司馬光教學教案

　　教學目標：

　　1、認識13個生字，會寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個字。

　　2、正確流利地朗讀課文，并能背誦課文。

　　3、感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力

　　教學重點：讓學生明白砸缸救人的前因后果。

　　教學準備：生字卡片、圖片

　　教學時間：3課時。

　　教學流程：

　　第一課時

　　教學要求：

　　1．讀通課文。，

　　2．認識13個生字。

　　一、指導看圖，從圖中質(zhì)疑。

　　1.出示插圖，從圖中你看出了什么？

　　2.你還有什么看不懂得嗎？

　　學生質(zhì)疑，教師歸納問題:（1）爬出來的孩子是怎樣掉進缸里的？

　　當時的情況怎樣？ （2）是誰救了他，他是怎么救的？

　　二、揭題釋題。

　　1.板書課題，讀題。（1）知道“司馬”是復姓。（2）識記司，組詞。

　　2.簡介司馬光。（學生或教師）

　　三、初讀感知，合作初步解疑。

　　1.自由讀課文 ，注意讀準字音，把課文讀通順

　　2.識記生字新詞。自主選擇生字識記，組內(nèi)交流，全班反饋。

　　砸缸 假山 水缸 別的 叫著 嚇哭 慌 使勁 砸破 得救

　�。ú捎酶鞣N形式認讀生字，隨機選擇生字擴詞或選擇句子指導朗讀。）

　　3.指名分段讀課文。思考問題（1）（2）

　　4.小組討論交流讀懂的問題。

　　四、作業(yè)。

　　(1)讀課文1遍。

　　(2)認讀詞語。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1．復習生字、新詞，訓練朗讀。

　　2．分析課文，學習司馬光遇事沉著、冷靜

　　一、復習導入

　　讀生字卡片

　　二、學習1~3段，解決問題（1）。

　　1.借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。

　　2.讀文后討論，理解：不小心。

　　啟發(fā)想象：掉進缸里的孩子會怎樣？

　　3.朗讀指導。

　　三、學習4~6段，解決問題（2）

　　1.看圖讀文了解別的孩子的表現(xiàn)，板書：哭 喊 叫 找

　　小組討論這些孩子當時是怎么想的？

　　2.討論司馬光是怎么想，怎么做的。他是個怎樣的人？

　　劃出司馬光的動作。理解：使勁砸。

　　三、質(zhì)疑釋疑。（針對課文內(nèi)容提問，自由解答，教師引導）

　　四、你喜歡司馬光嗎？用一句話夸夸他吧！

　　五、朗讀指導。

　　六、指導書寫。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。

　　七、拓展訓練。 。

　　如果你是當時那些小朋友中的一員，你會怎么做呢？

　　八、作業(yè)布置。

　　把故事講給家人聽。

　　第三課時

　　教學要求：

　　復習詞語，朗讀課文，聽寫生詞。

　　一、復習詞語：

　　二、朗讀課文。

　　三、學會背誦技巧。

　　教師引導，讓學生悟出背誦的方法：看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦

　　四、聽寫生字詞語。

　　五、完成作業(yè)。

　　六、總結。

　　學了司馬光砸缸救人，我們懂得了遇到緊急事件，要沉著冷靜、動腦筋、想辦法。

　　板書設計

　　20 司馬光

　　都慌了

　　掉進缸里 別的小朋友—————叫 喊 跑 找

　　沒慌

　　司馬光———————舉 砸（幾下子） 得救了

　�。ㄓ鍪虏换� 機智勇敢）

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