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人教版數(shù)學(xué)比較數(shù)的大小的教學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。
2．培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。
2．難點(diǎn)：學(xué)會比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。
3．關(guān)鍵：以比較萬以內(nèi)數(shù)為基礎(chǔ)，把個級比較方法推廣到萬級，能正確比較億以內(nèi)數(shù)的大小。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：視頻展示臺
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．填空。
101010是（ ）位數(shù)，最高位是（ ）位；356000左起第二位是（ ）位，表示（ ）個（ ）。
2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。
999○1010 601○564 687○678
�。ㄕ垖W(xué)生說一說萬以內(nèi)數(shù)的比較兩個數(shù)的大小的方法）。
二、導(dǎo)入新課
教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活中，我們常常還需要對一些大數(shù)目進(jìn)行比較。如：經(jīng)調(diào)查我國面積最大的有六個省份，黑龍江454800平方千米，內(nèi)蒙古1100000，青海720000平方千米，四川485000平方千米，西藏1210000平方千米，新疆1660000平方千米。你知道哪個省份的面積大，哪個省份的面積小。
三、教學(xué)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。
出示例4：你會比較每兩個省面積的大小嗎？
720000和1100000 ， 454800和485000
教師：這么大的數(shù)，同學(xué)們比較過嗎？（沒有）能不能用以前學(xué)的數(shù)的大小比較的方法來比較這些大數(shù)呢？
讓學(xué)生分組討論例4：⑴兩個數(shù)的數(shù)位相同時怎樣比較大��？⑵兩個數(shù)的數(shù)位不同時怎樣比較大��？教師加入學(xué)生的討論中，對有困難的學(xué)生加以輔導(dǎo)。
討論完后，每一組推薦一個代表上臺講述討論的結(jié)果。老師結(jié)合學(xué)生的口述板書：720000＜1100000，454800＜485000。讓學(xué)生重點(diǎn)說一說比較兩個數(shù)的大小的方法。
教師引導(dǎo)學(xué)生位數(shù)相同和位數(shù)不同兩種情況總結(jié)比較大小的方法：如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就大；如果位數(shù)相同，就從左起的第一位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同，就比較左起的第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。
教師結(jié)合學(xué)生的總結(jié)板書：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同；左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。
學(xué)生完成第13面“做一做”的題目，并且說說比較的方法。
四、鞏固練習(xí)
1．完成練習(xí)二第1題。
讓學(xué)生先比較大小，再說出比較的方法。
2．完成練習(xí)二第2題。
由學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時讓他們說一說排列的過程和方法。
五、課堂小結(jié)
教師：同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識？通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？我們在比較數(shù)的大小要注意些什么？
學(xué)生小結(jié)后教師做概括性的總結(jié)和評價。
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