二年級上《認識時分》教案

　　教學內(nèi)容：

　　認識時分。

　　教學目標：

　　1.知識目標：通過觀察、操作和交流，知道鐘面上一共有12個大格和60個小格，準確認識時間單位時和分，知道1時=60分，能說出經(jīng)過時間。

　　2.能力目標：讓學生經(jīng)通過觀察鐘面，知道鐘面的結(jié)構(gòu)，親自動手撥鐘面的時針、分針，發(fā)現(xiàn)時、分之間的進率，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達能力，增強數(shù)學應用意識。

　　3.情感目標：通過實踐活動讓學生體驗1分鐘和1時的長短，建立時間觀念，從而讓學生養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

　　教學重點：

　　認識時間單位時和分，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出經(jīng)過時間。

　　教學難點：

　　理解時與分的進率。

　　教學準備：

　　1．教具準備：課件，實物鐘表。

　　2．學具準備：學具鐘表。

　　教學過程：

　　一、學情調(diào)查

　　1、談話導入：老師這里有一道謎語想請小朋友猜猜看？（學生自由回答、討論）

　　2、（認一認）小朋友都知道是鐘表，那你們會認嗎？老師想考考你們？PPT 3、出示PPT:圖中的小女孩是怎么知道該上學的呢？（引導學生說出鐘表）

　　3、揭示課題：要想知道時間，就要學會看鐘表，今天呢我們就通過看鐘表來認識時分（板書課題：認識時、分）

　　二、合作探究、交流反饋

　　1、認識鐘面

　�。�1）小朋友一年級時，我們已經(jīng)學過認鐘表，請看大屏幕上有一個鐘面，你認為還缺少些什么，請同學們拿出自己準備好的作業(yè)紙試著畫一畫，看誰畫得又快又好。（學生畫，師巡視。）指名1-2人展示

　　學生說出鐘面上有時針、分針，還有1～12這12個數(shù)字。

　　（2）還有沒有小朋友畫得更詳細些的，你們還看到了什么呢？（學生回答時，展示課件）長線和短線（一些小黑點）。

　　（3）小朋友們真棒！這樣一個完整的鐘面就出現(xiàn)了，大家看。（學生看時，展示課件）。

　　2、認識大格和小格

　　（1）認大格

　　介紹：像每兩根長的線之間的一段叫一個大格。（展示課件）從12到1就是一個大格。

　　還有哪里是一個大格？數(shù)數(shù)鐘面一共有幾個大格？

　　學生觀察學具鐘面，指名回答。師小結(jié)板書：鐘面上有12個大格

　　（2）認小格

　　介紹：大格里有兩根短的線，它們之間的一段叫一個小格。（展示課件）

　　每個大格里都幾個小格呢？鐘面上一共有多少個小格？你是怎么數(shù)出來的？讓學生觀察學具，得出結(jié)論。學生數(shù)法不一。

　　（3）你們真棒！我們可以怎么數(shù)呢？我們可以5個5個的數(shù)，這樣正好是5的乘法口訣。我們一起數(shù).還可以怎么數(shù)？（10個10個數(shù)…一起數(shù)）

　　（展示課件，和學生一起數(shù)）師小結(jié)板書：鐘面上有60個小格

　　3、認識時

　�。�1）介紹：我們剛才通過研究知道了鐘面上有12個大格，60個小格。時針、分針就是通過走多少個大格和多少個小格來計時的。那你知道時針和分針是朝哪個方向走的嗎？（撥鐘演示）我們把這個方向叫做順時針方向。

　　（2）它們是怎么計時的呢，我們一起看課件，你能說出這是幾時嗎？你發(fā)現(xiàn)了這

　　兩個鐘面有什么不同嗎？

　　指名學生回答幾時。

　　引導學生說出時針從12開始走過的大格數(shù)不等，5時比4時多走了一大格。

　�。�3）回答的很好，也就是說走一時用了一大格。所以時針走一大格是一時。（展示課件）

　　提問：那么時針從12走到4，走了幾大格，經(jīng)過了多長時間？走到8呢？

　　讓學生撥一撥回答。板書：時針走一大格是一時

　　4、認識分

　�。�1）我們知道了時針走一大格是1時，而且時針走的時候時，分針也走著，那么分針怎么走呢？大家看好了（展示課件），分針走一小格是1分鐘。

　　提問：分針走2小格是幾分？走8小格呢？30小格呢？

　�。�2）講述：分針走幾小格就是幾分。那么時針走一大格是幾分呢？從12走到4 呢？

　　你是怎么數(shù)的？（讓學生先回答并說明理由）

　�。�3）介紹方法，大家一起讀一讀。師小結(jié)板書：分針走一小格是1分鐘

　　5、時與分的進率

　�。�1）剛才通過學習知道了時針走一大格是1小時，分針走一小格是1分。那么時與分之間是什么關系？拿起你們手中的鐘表撥一撥觀察觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　讓學生自己撥鐘面，自由發(fā)言。（可能發(fā)現(xiàn)時針和分針同時動同時停，分針比時針走得快等）

　�。�2）小朋友們很厲害哦，發(fā)現(xiàn)了這么多呢。下面看分兩組分別觀察時針和分針大家開始看（展示flash動畫）。第一組發(fā)現(xiàn)什么？第二組呢？因為時針和分針同時動同時停，也就是走過的時間一樣，合起來能得到什么呢？

　　（學生仔細觀察。其中一組觀察時針的變化，另外一組觀察分針的變化。學生

　　可能的答案：經(jīng)過了1時。經(jīng)過了60分。1時=60分）

　　三、拓展延伸

　　1、感受1分鐘。

　　一分鐘到底有多長呢？讓我們一起來體驗一下吧。（展示課件）

　　1分鐘大約脈搏跳

　　1分鐘大約跳繩多少下？

　　1分鐘可以做多少次？多少條口算題？（老師計時，讓學生操作并匯報）

　　總結(jié)：哇！原來一分鐘可以做這么多事啊，所以我們平時要珍惜每一分鐘，抓緊時間學習。

　　2、感受一小時。

　　1小時有多長呢？我們來做一做

　　一節(jié)課（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘就是1小時。

　　展示課件，公布答案。

　　回家問問爸爸媽媽他們1小時可以做什么？

　　3、拓展延伸

　　四、課堂總結(jié)

　　提問：小朋友們，通過今天的學習你學到了什么？誰來說說看。（學生說說本節(jié)課的內(nèi)容，說說自己的收獲）。

　　世界上最寶貴的是時間，我們要珍惜時間，合理的安排時間學習，做時間的小主人。最后讓我們一起聽一首《時間就像小馬車》結(jié)束吧！

　　板書設計：

　　認識時分

　　鐘面上有12個大格→時針走一大格是1時

　　鐘面上有60個小格→分針走一小格是1分鐘

　　1時=60分

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