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《aoe》教學(xué)教案（通用7篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的《aoe》教學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
《aoe》教學(xué)教案 篇1
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)3個單韻母，3個整體認讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認清形。
2、學(xué)習(xí)四聲，熟悉四聲音調(diào)以及寫法。
3、觀察四線格中單韻母的字形和位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：
單韻母的彩圖、畫有四線格的小黑板。
教學(xué)課時：
1課時。
教學(xué)方法：
游戲法、以讀代講法、舉一反三。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，上一年級已經(jīng)三個星期了，你都認識了哪些字？今天老師就和同學(xué)們一起走進拼音王國，認識拼音朋友，好嗎？
使學(xué)生充分認識到學(xué)習(xí)拼音的重要性，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)拼音的興趣和積極性。
二、聯(lián)系語境，教學(xué)發(fā)音。
1、聽故事，引出a o e 的發(fā)音。
2、老師示范，學(xué)生仔細觀察口形，學(xué)生跟讀。
3、學(xué)生在小組內(nèi)互教互學(xué)。
4、舉卡片，搶讀，指小組讀，點名讀。
5、做猜口形游戲。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)三單韻母的發(fā)音，使學(xué)生深入掌握發(fā)音方法。
三、想象練說，記憶字形。
1、比一比，找出圖與字母相似之。
�。�1）、四人小組討論。
（2）、指名回答。
2、想象練說，你還能用什么方法記住這些單韻母的音形。
3、試編順口溜。如讀a 時，嘴巴張得很大，老師就編了一句順溜：張大嘴巴aaa 。生：圓圓嘴巴o o o ,扁扁嘴巴e e e ，公雞打嗚o o o ,大白鵝e e e 。
在這一環(huán)節(jié)教學(xué)中，還學(xué)生思考的時間，學(xué)生所得到的不僅是知識，更重要的是自信心和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生編順口溜，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
四、圖文結(jié)合，帶調(diào)拼讀。
1、出示丁丁踩滑板圖。
2、師把聲調(diào)當(dāng)滑板演示出來時的樣子，分別把四個聲調(diào)貼在黑板上。
3、比一比，它們的'形狀有會么不同？
4、小手伸出來，跟老師讀。（一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。）
5、各小組打手勢讀。
6、分別出示a o e 的四個聲調(diào)。指名讀、齊讀、小老師領(lǐng)讀、小組讀、打亂順序讀、開火車讀。（強調(diào)邊讀邊打手勢。）
：為學(xué)生創(chuàng)造當(dāng)小老師的機會，形成生生互動的局面，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，嘗到成功的愉悅。
五、游戲演練，拼讀音節(jié)。
1、觀察22頁中間三個字，讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？生：“馬”字有個“�！保安弊钟袀�“ó”，“禾”字有個“é”。
2、（師貼蘑菇房）這三座漂亮的蘑菇房里分別住著ao、e 。老師手上有一些大家學(xué)過的字，在這些字里發(fā)現(xiàn)了，把它們分別送回ao 、e 漂亮的新家。（師給每四人小組同學(xué)發(fā)一兩張詞卡，學(xué)生討論后，派代表上來分別貼在ao 、e 的房子里。
3、說你們?yōu)槭裁催@樣送？
六、看清位置，指導(dǎo)書寫。
1、ao、e 他們住在哪里呢？出示四線格中的單韻母說一說。（四人小組討論）
2、看老師把他們送回家，師范寫。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視。
充滿童趣的語言描述，使枯燥的字母富有生命，把書寫看成是給聲母找家，學(xué)生的注意力高度集中。
七、激光發(fā)探究的興趣，拓展延伸。
1、小朋友，你們學(xué)得太棒了，我真為你們高興。拼音是我們的好朋友，學(xué)好了拼音，我們就能認識許多字。所以我們要每天念一念。你們能做到嗎？
2、回去找找“查字表”中你認識的字中哪些有我們剛學(xué)過的單韻母a o e 。多認幾個字。
《aoe》教學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、學(xué)會單韻母a，認清形，讀準(zhǔn)音。
2、認識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的單韻母。
3、會在四線格內(nèi)抄寫單韻母a。
教學(xué)重點、難點
a的發(fā)音和帶調(diào)讀。特別是a的第二聲和第三聲。
活動準(zhǔn)備
字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))
課前準(zhǔn)備：律動。
(一)談話揭題。
小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的.用處可大了!能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)哦。
我們先一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱!
(二)教學(xué)單韻母a。
1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?
學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。教師范寫a。
2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。
4、師告訴發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。
5、記字形。
用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是aaa。”
(三)教學(xué)a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。
2、
ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)
á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么?”就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。(用手勢助讀。)
ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)
à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了!”
3、幼兒以手勢助讀，也可以用簡單的兒歌幫助記憶。
(四)指導(dǎo)看書，讀書。
1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)
2、邊看圖邊讀兒歌。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。
(五)學(xué)寫單韻母a。
1、認識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲，還要學(xué)會寫a。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。
2、教師范寫，學(xué)生書空。
教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。
3、幼兒書空。
(六)鞏固練習(xí)。
我們一起來做汽車爬山坡的游戲。
(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。
1、提醒幼兒注意寫字的正確姿勢，并糾正個別幼兒的握筆姿勢。
2、在四線格中正確地書寫a。
戶外游戲活動：投籃。
《aoe》教學(xué)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
六個單韻母a o e i u ü
教學(xué)要求：
認清單韻母的形，讀準(zhǔn)單韻母的音，能正確書寫六個單韻母，會讀單韻母的四聲，熟記單韻母的筆順。
教學(xué)重點：
讀準(zhǔn)單韻母的四聲，會寫單韻母的筆順。
教學(xué)時間：
十二課時。
教學(xué)過程：
第一課：教學(xué)單韻母a
一、引言揭題
二、認一認
出示漢語拼音基本筆畫：c l ，指名讀。
三、學(xué)一學(xué)
1、出示小女孩張大嘴巴圖，啟發(fā)小朋友想一想，這位小女孩在干什么時，發(fā)出什么聲音。
2、領(lǐng)讀a ，兒歌，張大嘴巴a a a
3、出示小女孩頭像側(cè)面圖，看像什么？
兒歌：圓圓臉蛋梳小辮，張大嘴巴a a a
4、板書a，領(lǐng)讀，書空。
5、生練寫一行，訂正。
6、課間操。
7、認識聲調(diào)符號：一（一聲平）/（二聲揚）∨（三聲拐彎）（四聲降）
8、學(xué)習(xí)給a帶聲調(diào):ā á ǎ à 。
9、練讀a的四聲。
四、演一演
五、寫一寫：在作業(yè)本上寫a兩行，并帶聲調(diào)。
第二課時
一、鞏固練習(xí)
1、指名（四位）小朋友寫a；
2、指名給a 帶聲調(diào)；
3、指名讀a的四聲，隨機訂正。
二、學(xué)寫a的筆順
導(dǎo)語：一個單韻母是由漢語拼音基本筆畫組成的，下面我們一起來看怎樣寫好a的筆順。
1、板演a：c a師板演一筆，生跟寫一筆；
2、生自己練寫一行；
3、生邊書空，邊讀兒歌：左半圓，豎右彎，兩筆寫成a a a 。
三、課間游戲：拍手游戲。
四、作業(yè)：在作業(yè)本上練寫兩行a的筆順。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單韻母o及o的四聲。
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、給a a a a帶聲調(diào)；
2、寫出a的筆順；
3、出示漢語拼音基本筆畫o。
二、學(xué)習(xí)o及o的四聲
1、出示公雞啼鳴圖，請小朋友說說從圖上看到了什么？
2、公雞怎樣打鳴？
3、讀兒歌：公雞打鳴喔、喔、喔，嘴巴圓圓喔喔喔；
4、板演o，領(lǐng)讀、書空，強調(diào)書寫規(guī)則；
5、生練寫一行； o
6、游戲；找朋友；
7、學(xué)習(xí)給o標(biāo)聲調(diào)：ō ó ǒ ō ó ǒ
8、練讀o的四聲。
三、演一演
四、寫一寫：在作業(yè)本上寫o兩行，并帶聲調(diào)。
第四課時
一、鞏固練習(xí)
1、讀o的'四聲；
2、板演a的筆順。
二、學(xué)寫o的筆順
1、板演o的筆順：o：o（1）師板演，生跟寫；
2、生自己練寫一行；
3、生邊書空，邊讀歌：圓圓嘴巴喔、喔、喔，一筆寫成喔、喔、喔。
三、課間操
四、作業(yè)：在作業(yè)本上練寫兩行o的筆順。
《aoe》教學(xué)教案 篇4
教學(xué)要求：
1.學(xué)會3個單韻母a e，讀準(zhǔn)音，認清形并正確書寫。
2.認識聲調(diào)符號，能正確讀出a e四聲。
3.認識漢語拼音四線格，并學(xué)習(xí)使用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色掛圖 a e的四聲卡片畫有四線格的小黑板
課時安排：
2課時
教學(xué)過程：
一、看圖揭趣，揭示課題。
1.談話導(dǎo)入。
師講漢語拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。
2.指導(dǎo)卡圖，引出字母。
�。�1）請小朋友看圖，圖上都畫了誰？是什么時候呢？
小朋友說，師注意引導(dǎo)說話語氣等。
�。�2）師總結(jié)：編兒歌，引出a e
公雞喔喔叫，白鵝呃呃叫。小學(xué)生上學(xué)校，見了阿姨問聲早。
二、看口形，想畫面，學(xué)口訣記讀音。
1.學(xué)習(xí)韻母a
出示（1）阿姨的頭像，問：這是誰？怎么稱呼她的？
�。�2）出示“a”的卡片，師示范讀，生看嘴形聽聲音怎樣？
�。◣熜〗Y(jié)：嘴張大，嘴巴不動，聲音響長）
學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
�。�3）幫記住“a”，學(xué)口訣
邊讀邊想畫面，發(fā)“a”時想到阿姨的“a”
口訣：阿姨的a，嘴巴張大a a a
�。�4）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
2.學(xué)習(xí)單韻母 e
（1）方法同上。
�。�2）編口訣，幫助記住e
公雞高聲叫，嘴巴圈圈
一只小白鵝，嘴巴扁扁eee
3.小結(jié)：a e我們叫她們單韻母，發(fā)音時，嘴巴不動，聲音響長。（師說單韻母）
4.鞏固復(fù)習(xí)
①糾正發(fā)音錯誤的`地方。
�、诟髯跃殻谰�，指名練
③游戲，師生互動。
三、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫。
1.認識四線三格
小黑板出示：認識上格、中格、下格。
2.屏幕出示：a e筆順示意圖和四線格中的書寫規(guī)則。
①師示范寫，生書空，學(xué)習(xí)a e的筆順。
②學(xué)會在四線格中正確書寫。
3.指導(dǎo)規(guī)范書寫。
�、僦笇�(dǎo)描紅，師示范，生書空。
②學(xué)生描紅，師指導(dǎo)，注意寫字姿勢。
四、總結(jié)：
你學(xué)會了什么？生說，師補充。
作業(yè)設(shè)計：
抄寫a e各一行
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)鞏固ae的發(fā)音。
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固a e的發(fā)音。
2.學(xué)習(xí)a e的四聲，能準(zhǔn)確讀出四聲。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母？
2.抽讀a e的卡片，并用兒歌幫助記。
二、學(xué)習(xí)a e的四聲。
1.認識聲調(diào)符號和4中聲調(diào)名稱。
（1）出示四種聲調(diào)符號：今天，老師給你們帶來四個小朋友，想認識他們嗎？
告訴四聲的名稱，領(lǐng)聲說第一聲，第二聲、第三聲、第四聲。
（2）反復(fù)指認四聲。
2.學(xué)習(xí)a e的四聲讀法。
（1）出示：ā á ǎ à
教讀a的四聲，邊打手勢邊示范讀聽清四聲不同的讀音。
�。�2）看圖，看四聲的實際讀法，師講解。
�。�3）生練讀a的四聲。
�。�4）指名讀，開火車讀，男女生讀針對生讀音情況正音。
�。�5）分組讀，齊讀。
（6）出示 e的四聲。
①生先自由練讀。
②指名讀，并糾正在讀時的錯誤。
③教師領(lǐng)讀，生練讀，指名讀，開火車讀。
�。�7）出示ā ō ēá éǎ ǒěà ` è
師范讀，生練讀，體會四聲高低起伏的不平。
3.看掛圖，體會四聲意義。
�。�1）抽讀 a e的四聲卡片。
�。�2）聽老師讀，說出是第幾聲。
看情境圖，幫助記憶3個單韻母。
（4）寫帶上聲調(diào)的a e
作業(yè)設(shè)計：
1.練讀a e四聲。
2.抄寫a e各一行。
《aoe》教學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會a，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。
2.認識聲調(diào)符號，掌握a的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3.認識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
重點：a的`音、形教學(xué)。
難點：掌握a的發(fā)音，學(xué)會a的四聲。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會a單韻母，讀準(zhǔn)音，認清形。
2.認識聲調(diào)符號，掌握a的四個聲調(diào)，
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，有不認識的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因為學(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。
我們先來學(xué)習(xí)a單韻母，齊說“單韻母”。
二、 學(xué)習(xí)a單韻母的發(fā)音
1.教學(xué)單韻母a
(l)演示課件，問：它們在干什么?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)
這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。
教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
指名讀，齊讀a。
(2)認識四聲，掌握a的四個聲調(diào)
“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。
我們先給a戴上一聲的帽子，讀1(板書：1)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。
(出示二聲符號)這是二聲，把它戴在a上，讀2(板書：2)范讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。
(出示三聲符號)這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3(板書：3)范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
(出示四聲符號)這是四聲符號，a戴上它后就讀4(板書：4)范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。 復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
《aoe》教學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會o、，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。
2．認識聲調(diào)符號，掌握o、的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3．認識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
重點：
o的音、形教學(xué)。
難點：
掌握o的發(fā)音，學(xué)會o、的四聲。
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因為學(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。
我們先來學(xué)習(xí)o單韻母，齊說“單韻母”。
二、 學(xué)習(xí)o單韻母的`發(fā)音
1．教學(xué)單韻母o
�。╨）看圖，指明說圖意。
�。üu在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個單韻母和公
雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。
�。ǔ鍪締雾嵞竜的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊
讀，指名讀。
（2）掌握o的四聲
依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。
“o”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。
我們先給o戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記�。阂宦暺健�
�。ǔ鍪径暦枺┻@是二聲，把它戴在o上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。
�。ǔ鍪救暦枺┻@是三聲符號，戴在o上后，o要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
（出示四聲符號）這是四聲符號，o戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
教學(xué)反思：
本次活動因為采取了較多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語氣不夠豐富，下次進行角色扮演時，語氣也應(yīng)該隨著變化。
《aoe》教學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)aoe三個單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。
2.認識四個聲調(diào)符號，能正確地讀出aoe的四聲。
3.認識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。
教學(xué)重點難點：
1、aoe正確發(fā)音，o和e讀音的比較。
2、aoe的'四聲的讀法。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：
1、實物投影儀
2、拼音卡片、四線格。
主要板書計劃：
ɑ āáǎà
o ōóǒò
e ēéěè
作業(yè)設(shè)計安排：
課內(nèi)：
描紅、仿影。
課外：
1、抄寫aoe.
2、讀漢語拼音第一課。
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美術(shù)的教學(xué)教案11-13
地理教學(xué)教案11-14
臺階教學(xué)教案11-14