3、詢問同學們不同郵箱的容量如何限制。

　　4、詢問同學們不同郵箱發(fā)信大小有何限制。

　　5、詢問同學們在使用郵箱時速度何如，安全性怎樣。

　　6、詢問有多個郵箱的同學對比使用情況，認為什么的郵箱比較好用。

　　結論：為了使用的安全、便捷，通常應在一個大型網(wǎng)站上申請免費電子郵箱。

　　活動二：申請免費電子郵箱和發(fā)送郵件。（以163為例）

　　a、 申請步驟：（出示示意圖）打開IE瀏覽器→登陸163網(wǎng)站→單擊免費郵→注冊3G網(wǎng)易免費郵箱→填寫注冊信息（網(wǎng)易通行證）→注冊帳號→申請成功

　　b、 教師演示過程，特別提醒學生關注的申請注意事項：帳號與密碼

　　c、 學生申請練習。

　　d、 申請成功后結合書本知識向教師信箱zengfeng1997@sina.com發(fā)出第一封郵件。

　　活動三：設置電子郵箱：

　　打開教師信箱，讓學生查看已收來信。發(fā)現(xiàn)問題并學習：

　　1、 發(fā)送郵件主題要明確。沒有主題或主題不明一則沒禮貌，二則易誤工誤事。

　　2、 同一郵件發(fā)送給多個人，地址之間應用什么符號分隔。；或，

　　3、 如何對信件進行修飾。

　　4、 如何管理通訊地址。（添加到通訊錄）

　　5、 如何修改個人密碼。

　　6、 如何在發(fā)信的同時保存郵件到“發(fā)送郵件的同時保存到［已發(fā)送］文件夾”。

　　7、 如何設置“自動回復”。

　　學生練習：

　　發(fā)第二封電子郵件:

　�。�、盡可能的修飾信件。

　�。�、訴說自己本課堂學習中的收獲。如申請到簡單易記的登陸帳號，發(fā)現(xiàn)了大家還沒有發(fā)現(xiàn)的一些設置或技巧等等。

　　課堂小結：本次課我們初次接觸“伊妹兒”，這位小姐妹將會如何改變你的人生，你我可能還不能預測。然而，隨著你網(wǎng)上行的腳步越來越匆忙，你必定會更加全面的認識她！希望她更多的帶給大家的是歡樂和便利！

　　教學反思：

　　能通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送和接收電子郵件，對于小學生而言，是一件特有面子的事。所以對這一部分的內容的學習，同學們表現(xiàn)出強烈的興趣。可是，有很多男同學，往往淺嘗輒止，把課堂更多的時間花費在游戲世界里。如何引導學生充分利用課堂時間，學到更多的基本技能，在教學中我覺得以下嘗試效果不錯：

　�。薄⑼ㄟ^學生自身的體驗（已使用電子郵箱的同學總有一些感觸）說事，學生更易接受，也會傾注更多的關注。

　　2、申請步驟圖示化。學生多了，總有個別同學因為聽不清或沒看清教師演示，再加上初次涉及，心理有些自卑等因素，會在某個關鍵步驟上出錯而耽誤時間。一步跟不上，步步跟不上，跟同學們相比，越急越誤事，最后下課滿肚子不高興，影響下一次教學。

　　3、設置電子信箱的學習，我采取提綱式（列在黑板上）。講解很少，主要是學生摸索學習。一方面學生有這方面的欲望，二則可鍛煉學生的實際能力，三則在學生的學習中可以觸摸更多邊沿的東西，也有利于下一次課的教學。

　　4、鑒于學生水平參差不同，我在基本知識學完之后，對“高手”提出如下挑戰(zhàn)：

　　a、比比是誰首先發(fā)出帶有圖片的電子郵件。

　　b、比比是誰首先發(fā)出帶有附件的電子郵件。

　　c、比比是誰首先發(fā)出賀卡郵件。

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