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溫暖教學(xué)教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課生字及組成的詞語,并能規(guī)范,端正、整潔地書寫。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文等方法理解詞句,體會雷鋒助人為樂的美好品質(zhì),激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文等方法理解詞句,體會雷鋒助人為樂的美好品質(zhì),激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文等方法理解詞句,體會雷鋒助人為樂的美好品質(zhì),激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、生字卡片。
2、師生搜集有關(guān)雷鋒的資料。如:雷鋒畫像、雷鋒的故事、雷鋒的阿記等。
教學(xué)時間:兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課生字及組成的詞語,并能規(guī)范,端正、整潔地書寫。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
理解詞語,讀明白課文的大意。
教學(xué)難點(diǎn):
寫好課文中的一些生字,如:捅宿添等。
教學(xué)過程:
教學(xué)程序
教師活動
學(xué)生活動
復(fù)備
一、導(dǎo)入
l你知道每年的3月5日是什么日子嗎?(1963年3月5日,毛澤東同志題詞向雷鋒同志學(xué)習(xí)。)
2雷鋒是怎樣的一個人呢?(生介紹,師補(bǔ)充)
3板書課題,讀題,質(zhì)疑
生介紹自己了解的雷鋒事跡
讀題,質(zhì)疑
進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),讀課題,再讀課題。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字的字音。長句子要多讀幾遍。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)出示生字:
指名讀,要求聲音響亮,讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽,讀對了掌聲送給他,有錯誤舉手糾正。
(2)出示詞語
小韓 雷鋒 火爐吭聲 捅爐子 半宿
煤塊 添飯 暖烘烘
要求不但要讀準(zhǔn)確,還要讀好,把詞語的意思讀出來。
指名讀
②評價
�、墼僦该x
�、冽R讀
(3)交流讀書收獲:通過初讀課文,你已經(jīng)知道了什么?
讀課文,指明分段讀
3讀課文
4、課文主要內(nèi)容。
自讀課文,讀準(zhǔn)帶音節(jié)的字,反復(fù)朗讀課文中的長句。`
自學(xué)生字:同桌學(xué)習(xí),先讀準(zhǔn)字音,在文中勾畫出生字詞語,借助字典理解字意,并找出形近字
肢和技
扯和址
理解詞語
結(jié)合生活實(shí)際
暖烘烘等詞語的意思。(學(xué)習(xí)用換詞語、利用其他學(xué)科的知識的方法進(jìn)行。)
借助詞典理解詞語。
學(xué)習(xí)理解詞語的方法。
1、查字詞典
2、聯(lián)系上下文。
交流讀書收獲。
集體評議交流
練習(xí),比賽
講雷峰為戰(zhàn)友做很小的好事情的故事
三、出示生字,指導(dǎo)書寫
1、范寫,明確注意點(diǎn)
重點(diǎn)指導(dǎo)捅宿添等的寫法。
2、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
觀看學(xué)習(xí)。
觀察生字,正確書寫捅宿添等
展示交流,取長補(bǔ)短。
四、作業(yè)設(shè)計
1、朗讀課文。
2、仿寫句子。
教學(xué)隨筆:
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