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《山亭夏日》三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、在誦讀中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作能力以及對(duì)文本的解讀能力。
2、把握文本內(nèi)容，理解作者蘊(yùn)含在字里行間的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
在誦讀中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作能力以及對(duì)文本的解讀能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在誦讀中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作能力以及對(duì)文本的解讀能力。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
1、齊讀《山亭夏日》，思考
本詩抓住了哪些景物？寫出了作者的何種生活狀態(tài)？
2、今天，我們就一起來看看當(dāng)代作家梁衡筆下的夏天又是怎樣的。
二、檢查預(yù)習(xí)
試一試，你能讀準(zhǔn)確嗎？
芊芊 黛色 主宰 輕飛曼舞 磅礴 貯滿 匍匐 閑情逸致 迸發(fā) 澹澹
三、整體感知
有人說，閱讀一篇優(yōu)美的寫景散文就像在進(jìn)行一次心靈之旅。下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考
作者對(duì)夏天懷有怎樣的感情？【熱愛、贊美】
你從文中哪里感受到了這點(diǎn)？
四、局部探知
1、教師范讀第四小節(jié)。要求學(xué)生認(rèn)真聽讀，在書上進(jìn)行標(biāo)注，并且思考教師范讀的優(yōu)劣之處！
小結(jié)：因?yàn)槭窍r(shí)如金、聚精會(huì)神，所以緊張！
2、以小組為單位，研究第二、三兩節(jié)你們喜歡的句子，創(chuàng)作朗讀腳本。
提示：
1、確定感情基調(diào)、朗讀的語速、語調(diào)、語氣、節(jié)奏、重音等。
2、仔細(xì)揣摩字詞句，理解作者的意圖。
補(bǔ)充訓(xùn)練：
第二段：寫夏季的自然景象。
那艦船上的我們
會(huì)看到（ ）
會(huì)聽到 （ ）
會(huì)聞到 （ ）
會(huì)感受到 （ ）
小結(jié)：因?yàn)槭鞘俏骞匍_放，風(fēng)光看遍，所以熱烈！
第三段：寫夏天的色彩。
那挑著七八片綠葉的棉苗
好像
那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米
好像
那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧
好像
小結(jié)：因?yàn)槭强释砷L(zhǎng)，全力以赴，所以熱烈！
五、課堂小結(jié)
朗讀小詩《夏之歌》
它是熱烈的情懷
是急促的心跳
是積蓄而來的磅礴之勢(shì)
是沖刺著的旺盛活力
是滾動(dòng)升騰的黃金色彩
是勇敢挑在肩膀上的生命旺季
是那田間揮鐮的農(nóng)民彎著腰流著汗的幸福
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