《燕子》教案教學設計

時間：2022-10-08 07:36:30 教案我要投稿

《燕子》教案教學設計

　　一、利用多媒體激趣導入

《燕子》教案教學設計

　　師出示課件并解說：春天，冰雪消融，小草慢慢探出頭，河水潺潺流動，河邊的柳樹冒出嫩綠的芽兒，一切都是那么生機勃勃。快看！今天，我們迎來了第一個客人，大家觀察一下，它是誰呀？——燕子。

　　二、初讀課文，激發(fā)情感

　　1、我們的第一個小客人給你留下了什么印象呢？讓學生讀讀課文，體會體會，激發(fā)學生的情感。

　　2、你們找找你的讀書小伙伴，讀給對方聽聽。彼此對小燕子的感情。（通過找讀書小伙伴即可以檢查字音、生字，又可以交流讀書方法。）

　　3、談談燕子留給大家的印象。

　　三、合作探究，深入感悟

　　1、分小組學習，大家互相交流，明確作者是從燕子的哪幾個方面給大家?guī)砣绱素S富的印象。學生自己確定學習主題。（主題一：樣子。主題二：飛行的情景。主題三：歇息的樣子。）

　　2、生通過分組學習，選擇學習主題（可以是一個也可以是多個）進行討論探究。

　　主題一的學習：樣子

　　（1）電腦出示第一自然段的文字，學生自由朗讀，說說你腦海里浮現出來的燕子是什么樣子的。

　�。�2）指一名學生上臺作畫，師朗讀，學生體會作者的描寫順序和燕子的特點。

　�。�3）指名上臺把燕子的外形向大家介紹一下。（進行說話訓練）

　　主題二的學習：飛行的情景

　�。�1）電腦出示第三自然段文字，學生聽讀。

　�。�2）學生交流感受，體會燕子飛行時輕快、優(yōu)美的姿態(tài)。

　　（3）電腦呈現燕子飛行時的畫面，配樂朗讀。

　　主題三的學習：歇息的樣子

　�。�1）電腦出示第四自然段文字，學生默讀，發(fā)揮想像。

　　（2）課件出示五線譜，聯(lián)系學生生活實際，讓學生想象，隨著學生的想象，小音符逐漸變成一只只可愛的小燕子。

　　（3）學生齊讀。

　�。�4）你想，這么多可愛的小燕子，會演奏什么樂曲呢？教師鋼琴伴奏兒歌《小燕子》，學生可跟著哼唱。

　　3、小燕子能唱出這么動聽的歌，是為什么？課件出示第二自然段，讓學生在語言文字中去尋找春天，并感受小燕子為春天增添的生機，體會春天的美好。

　　四、總結課文，布置作業(yè)。

　　1、讓學生扮演小燕子，贊美所看到的、所聽到的。

　　2、學生自己為自己布置作業(yè)，教師總結。

　　3、春天，來做客的不僅有小燕子，還有很多可愛的小動物，請你們用你們優(yōu)美的文筆把這些小動物們請來，讓我們在這個美麗的春天來個大聚會吧！

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