一年級(jí)下《I can swim》教學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-08 09:09:01 教案我要投稿

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一年級(jí)下《I can swim》教學(xué)教案范文

　　教材內(nèi)容及分析：

一年級(jí)下《I can swim》教學(xué)教案范文

　　本冊(cè)教材各單元知識(shí)體系相互聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立。本單元是北京師范大學(xué)出版社的先鋒英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)第12單元《I can swim》。本單元的主要目標(biāo)是：學(xué)習(xí)、了解常見(jiàn)體育活動(dòng)形式的名稱(chēng)，能夠理解動(dòng)作的相關(guān)詞匯，能夠在情景中簡(jiǎn)單運(yùn)用詞匯、句型簡(jiǎn)單描述個(gè)人的體育活動(dòng)能力；初步了解字母xyz,感受字母在單詞中的發(fā)音。句型涉及到：Can you…？ Yes, I can. I can… 詞匯主要是表達(dá)動(dòng)作的詞匯：walk,jump,swim,run, dance以及涉及字母xyz發(fā)音的詞匯：an X-ray,yo-yo,zebra,zoo,和一篇韻文。本課為本單元的第一課時(shí)。主要內(nèi)容是主題圖故事和touch and say兩個(gè)版塊的學(xué)習(xí)。本課主題故事所描述的是校園的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，有兩對(duì)小朋友正在進(jìn)行籃球比賽，旁邊還有跳舞的拉拉隊(duì)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊的游泳池里Mocky正在游泳。仔細(xì)觀(guān)察打籃球的小朋友，每個(gè)人的動(dòng)作不盡相同，有跑的、有跳的、有走的。故事情節(jié)和學(xué)生生活貼近，學(xué)生理解起來(lái)不難。touch and say版塊集中呈現(xiàn)了5個(gè)動(dòng)作單詞，從呈現(xiàn)的方式上看，設(shè)計(jì)的情景延續(xù)主題圖思路，Mocky和Uncle Booky看照片，提問(wèn)Mocky是否也能做照片中孩子們的動(dòng)作，目的是讓孩子們通過(guò)情景接觸、感受、總結(jié)語(yǔ)言現(xiàn)象，進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)詞及相關(guān)句型。

　　學(xué)生分析：

　　學(xué)生為一年級(jí)，通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有較高的興趣，能夠結(jié)合老師體態(tài)語(yǔ)聽(tīng)懂老師的課堂組織語(yǔ)言，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。他們活潑好動(dòng)，喜歡模仿、愛(ài)表演，喜愛(ài)想象，喜歡有節(jié)奏感的兒歌。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中喜歡做游戲，比賽，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但由于年齡低，入學(xué)時(shí)間短，他們自制力較差，注意力不易持久。對(duì)于本單元涉及的五個(gè)動(dòng)詞，其中三個(gè)jump, walk, swim在一年級(jí)上冊(cè)的Unit3 At school 中的Say the rhyme板塊里已經(jīng)接觸過(guò)，學(xué)生知道中文意思，能夠說(shuō)唱韻文。對(duì)于動(dòng)詞dance以及拓展詞匯sing,學(xué)生在本冊(cè)出的第七單元韻文中接觸過(guò)它的分詞形式dancing（原文：dancing and dancing,singing and singing）；動(dòng)詞run,功能句Can you …？ Yes, I can. I can …。學(xué)生從未接觸過(guò)�？傊菊n中涉及到的單詞除了run以外都有一定的熟悉度，因此單詞學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該不困難。Can you …？句型學(xué)生都能很容易聽(tīng)懂并回答，但學(xué)生只能回答簡(jiǎn)單的yes或no,因此，要進(jìn)行完整回答的練習(xí)。同時(shí)，對(duì)問(wèn)句的訓(xùn)練也是學(xué)生需要加強(qiáng)的一方面，要多給學(xué)生創(chuàng)造提問(wèn)的機(jī)會(huì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1.知識(shí)目標(biāo)：

　　（1）能聽(tīng)說(shuō)、會(huì)讀表示動(dòng)作的5個(gè)動(dòng)詞：walk,jump,swim,run,dance.了解拓展動(dòng)詞：sing

　　（2）能聽(tīng)說(shuō)、會(huì)讀某人能干什么的日常交際用語(yǔ)。功能句：①I(mǎi) can … ②Can you …？ Yes, I can. 了解拓展句型： No, I can’t.

　　2.能力目標(biāo)：掌握基本句型 I can…。 Can you …？ Yes, I can.利用句型正確用5個(gè)動(dòng)詞：walk, jump, swim, run, dance. 進(jìn)行交際，自由表述自己能做的動(dòng)作，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。部分學(xué)生根據(jù)需要使用拓展單詞sing和No, I can’t.表達(dá)。

　　過(guò)程與方法

　　1.本課設(shè)計(jì)圍繞兩條線(xiàn)索為主線(xiàn)，（人物線(xiàn)索：Mocky在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)--在運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名處準(zhǔn)備報(bào)名--在Lisa家看相片。事件線(xiàn)索（觀(guān)看主題故事：孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行籃球賽—設(shè)計(jì)情境：Mocky報(bào)名參加動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)—我校運(yùn)動(dòng)會(huì)—家庭才藝秀），層層遞進(jìn)，幫學(xué)生理清脈絡(luò)，并為最后活動(dòng)語(yǔ)言知識(shí)的綜合輸出做足了鋪墊。

　　2.通過(guò)自編的節(jié)奏感較強(qiáng)的chant自然導(dǎo)入，巧妙銜接，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)多個(gè)情景，采用多樣的活動(dòng)貫穿課堂始終，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促使孩子在積極互動(dòng)的語(yǔ)言活動(dòng)氛圍中自然地習(xí)得新知。

　　3.利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，創(chuàng)編歌謠、歌曲，TPR活動(dòng)等形式吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，小組合作，同伴交流，學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1．激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解周?chē)瑢W(xué)的事情，善于用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，富有關(guān)心他人的童心，在活動(dòng)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)精神

　　2．引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)意識(shí)，同時(shí)滲透給學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，從小積極鍛煉，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。

　　3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)。通過(guò)介紹自己和家人，培養(yǎng)自信心和家庭榮譽(yù)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)表示動(dòng)作的5個(gè)動(dòng)詞：walk,jump,swim,run,dance.

　　2.能聽(tīng)說(shuō)、會(huì)讀某人能干什么的日常交際用語(yǔ)。功能句：①I(mǎi) can … ②Can you …？ Yes, I can.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在語(yǔ)境中，正確使用5個(gè)動(dòng)詞和相應(yīng)功能句型進(jìn)行有效交流。

　　教學(xué)資源

　　常規(guī)資源

　　1．教材及配套故事光盤(pán)，磁帶。