燕子專列的教案設(shè)計

　　【教學目標】

　　有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　感受貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。

　　滲透結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解詞語的學習方法。

　　【教學過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　�。�、同學們，你平時最喜歡什么動物，為什么？學生交流。

　　老師也非常喜歡小動物。大家看，我把誰帶來了？（播放燕子視頻）

　　你對燕子有哪些了解呢？

　�。�、同學們對燕子的了解可真不少。這節(jié)課我們就來學習一篇和燕子有關(guān)的課文。（板書課題）

　　二、檢查預(yù)習

　�。薄⒆蛱齑蠹乙呀�(jīng)預(yù)習了課文，課文中的生字詞能讀準了嗎？

　�。ǔ鍪驹~語）檢查認讀情況。

　�。�、請同學們再來讀讀課文，邊讀邊想：通過讀課文你知道了什么？讀后交流。

　　三、深入理解課文

　�。�、剛才同學們說到，成群上萬只燕子在瑞士遇到了麻煩。燕子究竟遇到了什么麻煩？

　　⑴ （出示相關(guān)文字）大家自己讀讀這段話

　�、� 你體會到燕子遇到了什么麻煩？

　�、� 是啊，明明已經(jīng)是春天了，可是誰會想到氣溫驟降呢？大家聽，（播放風聲）北風呼嘯，風雪不止，可憐的小燕子啊，又冷又餓又累。它們饑寒交迫、瀕臨死亡。大家想象著當時的情景，自己再來讀這段話。

　�、� 指名讀。

　�。病�當瑞士的人們知道這一情況后，是怎樣幫助燕子的呢？默讀課文第３、４自然段，畫出讓你感動的地方。

　　３、讀后交流，相機出示有關(guān)文字：

　　居民的表現(xiàn)：

　�、� 讀讀這句話，為什么這里會讓你感動？

　�、� 這句話中的料峭這個詞，我們以前沒遇到過。大家再聯(lián)系這句話看看，你知道這里料峭的春寒，是怎樣的春寒呢？

　　⑶ 大家想想，如果是平時我們遇到這么寒冷的天氣，你最想做什么？

　　你從這里體會到瑞士的居民們怎樣？

　　⑷ 自己再體會著讀讀這句話。

　�、� 大家看，聽到消息后，人們紛紛走出家門，大家想象一下：這中間會有哪些人呢？

　�、� 這么多人此時的心情都是怎樣的呢？

　　大家看，這么多人，都這么急切地同時走出了家門，這就是紛紛。請同學們在課文中畫出這個詞（板書：紛紛）

　�、� 齊讀。

　　貝蒂的表現(xiàn)：

　�、� （出示有關(guān)文字）指名讀。

　�、� 為什么這里讓你感動？（板書：一點也不在乎）

　�、� （出現(xiàn)課文插圖）大家看，這就是小貝蒂。你看，此時的貝蒂在做什么？在想什么？

　�、� 師生共同走進文本情境進行對話。

　　政府的表現(xiàn)：

　�、� 學生結(jié)合全文廣泛交流；

　�、� 大家看，瑞士政府不僅為燕子們準備了專門的列車，而且是怎樣的列車？（板書：漂亮舒適）

　�、� 齊讀最后一段。

　　⑷ 出示畫面，大家聽，列車開動了，燕子們唧唧喳喳地叫著。你想：這群幸福的小燕子，會說些什么呢？

　　四、總結(jié)全文，拓展升華

　�。薄⑼瑢W們知道嗎？這篇課文講述的可是一個真實的故事，那是在１６年前的１９９０年，就是在瑞士這個國家真的發(fā)生了這么一個感人的燕子專列的故事�，F(xiàn)在，如果讓你為燕子專列再起一個名字，你會叫它什么專列呢？

　�。病⑹前�，一切都是因為有了愛。（板書：愛）是愛創(chuàng)造了燕子專列，是愛，讓我們?nèi)祟惡蛣游锖椭C相處。

　�。场⑵鋵�，這樣的感人故事還有很多。課下，請同學們收集有關(guān)愛護動物的故事。相信每個故事都會帶給你更多的感動和思考。

　　【板書設(shè)計】

　　紛 紛

　　燕子專列 一點也不在乎 愛

　　漂亮舒適

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