《人生》導(dǎo)學(xué)案及答案教案教學(xué)反思

時(shí)間：2022-10-08 04:22:32 教案我要投稿

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《人生》導(dǎo)學(xué)案及答案教案教學(xué)反思范文

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

《人生》導(dǎo)學(xué)案及答案教案教學(xué)反思范文

　　1．熟讀全文，注意讀出文中幾類人的特點(diǎn)。

　　2．探究作者的創(chuàng)作意圖，表達(dá)什么意念，肯定或贊揚(yáng)什么精神。

　　二、基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、給加點(diǎn)的字注音

　　陷阱（）瞭望（）瞻望（）忙碌（）攫�。� ）

　　充沛（）鮭魚（）臆測(cè)（）饋贈(zèng)（）

　　2、詞語(yǔ)積累

　　粉身碎骨：

　　瞭望：

　　賞心悅目：

　　瞻望：

　　樂此不疲：

　　攫�。�

　　充沛：

　　停滯：

　　臆測(cè)：

　　三、理解探究

　　3、“越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來(lái)似乎都是相同的。”為什么說(shuō)都是相同的？

　　4、“從精神上來(lái)說(shuō)，他們是停留在同一個(gè)地方�！边@話是什么意思？

　　5、在廣闊的領(lǐng)域開拓進(jìn)取的人具有怎樣的性格特點(diǎn)？

　　6、“那像是一只可愛的手在轉(zhuǎn)動(dòng)沙漏計(jì)，從而延緩了它的轉(zhuǎn)動(dòng)�！薄耙恢豢蓯鄣氖帧敝甘裁�?沙漏計(jì)為什么會(huì)延緩轉(zhuǎn)動(dòng)？

　　四、合作釋疑

　　7、作者描述這些人群，肯定或贊揚(yáng)了什么精神？

　　五、課內(nèi)精讀

　　最初的攀登是容易的，不過(guò)很慢。攀登本身沒有任何困難，而在每一級(jí)上，從塔上的嘹望孔望見的景致都足夠賞心悅目。每一件事物都是新的。無(wú)論近處或遠(yuǎn)處的事物都會(huì)使你目光依戀流連，而且瞻望前景還有那么多的事物。越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來(lái)似乎都是相同的。每一級(jí)上似乎也難以再有任何值得留戀的東西。這時(shí)也許應(yīng)該走得更快一些，或者一次連續(xù)登上幾級(jí)，然而這是不可能做到的。

　　通常是一個(gè)人一年登上一級(jí)，他的旅伴祝愿他快樂，因?yàn)樗€沒有摔下去。當(dāng)他走完十級(jí)登上一個(gè)新的平臺(tái)后，對(duì)他的祝賀也就更熱烈些。每一次人們都希望他能長(zhǎng)久地攀登下去，這希望也就顯露出更多的矛盾。這個(gè)攀登的人一般是深受感動(dòng)，但忘記了留在他身后的很少有值得自滿的東西，并且忘記了有什么樣的災(zāi)難正隱藏在前面。

　　這樣，大多數(shù)被稱作正常人的一生就如此過(guò)去了，從精神上來(lái)說(shuō)，他們是停留在同一個(gè)地方。

　　8、文中“最初的攀登”指的是人的生命旅程的哪一階段？這時(shí)候的“每一件事物都是新的。無(wú)論近處或遠(yuǎn)處的事物都會(huì)使你目光依戀流連，而且瞻望前景還有那么多的事物�！笔且恍┰鯓拥男睦砀惺�？

　　9、“越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來(lái)似乎都是相同的�！币痪渲小霸酵献摺币馕吨裁矗繛槭裁凑f(shuō)都是相同的？

　　10、“從精神上來(lái)說(shuō)，他們是停留在同一個(gè)地方�！边@句話的意思該怎樣理解？

　　11、后來(lái)的攀登，作者認(rèn)為會(huì)產(chǎn)生“每一級(jí)上似乎也難以再有任何值得留戀的東西”的心理感受，你是否同意這種看法？為什么？

　　六、拓展延伸

　�、偬窖髴�(zhàn)爭(zhēng)打得正酣之時(shí)，麥克阿瑟將軍常常從繁忙中抬起頭，注視著掛在墻上的鏡框，鏡框里是篇文章，名為《青春》。這篇文章一直伴隨著他，也跟著他到了日本。后來(lái)，日本人在東京的美軍總部發(fā)現(xiàn)了它，《青春》便開始在日本流傳。

　�、谝晃毁Y深的日本問(wèn)題觀察家說(shuō)，在日本實(shí)業(yè)界，只要有成就者，沒有哪一個(gè)不熟知不應(yīng)用這篇美文的，就連松下電器的創(chuàng)始人松下幸之助幾十年來(lái)也把《青春》當(dāng)做他的座右銘。

　　③還有這么一件趣事，足以證明《青春》在日本的魅力。一天，美國(guó)影片銷售協(xié)會(huì)主席羅森菲爾德參加日本實(shí)業(yè)界的聚會(huì)，晚宴之前的談話，他隨意說(shuō)了一句：“《青春》的作者，便是我的祖父�！痹谧母魑粚�(shí)業(yè)界領(lǐng)袖大為驚訝，其中有一位一邊激動(dòng)地說(shuō)，“我一直隨身帶著它呢”，一邊從口袋里掏出了《青春》。

　�、堋肚啻骸肥窃鯓拥囊黄恼拢蹙瓦@么神奇？我一直尋求著《青春》，最后在Reading（《閱讀》）上找到了它——Youth。我試著作了如下翻譯——

　�、萑松掖�，青春不是易逝的一段。青春應(yīng)是一種永恒的心態(tài)。滿臉紅光，嘴唇紅潤(rùn)，腿腳靈活，這些并不是青春的全部。真正的青春啊，它是一種堅(jiān)強(qiáng)的意志，是一種想象力的高品位，是感情的充沛飽滿，是生命之泉的清澈常新。

　�、耷啻阂馕吨赂覒�(zhàn)勝怯懦，青春意味著進(jìn)取戰(zhàn)勝安逸。年月的輪回就一定導(dǎo)致衰老嗎？要知道呵，老態(tài)龍鐘是因?yàn)榉艞壛死硐氲淖非蟆?/p>

　�、邿o(wú)情的歲月的流逝，留下了深深的皺紋，而熱忱的喪失，會(huì)在深處打下烙印。焦慮、恐懼、自卑，終會(huì)使心情沮喪，意志消亡。

　�、�60歲也罷，16歲也罷，每個(gè)人的心田都應(yīng)保持著不泯的意志，去探索新鮮的事物，去追求人生的樂趣。我們的心中都應(yīng)有座無(wú)線電臺(tái)，只要不斷地接受來(lái)自人類和上帝的美感、希望、勇氣和力量，我們就會(huì)永葆青春。倘若你收起天線，使自己的心靈蒙上玩世不恭的霜雪和悲觀厭世的冰凌，即使你年方20，你已垂垂老矣；倘若你已經(jīng)80高齡，臨于辭世，若豎立天線去收聽樂觀進(jìn)取的電波，你仍會(huì)青春煥發(fā)。

　�、崮┝�，我們不能忘記作家塞繆爾?厄爾曼，他1840年生于德國(guó)，童年移居美國(guó)，參加過(guò)“南北戰(zhàn)爭(zhēng)”，他是五金制造商，他所熱衷的公益事業(yè)在他死后半個(gè)多世紀(jì)還在繼續(xù)，最近，他的一部書在日本的版稅達(dá)三萬(wàn)多美元，后人以他喜愛的方式全部捐給亞拉巴馬州大學(xué)作為獎(jiǎng)學(xué)金基金。有誰(shuí)能說(shuō)，這不是青春的光彩、永恒的青春呢？

　　12、塞繆爾?厄爾曼的《青春》一文被麥克阿瑟、松下幸之助等名人視為座右銘，其“神奇”之處在于（回答不超過(guò)30個(gè)字）：

　　13、根據(jù)文意，用一句話回答“什么是青春”（35個(gè)字以內(nèi)）？

　　14、第⑧段中“若豎立天線去收聽樂觀進(jìn)取的電波，你仍會(huì)青春煥發(fā)”一句的含義是什么（不超過(guò)30個(gè)字）？

　　15、下列對(duì)文章的分析，不正確的兩項(xiàng)是（）

　　A．日本一位實(shí)業(yè)家隨手在口袋里掏出《青春》，說(shuō)明《青春》這篇神奇的文章在日本非常普及。

　　B．塞繆爾?厄爾曼在《青春》一文中闡明了一個(gè)非常重要的人生哲理：青春的心理年齡并不等于青春的生理年齡，年月的輪回并不一定導(dǎo)致衰老。

　　C．塞繆爾?厄爾曼認(rèn)為：一個(gè)人年老后要能保持青春，青年時(shí)期一定不能貪圖安逸、喪失熱忱，更不能玩世不恭、悲觀厭世。

　　D．塞繆爾?厄爾曼生前熱衷的公益事業(yè)在他死后的半個(gè)多世紀(jì)得以繼續(xù)，并被譽(yù)為“永恒的青春”，這說(shuō)明看一個(gè)人是否擁有青春，還應(yīng)該看其對(duì)社會(huì)是否關(guān)注，對(duì)人類是否熱愛。

　　E．按塞繆爾?厄爾曼的觀點(diǎn)，真正的青春并不僅僅存在于人生16歲至60歲的年齡階段。

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