識6字教學教案
教學目標
1．認識“海、鷗”等14個生字。會“沙、海”等6個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3．引導學生留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學重點
引導學生通過畫圖、看圖、學詞及聯(lián)系實際來識字。
課時安排：
1課時
課前準備：
字卡、彩筆、畫紙
教學過程：
一、揭題導入，初讀課文
1．今天學習“識字6”。有誰發(fā)現(xiàn)“識字6”和前面的識字課有什么不一樣?
2．誰能用數(shù)量詞說說教室里的事物?
3．今天要學的是哪些事物的數(shù)量詞呢?請借助拼音，自由讀課文。
二、認讀詞語，自主識字
1．自由讀文，畫景物。
讀一讀：文中寫了哪些地方，描述了哪些景物?用橫線畫出來。
畫一畫：在黑板上分四個方塊，讓會畫的學生畫文中提到的景物。
2．認識事物，識漢字。
（1）在學生畫的圖畫下面出示生字卡片。誰會認生字卡片上的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?
�。▽W生交流自主認識的生字）
�。�2）引導學生發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音。
把鼻韻母讀準：灘、軍、艦、帆、竿。（前鼻韻母）
秧、塘、銅、領（后鼻韻母）
（3）分析字形結構，鼓勵學生用多種方法記字。
自編謎語記字：每天都有水（海）；干竹子（竿）
偏旁聯(lián)想記字：海、灘、溪；艦；秧、稻；塘；鷗；（想想偏旁跟字意有什么關系）
熟字加偏旁記字：銅（钅+同）；領（令+頁）
3．熟讀詞語，記漢字。
老師領讀，學生當小老師領讀，開火車讀，同桌互相測試讀。
4．練習鞏固，用漢字。
�。�1）連線搭配詞語。
一只軍艦一方稻田一群石橋一把歡笑
一艘海鷗一畦秧苗一道飛鳥一面隊旗
一片帆船一塊魚塘一竿小溪一群銅號
一條沙灘一座果園一孔翠竹一片“紅領巾”
�。�2）互對詞語。
師生互對：老師說數(shù)量詞，學生配上準確的詞語。
兩兩互對：一人說量詞，一人說表示事物的詞語。
5．引導觀察，寫漢字。
�。�1）靜態(tài)觀察：讀字。
學生獨自觀察田字格里的字，看清字形，找出關鍵筆畫。
如“竹”字左邊是豎，右邊是豎鉤。
�。�2）動態(tài)觀察：看范寫。
觀察老師范寫，注意看清筆順，如“�！弊值挠疫呑詈笕P是“、一 、”。
（3）體驗觀察：臨字。
學生照樣子書寫，特別注意老師提示的字。注意指導學生寫好三點水，關鍵是把第二點寫得靠外一些，三點的外沿呈一條弧線，不要把三點寫在一條垂線上。
�。�4）對比觀察：品字。
寫完后，仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味漢字的筆畫美（如“沙、�！保�、結構美（如“橋”的木字旁末筆捺變點，“竹”左右各占一半，其余幾個偏旁占三分之一，“軍、苗”上窄下寬。）
三、品讀詞語，想象感悟
1．邊讀邊想，感知數(shù)量詞的表達方式。
2．小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。
3．自己選喜歡的一節(jié)表演讀，讓大家體驗喜愛之情。
4．全文朗讀。
四、說畫結合，拓展延伸
1．選擇給課文第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)中的一節(jié)配上插圖。
2．用數(shù)量詞說事物，看誰說的多。（一只、一片、一艘、一條、一塊、一座、一道、一群、一面、一把）> 3．選用所說的數(shù)量詞和事物說一句話。
4．讓學生說說自己知道的其它數(shù)量詞。
板書設計
識字6
海鷗秧竿銅號
軍艦
帆 稻
灘 塘 溪領
（學生畫圖略）
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