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《溪水和池水》教學教案
教學目標：
1、能在語言環(huán)境中正確認讀“奔、躺、鍛、煉、睬、臭、勸、悔” 8個生字，認識“火字旁”。積累詞語“兄弟、鍛煉、理睬、半睡半醒、又黑又臭、勸告、后悔”，正確書寫“煉、奔、睬、臭、勸”5個生字。
2、能正確、有感情地朗讀課文，重點讀好對話部分。
3、初步懂得“流水不腐”的道理，感受“人不能只貪圖安逸、享受 ，只有不停地前進，生活才有意義”的道理。
重點難點：
1、能大聲誦讀寫溪水和池水變化的句子，做到不唱讀、不頓讀。
2、與同伴分角色朗讀溪水和池水的對話，在理解的基礎(chǔ)上讀出對話的語氣。
教學工具：
教學課件
教學過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、師：一滴一滴的泉水從山上的泉眼里冒出來，慢慢地往下流淌著。一滴一滴的泉水在山腳下匯聚成小溪，嘩嘩地奔向大海。
2、師：這是一條快樂的小溪。誰來讀讀這句句子，注意讀準生字的音。
�。�1）學習生字“奔”，注意讀準字音（第四聲）。
這個字是多音字，在課文中表示“去、往哪里”，念第四聲。開一排小火車。（學生開小火車，依次念這個多音字，每個學生念一遍）什么奔bèn？（奔向大海的“奔”）。它還有個讀音是？（bēn）什么奔？（奔跑的“奔”）。
�。�2）指導(dǎo)朗讀句子。
你不僅把每個字讀正確了，而且還讓我們體會到了溪水很快樂。你也來試試。一起讀。
3、在路上，溪水碰到了另一個水媽媽的孩子�？矗∷鼇砹�。它生活在水池中，我們叫它“池水”。
4、溪水和池水之間發(fā)生了什么事呢？今天我們就來學習第7課——溪水和池水。
齊讀課題
二、整體感知，了解內(nèi)容。
1、聽錄音，想想溪水和池水兩兄弟有什么不一樣。
2、 交流。
3、學習生字：臭
順口溜：自大加點就是“臭”。
4、學習生字：躺、鍛、煉、睬、勸、悔
躺：“躺”就是身體橫倒的意思，所以它的部首是“身字旁”。身作為部首時，撇不出頭。
鍛：三拼音，注意第12筆是“橫折彎”。
煉：注意第七筆是“橫折鉤”。
認識“火字旁” （“火”字的最后一筆是“捺”，“火字旁”的最后一筆是“點”。）
睬：平舌音，右上部分是“爪字頭”
悔：熟字換部首的方法記憶。
5、指名分節(jié)讀課文。
三、復(fù)習鞏固。
1、開小火車讀生字。
2、照樣子，用表示聲音的詞語練習說話。
3、寫字指導(dǎo)。
煉：左偏旁小的字，左邊筆畫要與右邊筆畫的上邊取齊。
奔：上下有橫畫的字，應(yīng)上短而下長。
睬：注意右上的“爪字頭”，點、點、撇三筆的寫法，方向。
臭：下半部分略寬，點的位置在橫中線上。
勸：以右半部為主的字，右邊要長，左邊要短。
4、小結(jié)。
當初，池水可是和溪水一樣，也是很清澈的，可現(xiàn)在為什么會又黑又臭了呢？我們下節(jié)課再來學習。
四、布置作業(yè)。
1、抄寫生字：奔、躺、鍛、煉、睬、臭、勸、悔（每個寫3遍）
2、抄寫詞語：兄弟、鍛煉、理睬、半睡半醒、又黑又臭、勸告、后悔（每個寫3遍）。
3、朗讀課文2遍。
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